小班數學教案常用【3篇】
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動設計背景
因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。
活動目標
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學會從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學難點：手口一致點數并說出總數。
教學重點：手口一致點數。
活動準備
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》
活動過程
1.游戲導入，引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？
師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）
3、欣賞《數字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）
教學反思
從幼兒喜歡的'游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。
小班數學教案 篇2
活動目標：認識并區分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。
活動準備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
一、小兔采蘑菇(認識大小)
⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
⒉這里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩只蘑菇。現在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續區分大小)
⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
⒊操作錯誤的幼兒進行及時的`改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。
2、觀察、理解圖示，學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動準備：
1、紅、藍色色小筐各一個。
2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程：
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅(綠)玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說：紅(藍)玩具，我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍顏色的.積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑，并大聲說：紅、藍積塑，我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了，請小朋友看看自己手上的積塑的形狀，想想應該把它送到哪個家。要求幼兒邊送邊說：紅、藍積塑我送你回家。
三、比較兩個筐里的物體。
出示紅、藍兩個筐：這是什么形狀的筐?住著誰?為什么它們能住在一起?(因為形狀相同。)
四、幼兒做練習冊，教師個別指導。東營區實驗幼兒園 李真
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