大班語言教案

時間：2024-09-23 07:58:30 教案

【推薦】大班語言教案八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】大班語言教案八篇

大班語言教案篇1

　　教學目標：

　　1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

　　2、認識四季的主要特征。

　　3、在生活中發現美、感受美、創造美。

　　教學準備：

　　教具：多媒體、大圖書

　　教學過程：

　　1、導入活動

　　教師展示準備好的《四季畫冊》

　　“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

　　“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

　　2、欣賞活動

　　教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　3、理解活動

　　（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

　　小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

　　故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

　　（2）完整欣賞故事內容

　　（3）鼓勵幼兒回答問題

　　小白云把畫好的'畫做成了什么？

　　小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

　　（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

　　4、閱讀活動

　　（1）教師有感情的講述故事

　　（2）師幼共同講述故事

　　（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

　　活動延伸：

　　讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

大班語言教案篇2

　　教學內容

　　語言《大自然的色彩》

　　重點難點

　　能發現自己身邊的色彩

　　能用語言來表達自己所見的色彩

　　教學目標

　　1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

　　2.能發現并欣賞周圍生活中的美。

　　組織形式

　　集體

　　教學

　　準備

　　兒童經驗基礎

　　幼兒能說出幾種常見的色彩

　　環境準備

　　幼兒活動材料

　　過程與策略

　　一、以提問引出課題

　　二、翻看幼兒活動材料。

　　1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的`事物。

　　2.觀察畫面一，并提問。

　　3.觀察畫面二，并提問。

　　4.觀察畫面三，并提問。

　　5.觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發現不同。

　　6.教師進行總結。

　　三、尋找大自然的色彩。

　　1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。

　　2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

　　3.引導幼兒體驗發現的樂趣。

　　4.引導幼兒互相交流自己的成果

　　有效語言設計

　　一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？

　　2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

　　5.你在海底世界看到了什么？

　　6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

　　環境輔助

　　給幼兒人手一本幼兒活動材料

大班語言教案篇3

　　教學理論依據

　　一、活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動環節分析：

　　第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。

　　內容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　活動準備：課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的'來歷。

　　1、欣賞第一遍故事

　　師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

　　2、欣賞第二遍故事

　　師：為什么大家都叫他丑小花？

　　師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發現了一件什么事？

　　師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？

　　師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

　　：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

　　三.討論：發現自己和別人身上的美。

　　1.發現自己身上的美。

　　師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發現別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

　　四.延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。

　　教學評析：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

大班語言教案篇4

　　活動目標

　　1.感受故事的趣味。

　　2.能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

　　3.探索說出什么樣的材料最結實。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點

　　能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

　　能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

　　活動準備

　　PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

　　師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

　　二、出示動物，鼓勵幼兒大膽講述

　　逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的'小猴、胖胖的小豬。

　　師：我們來數一數一共友幾個朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7個朋友。

　　師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?(幼兒講述)

　　師：朋友們帶上了禮物，就要準備出發拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺的生日會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

　　師：大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?

