大班教案

時間：2023-06-10 08:05:51 教案

【熱門】大班教案范文集錦九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】大班教案范文集錦九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

　　活動過程

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

　　2、教唱歌曲。

　　（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的`愿望。

　　（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

　　（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　（5）幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

　　教學反思：

　　在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。

　　小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

大班教案篇2

　　目標：

　　1、喜歡參加繪畫活動，能在一定范圍內較均勻地圖色。

　　2、能說出各種水果的名稱及特征。

　　準備：

　　水果籃一個，里面裝有梨、香蕉、橘子和不同顏色蘋果各一個。小蝶一個。快樂家園相關畫頁、油畫棒。

　　過程：

　　教師出示水果籃，引導幼兒通過觸摸說出水果的名稱。教師運用語言進行引導：“秋天，我們的果園大豐收，籃子里裝了許多水果，請你在水果籃里摸一摸，把摸到的水果告訴大家，然后再拿出來，看你說的'對不對。”請幼兒摸出后說出名字并放到小盤里，摸對的大家用掌聲給與鼓勵。然后提問：“你摸出的水果是什么顏色的？”

　　3、出示畫面，激發幼兒涂色的愿望。教師出示畫面并以游戲的口吻激發幼兒繪畫的興趣，引導幼兒說出水果的名稱。

　　4、指導幼兒進行涂色。

　　教師觀察幼兒情況，鼓勵不敢動筆的幼兒大膽涂色，針對涂色中的問題，如：拉不開筆、留白過多、動作過大不出輪廓線等，給與語言提示及示范指導，及時鼓勵幼兒的點滴努力與進步。

　　5、展示與交流作品。

　　教師幫助幼兒將作品布置在作業欄內，并請小朋友相互欣賞，鼓勵并肯定幼兒的作品。

大班教案篇3

　　活動名稱：

　　香香的路

　　活動目標：

　　1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

　　活動準備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

　　1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的`小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

　　3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢？

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？

　　四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節，積極運用獲得的經驗大膽發表見解。

　　2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準備：ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個。

　　活動過程：

　　一、引出話題，引起興趣。

　　1、說說周圍最漂亮的人。

　　師：小朋友早上好，我們來看看教室里誰最漂亮？為什么覺得她漂亮？還有哪些人你也覺得她漂亮呢？

　　2、說說故事中巨人的外表。

　　師：聽，是誰的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來在一座城市里來了一個巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評價一下他漂亮嗎？（出示邋遢）

　　師：喬治可不想成為城市里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法讓自己變美呢？

　　二、觀察理解畫面、猜測故事情節

　　1、觀察ppt,(巨人改變外形)

　　師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）

　　2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會說什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）

　　3、繼續觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）

　　師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？巨人會如何幫助長頸鹿呢？（啟發孩子根據畫面，合理猜測巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿？

　　4、繼續觀察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導幼兒說：巨人用····給···做什么···）

　　5、繼續觀察ppt，（巨人遇到老鼠）

　　師：引導幼兒自由講述。

　　幼：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。

　　6、繼續觀察ppt，（巨人遇到狐貍）

　　師：巨人高興的'往前走，聽聽這次他又碰到了誰？

　　幼：小兔子、小鴨子。

　　師：原來遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來幫助呢？巨人用···給···做什么··。

　　7、繼續觀察ppt巨人遇到小狗）

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？請幼兒自由講述。

　　8、師：看看巨人送給了動物們這么多幫助，現在巨人怎么樣？（冷）他會去干什么？（回商店）

　　師：真的像你們說的一樣，他回到商店，可是已經關門了，他身上剩下了什么？那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他會怎么做？

　　三、情感交流部分。

　　師：我們一起來看看巨人把自己的領帶給誰，做了什么？把衣服給誰？做了什么？把鞋子給誰？做了什么？····

　　師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。

　　師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

　　小結：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

　　四、活動延伸。

　　師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說說你在什么時候幫助過別人？別人什么時候幫助過你？讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　當今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發現不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學會學習，更應該讓他們學會如何生活，如何適應社會，為幼兒可持續發展奠定良好的基礎。于是我們設計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發現時間的價值和自身努力的關系，從而達到促使幼兒學會利用時間，珍惜時間的目的。

　　活動目標：

　　1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　3、培養幼兒珍惜時間、利用時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。

　　2、一定數量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。

　　3、幼兒有一定的計數和記錄經驗。

　　活動過程：

　　1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

　　⑴出示時鐘。

　　提問：這是什么？它有什么用？

　　⑵引導幼兒學會看時間7點整和8點整。

　　提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？

　　早上7點你在干什么？

　　早上8點你在干什么？

　　小結：長針指向12，短針指向數字幾，就是幾點整。

　　⑶幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

　　（評析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學習情景，并有意識地調動幼兒經驗，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯系，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念）

　　2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內插雪花片的結果與自身努力的關系。）

　　師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

　　⑴幼兒第一次游戲，感知一分鐘時間的長短（無意識插雪花片）。

　　師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”

