小班語言還有誰要上車教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班語言還有誰要上車教案，歡迎大家分享。
小班語言還有誰要上車教案1
活動目標：
1、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、了解公共外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。
三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過?”“怎樣乘車的?停靠車站時，售票員說了些什么話?需要多少錢買票?公共是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?”我們坐時要注意什么事情?
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共;在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機開著“公共”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共時應注意的事項。
等車子停穩后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
附：
故事：
還有誰要上車?
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧。”
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，因為他們的.朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車子終于開動了!
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言還有誰要上車教案2
活動目標：
1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。
活動過程：
一、問題引入，激發幼兒興趣
以收集的聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時幼兒對聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。)
二、閱讀故事《還有誰要上車》
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經歷。
在這個環節中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。的身體比較長，能坐很多人。經過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的.游戲做好了準備。
四、帶領幼兒玩“乘坐公共”的游戲。
幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共的安全經驗，今后應請家長協助豐富這方面的經驗。
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