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教案

大班科學教案

時間:2023-08-29 10:10:27 教案

大班科學教案[優選]

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案[優選]

大班科學教案 篇1

  活動目標

  1.學習實驗、觀察的技巧。

  2.培養關心植物的行為。

  活動準備

  *剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

  *芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

  活動過程

  *做小實驗,請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

  1.芹菜實驗:

  ——將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

  ——把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。

  ——將芹菜插*杯子里,并調整橡皮筋到水面位置做記號。

  ——過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

  2.兩色花實驗:

  ——請大人將花朵的莖剪開。

  ——兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍色墨水。

  ——將花朵剪開的'莖分別插*不同的杯子里。

  ——經過一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。

  *問幼兒:如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發表意見。

  *講解為植物澆水的方法:

  ——土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來時,應停止澆水。

  ——早上或傍晚是最好的澆水時間。

  ——每隔10天左右幫植物洗洗澡,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

  *提醒幼兒回家幫植物澆水。

  活動評價

  *能參與實驗的過程。

  *能注意植物需要水。

大班科學教案 篇2

  一、活動背景:

  幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃,不知疲倦,但幼兒的興趣也不穩定,不能獨自持久地對某一問題進行探究。教師根據科學教育的目標,選擇恰當的操作材料,設置有遞進層次的操作活動,會使幼兒感到世界的奇妙無窮,教師積極引導幼兒通過親身經歷、探究、實驗主動獲得相關經驗。幼兒是勇于實踐的探索者,在他們出現與眾不同甚至奇思妙想時,教師更要給予支持和鼓勵,培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態度和品質。對于幼兒的想法和疑問,教師不要急于給出評價,而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證,積極尋找答案,并鼓勵幼兒多方位地展開思維,獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

  關鍵詞:雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜

  二、活動目標:

  1、幼兒積極主動的參與多次操作活動,培養幼兒勇于探究的學習精神。

  2、幼兒通過操作與觀察,了解蛋的構成部分。

  三、活動重難點:

  幼兒不畏困難,勇于探究。

  四、活動準備:

  生雞蛋30只,小碗30只,小勺30只、熟雞蛋8只

  五、活動過程:

  1、揭示課題,引起幼兒的興趣

  師:小朋友,來讓我們一起來看看,今天老師為我們小朋友準備了什么?(教師揭開桌布)

  幼:雞蛋

  師:我想請你用你靈敏的眼睛,靈巧的雙手,來看一看,摸一摸,這雞蛋是什么樣子的?

  幼兒操作,得出結論:雞蛋一頭大一頭小,是橢圓形的,摸上去冷冷的,硬硬的。上面有些凹凸不平。

  2、引導幼兒討論,你認為蛋殼易碎嗎?并說出理由。幼兒有兩種經驗:用手捏,捏不碎——不易碎。重重摔下會碎——易碎

  教師小結:小朋友在平時生活中,觀察得非常仔細,都說出了自己的看法,并且有自己的理由。原來這蛋殼雖然很薄,但因為它是圓形的,能把受到的壓力均勻地分散,對蛋起著保護的作用。

  3、用問題引起幼兒的探究興趣:

  師:雞蛋里有些什么?你想看一看嗎?讓我們先來想一些打開雞蛋的辦法。

  幼:在桌邊敲;兩蛋互擊;在碗邊敲……

  師:好,請你用你想的辦法打開一個雞蛋來看一看。

  幼兒操作,教師提示:如果你實在打不開,可以向你的朋友請求幫助。

  提問:

  a:你看到了什么?

  b:蛋白是怎樣的?你想用手來摸一摸嗎?讓幼兒說出摸到的感覺。

  集體:伸出你靈活的手指,感受一下x x小朋友說的感受。

  c:教師巡視:讓我看看你的蛋。咦,我發現了一個奇怪的問題,為什么有的小朋友的蛋黃是圓的,有的小朋友的蛋黃不圓呢?

  請1—2名幼兒回答。

  師:好,請你和邊上的小朋友仔細研究一下。

  為什么手指一戳蛋黃就變形了呢?

  幼兒可以隨時報告自己的發現。教師用“繼續尋找”鼓勵幼兒尋找答案。

  d:師:小朋友,來讓我們一起來試試看。老師演示用手指戳破外面的膜,讓幼兒觀察整個過程,并得出結論:蛋黃的外面有一層薄薄的膜。

  4、設置障礙,讓幼兒繼續探索:

  師:小朋友,在這個雞蛋里其實還藏著一樣東西,來,讓我們拿起蛋殼再來找一找。

  幼兒隨時報告尋找結果。

  師:請你用自己靈活的頭腦,靈敏的眼睛,靈巧的雙手,把這個小秘密找出來。

  對沒找到的幼兒,教師用“x x x 請你繼續尋找來鼓勵”。

  得出結果,殼上還有一層殼膜。

  師總結,每個雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成,你明白了嗎?