　　⑵幼兒鄰座相互交流。

　　師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發現加快速度就可以。

　　⑶幼兒第二次游戲，體驗時間的價值與自身的努力有關系（有意識插雪花片）。

　　師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，現在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！

　　⑷幼兒前后兩次自身對比交流。

　　師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”

　　⑸請幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。

　　（評析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比較相同時間內插雪花片的數量和質量，以此感受一分鐘的長短。這一環節簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性基礎上的操作、體驗，感受和理解。）

　　3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關系并學會計數和記錄。

　　⑴創設活動情境，交代活動要求。

　　師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情。現在我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，把每一次的個數記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”

　　（請個別幼兒示范，交代游戲規則）

　　皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數。

　　沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。

　　呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數。

　　⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結果。

　　創設游戲情境，教師用三種不同的方法發指令，調動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。（教師要關注幼兒的記錄情況，發現記錄錯誤的要及時提醒，強調游戲規則。）

　　⑶幼兒帶回記錄紙，坐上位相互交流活動的結果。

　　⑷集體交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。

　　（評析：創設情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節奏和緊迫感，學會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。教師適當渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數并記錄個數，這是個難點，對幼兒具有一定的`挑戰性，活動中教師要加強觀察和引導，強化規則意識，幫助幼兒準確記錄。此環節主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時間的價值與自身努力的關系。）

　　4、利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

　　⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。

　　指導語：剛才我們在比賽時把東西弄亂了，現在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里。看看我們需要幾分鐘就可以整理好。（教師看時間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）

　　⑵啟發幼兒討論：平時我們應該怎樣抓緊時間？教育幼兒要珍惜時間。

　　（評析：教師利用現成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習慣的培養和合作意識的養成，這一環節簡單而自然，適時而巧妙，極大地增強了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現了活動的教育性。）

大班教案篇6

　　設計意圖

　　生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，借助“信”的形式讓幼兒根據已有的生活經驗展開想像和講述，同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關心的樂趣，讓孩子們在這樣的情境下豐富經驗、發展思維，提高語言表達能力，培養良好品德行為。

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。

　　2、學習詞匯：孤單、惦記

　　3、知道朋友之間要互相關心、幫助。

　　二、活動重點：

　　較清楚、連貫講述圖片內容，滲透良好品德教育。

　　三、活動難點：

　　能夠大膽、合理地想象。

　　四、活動準備：

　　1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。

　　2、教學掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。

　　五、活動過程：

　　（一）創設“小貓的信”的.情境引入。

　　師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發幼兒的興趣）

　　（二）引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

　　1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖（一）

　　（1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?（鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學習詞匯：孤單）

　　（2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）

　　（3）教師有表情地完整講述。

　　2、以小兔的口吻引導幼兒觀察掛圖（二）

　　（1）教師出示小兔，引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學習詞匯：惦記）

　　（2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？

大班教案篇7

　　摘要：

　　故事提問：

　　1、故事的名稱；

　　2、故事中有哪些角色。聽老師完整地講故事播放PPT

　　提問：

　　1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？

　　2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

　　根據幼兒的回答，播放PPT進...

　　活動設計背景

　　我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。

　　活動目標

　　1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。

　　2、進一步激發對自然科學的探究興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件

　　活動準備

　　材料準備——故事錄音、PPT

　　知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。

　　活動過程

　　一、說說生活中的水

　　1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

　　二、理解故事情節

　　·完整聽錄音故事

　　提問：1、故事的名稱；

　　2、故事中有哪些角色。

　　·聽老師完整地講故事（播放PPT）

　　提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的'旅行？

　　2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

　　·根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

　　·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

　　三、小結

　　我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）

大班教案篇8

　　《多彩的雨天》

　　活動目標：

　　⒈欣賞繪本畫面，感受作品呈現的色彩、布局之美。

　　⒉運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。

　　二、活動準備：

　　調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

　　三、活動過程：

　　⒈問題導入

　　（⒈）你們喜歡雨天嗎？為什么？

　　幼A：不喜歡，不能出去玩

　　幼B：喜歡，可以給車洗澡

　　幼C：喜歡，會濺出水花

　　（評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法）

　　（⒉）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什么樣的？

　　幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的`

　　灰色黑色有變化的天空

　　⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

　　（⒈）老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規定的哦！5分鐘的時間。

　　(評析：規定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養了孩子們的時間觀念和規則意識)

　　（⒉）幼兒嘗試，教師巡回幫助（動腦筋想想看灰色怎么變呢？）

　　（⒊）你是怎么畫出雨天的？用了什么方法

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。幼B：先涂點黑色，再涂點白色，多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

　　（⒋）灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣？

　　（⒌）幼兒：不開心

　　⒊欣賞繪本，感受畫面的美

　　（⒈）聽！（播放音樂）像什么？幼兒：像下雨了。（播放課件）

　　（⒉）小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的？原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎？幼兒：五顏六色

　　（⒊）你看到了什么顏色？出了五顏六色還可以用什么好聽的

　　詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦！（幼兒學說色彩繽紛）

　　（評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色？”將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）

　　（⒋）有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。

　　（⒌）（出示繪本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么？幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。