　　三、欣賞故事

　　師：有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

　　師：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

　　四、操作材料進行試驗

　　探索說出什么樣的材料最結實。

　　活動延伸

　　教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。

　　2、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的`挑戰性、好奇性和口語表達能力。

　　活動準備：小紅星若干、題卡若干

　　活動過程：

　　（一）師生喊口號，進入主題：

　　T：“非常一加一，歡樂在一起！耶！

　　T：現場的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節目。

　　現在我先來介紹本期的參賽小組。

　　紅隊：紅隊必勝，耶。

　　黃隊：我是最棒的，耶。

　　藍隊：藍隊第一，耶。

　　綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。

　　（二）了解游戲規則

　　T：今天的活動有三個環節。

　　1、第一個環節是搶答題。

　　我說完題目，說開始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。

　　總結得分情況。

　　2、第二個環節是必答題。

　　老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，如果不會的話可以小組討論或者向客人老師求助。

　　總結得分情況。

　　3、第三個環節，請個小組出題給其他小組。

　　總結得分情況，今天由組勝出。

　　T：其他組應該向他們學習，遇事多動腦筋，這樣人才會變得聰明。

　　（三）、結束部分：

　　音樂起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。

　　附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：

　　1、有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）

　　2、小紅和他的媽媽在同一個教室上課，為什么？（媽媽是老師）

　　3、吃蘋果的時候，咬了一口發現有一條蟲子，覺得特別惡心，看到兩條蟲子，覺得更惡心，請問，看到幾條蟲子覺得更惡心？（半條）

　　4、什么時候做的事別人看不到？（做夢）

　　5、蚊子咬在哪里，你一點也不擔心？（別人身上）

　　6、明明買了一雙新襪子，可是她發現襪子上卻有一個洞，怎么回事？

　　7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么？（不在教室）

　　8、如果明天你長了一雙翅膀，你會做什么？（去醫院）

　　9、什么人冬天不怕冷？（雪人）

　　10、今天早晨，老師手上的戒指掉進了牛奶杯里，為什么戒指沒有濕？（杯子里沒有牛奶）

　　11、有一樣東西，大家都不想得，是什么？？（病）

　　12、你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

　　13、用西瓜和石頭打頭，哪個比較疼？（頭）

　　14、有一個老爺爺，人人都知道，但是誰也沒見過，他是誰？（老天爺）

　　15、能不暈車的最好辦法是什么？（不坐汽車）

　　16、小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

　　搶答題：

　　1、一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）

　　2、一只老鼠和一只貓在一起等于幾？（1）

　　3、樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）

　　4、一個爸爸加上一個媽媽等于幾？（3或4）

　　5、一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）

大班語言教案篇6

　　大班語言教案：《我是大班的小朋友》

　　活動目標:

　　1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．

　　2.初步學習有表情地朗誦詩歌．

　　活動準備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.照片-擁抱，談話引出課題

　　（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）

　　他們為什么要擁抱呢？

　　（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

　　（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

　　我們都來說一說好嗎？

　　（鼓勵幼兒大膽講述）

　　二、展開

　　1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

　　（1）教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字？

　　（我是大班的小朋友）

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　　（讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受）

　　（2）第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的`小朋友幫助別人做了那些事？

　　你們最喜歡哪一句？

　　3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

　　（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？

　　詩歌里是怎樣說的？

　　上課時是怎樣做的？

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　　（2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結束

　　1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

　　2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

　　詩歌

　　我是大班的小朋友

　　開學了，我高高興興的來到幼兒園，

　　從現在起，我就是大班的小朋友了。

　　小弟弟，你聽過老師講課嗎？

　　來！看我上課多認真，舉手發言動腦筋。

　　小妹妹，你會穿衣服嗎？

　　來！我幫你把衣服穿整齊；

　　小朋友，你會做玩具嗎？

　　來！我折一個小紙球送給你。

　　老師老師您別夸獎我，

　　這些都是我應該做的，

　　因為，我是大班的小朋友了。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。

　　2.發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

　　3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

　　活動重點：

　　理解故事內容，明白其中蘊含的意義。

　　活動難點：

　　發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：聽，這像是什么動物發出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事內容

　　1.第一段

　　師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰？小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎么辦？

　　2.第二段

　　師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

　　3.第三段

　　師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什么事情呢，一起來聽一聽！

　　師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的`！深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

　　師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小馬怎么做？

　　4.第四段

　　師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。

　　師：老馬是怎么和小馬說的？你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。）

　　師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準備下河的時候又會發生什么事情呢？

　　師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

　　（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

　　三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

　　師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

　　總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　四、為老師做件事，結束活動。

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據兩片樹葉的外形以及散文的情節進行想象，發展幼兒的想象力。

　　2、激發幼兒對文學作品的興趣，提高幼兒口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現兩片樹葉象眼睛的.背景；圖三是表現兩片樹葉象耳朵的背景。

　　2、教師準備一些樹林中的動植物圖片。

　　活動過程：

　　1、出示圖一，激發幼兒想象。

　　出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？

　　2、教師朗誦散文片斷，引發幼兒想象。

　　① 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？

　　② 教師繼續朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖）

　　③ 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！

　　3、學習朗誦散文。

　　教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導幼兒學習朗誦散文。

　　4、幼兒討論：學完這篇散文，你又什么感覺？引導幼兒體驗春天的美好。

　　5、延伸活動：畫小樹苗。

　　上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

　　附

　　兩片樹葉

　　小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

　　瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！

　　瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！