小班數學教案

時間：2023-08-01 12:21:21 教案

（推薦）小班數學教案5篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

（推薦）小班數學教案5篇

小班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　活動過程

　　1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

　　2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的.、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

　　4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

　　教學反思

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

小班數學教案篇2

　　活動設計背景

　　這是一堂綜合復習課,孩子們已經分別學習和認識了其本的幾何圖形:三角形、圓形、長方形、正方形和紅、黃、藍三原色。但由于孩子年齡較小還不能較快的辯認和說出其名稱，還需要進一步的鞏固學習。這么多的內容要讓孩子掌握，我就把圖形設計成孩子們喜歡的不同形狀和不同色彩的小魚，用不同色彩的皺紋紙做成食物來喂相應顏色的小魚，并把不同形狀的小魚送回相應形狀的家。這樣通過孩子自己動手動腦在愉快的氛圍中學習和鞏固了圖形和顏色。

　　活動目標

　　1、孩子們能較快辨認和說出不同形狀和色彩物體的名稱。

　　2、并能給眾多圖形和三原色分類。

　　3、能仔細觀察、思考并按要求進行動手操作活動。

　　4、感受與小伙伴團結合作的.快樂。

　　教學重點、難點

　　1、孩子能以較快的速度辨認和說出不同形狀和色彩物體的名稱。

　　2、孩子能自己動手動腦給眾多圖形和三原色分類。

　　活動準備

　　1、用色卡紙做的不同形狀和不同顏色和小魚共9個。

　　2、用皺紋紙條做成的紅、黃、藍三種魚食若干。

　　3、用紙板做的小魚的不同形狀的家四個。

　　4、背景掛圖：小河和背景音樂《河里小魚游游游》

　　活動過程

　　一、引入

　　出示背景圖：小河和播放背景音樂《河里小魚游游游》有一群小魚迷路了，它們游了三天三夜好餓好餓，也好想回家。小朋友們愿意幫助它們嗎?

　　二、活動過程

　　1、讓孩子觀察小魚們的顏色并抽生說出顏色的名稱：紅、黃、藍。

　　2、小魚們餓了，它們想吃東西了。出示魚食皺紋紙條，并讓孩子仔細觀察紙條的顏色并說出顏色名稱紅黃藍。(認識區分顏色)

　　3、孩子們猜猜不同顏色的小魚們會吃哪種顏色的食物。

　　4、，不同顏色的小魚喜歡吃相同顏色的食物。同時發給孩子紙條讓他們自己喂小魚吃食。(顏色分類)

　　5、糟了，打漁的人來了。我們快來幫幫小魚們把它們送回家。

　　6、出示小魚的家讓孩子們觀察房子的形狀并說出名稱。(認識區分圖形)

　　7、抽生送不同形狀的小魚回到相同形狀的家。(圖形分類)

　　8、檢查有沒有送錯的，并即時改正

　　三、結束環節

　　哇，魚兒們全都安全的回家了。它們好開心啊，魚兒們為了感謝我們想請我們做一個游戲。(師幼一起玩“河里小魚游游游”的游戲)

　　四、延伸環節

　　作業：讓孩子們回家找出家的物品有哪些是三角形、圓形、長方形、正方形的并說說它們分別是什么顏色的?

小班數學教案篇3

　　物質準備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經驗準備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

　　能夠初步的區分并說出自己身體部位的上下

　　活動過程

　　一、導入（聽音樂做動作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復習，區分并說出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區分兩個物體的上下

　　師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位？

　　引導幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品身體部位

　　xx的上面/下面放著xx

　　↓ ↓

　　身體部位物品

　　[通過個別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區分物體的上下]

　　三、兩個物體直接區分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個別幼兒說出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過操作法讓幼兒直接區分兩個物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來了”

　　講解游戲規則與要求

　　教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說：“灰太狼來了”時，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面。”

　　小結幼兒游戲情況。

　　通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說出完整話

　　五、結束

　　放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數學教案區別上下篇二

　　課題一上、下

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書第1頁

　　教學目標：

　　1、學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　2、使學生形成辨別一定的空間方位的'能力。

　　3、培養學生觀察能力和語言表達能力。

　　4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　教具、學具準備：、彩筆、紙

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧！

　　2、揭示課題

　　聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

　　二、探究新知

　　1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？

　　2、觀察畫面，體會上、下的含義

　　（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　（2）出示主題圖

　　請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？

　　（3）大家發現了這么多東西，真了不起！

　　誰能說出：汽車下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問題嗎？

　　3、看書第1頁，完成書上的填空。

　　指名口答訂正。

　　三、活動

　　1、拍手游戲

　　（1）教師發口令，學生上下拍手

　　（2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

　　2、小組活動

　　小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

　　3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

　　四、小結

　　今天這節課你認識了誰？你學到了什么知識？

小班數學教案篇4

　　1、數的概念：認讀數字、點數、5以內數的按物計數和按數取物、比較5以內數的多少、形成。

　　2、形體的概念：正方形、長方形、三角形、圖形分類。

　　3、時間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

　　4、空間的概念：認識里外

　　（1）認讀數字：

　　在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……）；

　　在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來認讀數字。

　　（2）點數：

　　幼兒對10以內的口頭數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質。當我們要求幼兒按實物點數時,大多數幼兒就不能準確地按實物數數了。產生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學當中主要是引導幼兒按實物一一對應手口一致地點數。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數一個數）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數,但卻不知道最后一個實物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數1、2、3、4、5一共有5個蘋果）

　　在生活中：①分水果時，讓幼兒點數一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數每一組的幼兒人數。②在家可以點數一下家中有幾口人等。

　　（3）5以內數的按物計數和按數取物：

　　上學期我們學到的“1”和“許多”的`認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關系。在自然數中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關的部分。這一環的教學，將直接影響今后的計數學習。因此。在這一部分的教學中，通過多次的教學及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個概念。在教學中，特別強調了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）

　　小班下學期幼兒經過一學期的學習與訓練，已經能手口一致點數4以內的實物，并能說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序，在幼兒熟練點數的基礎上，練習按數取物。在教學過程中，①老師可說出某個數字讓幼兒取出與數字對應的物品；②出示某一個數字，讓幼兒說出這個數字并根據這個數字去取與數字相對應的實物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。

　　（4）比較5以內數的多少與形成：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學、學中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎上讓孩子進一步了解物品、時間等。

　　另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數的認識,如認為排得開的物體數量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數添上1形成下一個數字。同時讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

　　（5）正方形、長方形、三角形、圖形分類

　　小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學習，獲得有關概念的感性經驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。

　　圖形分類：（一級分類、二級分類）

　　在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

　　（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

　　隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉。

　　（7）認識里外：

　　隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。