  5、幼兒找熟雞蛋的幾個部分,并品嘗。

  師:小朋友,請你找出雞蛋的蛋黃、蛋白,并嘗嘗它的味道,找出膜。

  吃蛋白、蛋黃,有什么不一樣的.感覺。

  教師總結:今天,我們小朋友用靈巧的雙手,靈敏的眼睛,靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來,許多小朋友是經過很多次的尋找才成功的。小朋友,誰最棒?——我最棒。

  六、活動延伸:

  請幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。

  七、活動總評:

  教師要善于利用身邊的一切契機,為幼兒創設一個安全的探究氛圍,引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物,使他們從小就善于觀察和發現,在不斷遇到挑戰和不斷成功解決問題的過程中獲得自信心,感受和體驗到其中的樂趣,培養幼兒尊重科學和尊重客觀事實作為判斷事物的依據,形成可貴的勇于探究、實事求是、不斷創新的科學精神。

大班科學教案 篇3

  教材分析

  本活動來自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態,又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近,說遠不遠,活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象,并對一些彎曲了解他們的作用,體驗發現的樂趣。

  活動目標

  1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣,認識幾種攀緣植物。

  2、更主動地關注各種特定的形狀,體驗發現的樂趣。

  活動準備

  1、掛圖第25號。

  2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動過程

  (一)植物為什么會彎繞

  1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

  2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的'“腳”,向上攀緣的)

  3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  4.西瓜長在地里時有一根長長的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  5.這些植物的生長、開花、結果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

  (二)找找彎彎繞繞的植物

  1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們去找找看吧。

  2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真,只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

  3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

大班科學教案 篇4

  中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡迎的節目《科學泡泡》,當孩子們看了節目以后,常常會交流討論。有時還會學電視里的樣子用一些簡單的材料進行科學小實驗。我受此啟發,選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學探索活動的主要內容

  活動目標

  1、感知淀粉遇碘變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

  2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

  活動準備

  1、幼兒活動前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個,大記錄表一張,分類圖兩張、教師演示材料一份。

  2、幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋;記錄表人手一張,水彩筆若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一塊。

  3、食物照片。

  4、幻燈。

  活動過程實錄

  一、引入活動。

  1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是小朋友用什么畫的?(用面粉加了水以后畫的.),二號圖呢?(用白色油畫棒畫的)大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

  2、了解碘酒

  這是什么?碘酒有什么用呢?

  3、用碘酒噴畫

  請兩位幼兒用噴壺里的碘酒進行實驗。

  提問:幾號圖畫看得更清楚了?變成了什么顏色?一號圖畫原來是用什么畫的?

  小結:當我們把碘酒噴到面粉水畫的圖畫上,圖畫就變成了紫黑色,真有趣。

  二、尋找碰到碘酒會變色的食物。

  那么,碘酒碰到好吃的東西也會變紫黑色呢?我今天帶來了一個大饅頭,大家先來猜一猜,如果碘酒碰到饅頭會變怎么樣? (幼兒猜想)我們先把它記下來。

  1、學習記錄的方法。

  (出示記錄表)剛才我們要研究的是饅頭(教師在嘴巴下畫上“饅頭”)“?”代表什么?這里畫的是什么?(猜好以后,我要請碘酒來幫忙。我用滴管擠一滴碘酒,滴在饅頭上,小心,滴管不要碰到饅頭。仔細觀察,發現了什么?我們在“滴管”下畫一個√)

  2、幼兒動手操作并記錄。

  現在輪到小朋友來做小小實驗家了。要當好實驗家可沒那么簡單。別忘了先把要研究的食物畫下來,還要猜一猜,再用碘酒試一試。

  3、幼兒實驗并記錄

  4、幼兒交流實驗的過程和結果。

  (1)幼兒自由交流

  (2)請個別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實驗結果。

  (3)那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找。

  三、游戲:整理照片

  大家都找到了嗎?現在請你們來幫個忙。碘酒碰到它們會怎么樣呢?請你們把按照“會變成紫黑色”、“不會變成紫黑色”分成兩類。(請個別幼兒分類,大家一起檢查。)

  四、結束

  有的食物會變顏色,有的食物不會變顏色。這里還有一個小秘密呢!會變色的食物里都藏著一樣東西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續來發現。

大班科學教案 篇5

  設計意圖:

  "平衡"是一種常見的科學現象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現象的體現。但是,孩子對此類現象的認識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學現象的關注,特設計本次活動。

  活動目標:1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2.鼓勵幼兒運用習得的科學經驗制作玩具。

  3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。

  活動準備:

  1..學具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

  2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

  活動過程:

  (一)提問導入課題。

  1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

  2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學走鋼絲,它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經驗進行發散思維、聯想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

  1.用教師準備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。

  2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

  (三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

  1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

  2.幼兒嘗試后演示:

  (1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

  (2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;

  (3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

  3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

  (四)幼兒第三次嘗試,感受成功的.喜悅。

  活動延伸:

  為幼兒在區域中投放材料,制作平衡小玩具繼續探索科學奧秘。

  活動建議:活動結束不是結束,而是探索的開始,建議教師在探索區為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續探索平衡的奧秘,逐步養成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。

  活動反思:

  此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習得了平衡的經驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊,科學就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.利用不同的材料制造人工雨。

  2.創造下雨情景,感受想象創造的樂趣。

  活動過程

  (一)說說我認識的雨

  1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

  2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

  3.你知道雨有什么用嗎?

  (二)探索人工降雨的方法

  1.參觀材料:老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下

  (1)幼兒參觀

  (2)交流:你看到了什么材料,教師根據幼兒說的,逐一出示材料

  2.引導幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的.材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

  (1)可樂瓶降雨

  (2)管小雨

  (3)海綿雨

  (4)樹葉雨

  (5)牙刷雨

  (6)小手來降雨

  3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)給花草樹木下場雨

  活動反思

  孩子們對雨有著濃厚的興趣,他們喜歡用手接雨,喜歡穿著雨具玩,喜歡雨敲打瓶子的聲音,雨一停,他們就感到失落了。愛玩水是孩子們的天性,我們在班級里準備了那么多制造雨的材料,在平時活動后或者午飯后的時間讓孩子玩一玩水,降降雨,以滿足他們活動的欲望。同時讓他們了解花草樹木也是需要水的,鼓勵孩子用這些方法給小花小草澆澆水。

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