《太陽的顏色》教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《太陽的顏色》教案，希望能夠幫助到大家。
《太陽的顏色》教案1
活動目標：
1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內容。
2、會根據圖片順序復述故事中角色的對話。
3、鼓勵幼兒大膽地說，激發幼兒聽和說的興趣。
活動準備：
兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動過程：
一、通過兔子手偶引入主題，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據自己的經驗回答）。
二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的對話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二
教師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？（根據幼兒回答的'情況教師可做適當的語言幫助），小兔子又說了什么？
教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）
教師出示圖三
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內容。
教師出示圖四12
《太陽的顏色》教案2
【教學目標】
1．學會“的、問、葉、又、紅、花、們”7個字；會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個字。
2．正確流利地朗讀課文。
3．通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關，激發學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。
【教學重點】正確流利地朗讀課文。
【教學難點】知道植物的顏色與太陽有關，探究并發現太陽的顏色。
【教 學 過 程】
一．激趣導航
世界上只有一個地球讓我們生存，也只有一個太陽方便著我們的生活。太陽給我們帶來了光明和溫暖。有只小白兔非常愛動腦筋，它想知道與太陽有關的什么呢？它又是怎樣去尋找答案的呢？最終它找到答案了嗎？
二．初學課文，尋找三個答案。
1.學生自讀課文，標出自然段序號。
2.學生自主在課文中尋找三個問題的答案。
三.精講課文。
1． 學習第1自然段，解決問題1。
（1）師：小白兔很想知道什么？
生：太陽是什么顏色。
師：你從哪兒知道的？
生：第1自然段。
（2）學生齊讀第1自然段。指導朗讀，“很想”重讀。
（3）用單橫線和波浪線分別勾畫問題和答案，如：小白兔很想知道，太陽是什么顏色。
2. 整體把握課文重點部分，解決問題2。
師：小白兔很想知道太陽是什么顏色，它又是怎樣去尋找答案的呢？
生：小白兔去問了小鳥、蜜蜂、青蛙。
師：你從哪兒知道的？
生：從第2、3、4自然段知道的。
師：請圈出三只小動物。
師：小白兔去問了三只不同的小動物。這里的“問”是請教的意思。你覺得這是一直怎樣的.小白兔呢？
生：愛動腦筋、愛請教、有禮貌的小白兔。
師：看來，當我們有不懂的問題時，我們可以有禮貌地向不同的人請教。
3. 學習第2至4自然段，品讀詞句。
（1）師：小白兔怎樣請教小鳥的呀？小鳥又是怎樣回答的呢？
生：小鳥，請問太陽是什么顏色的？
生：太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。
（師：小鳥為什么說太陽是綠色的呢？
生：小鳥看見太陽照在樹葉上綠油油的，就說太陽是綠色的。）
學生勾畫小鳥說的話。學生齊讀此句。重點指導讀：綠色的、照、綠油油。
師：綠色的什么？綠油油的什么？
生：綠色的太陽、綠色的樹葉、綠油油的樹葉。
師：陰天的樹葉、晚上的樹葉，是綠色的樹葉還是綠油油的樹葉？
生：綠色的樹葉。
師：陽光下的樹葉呢？為什么？
生：綠油油的樹葉。陽光一照，樹葉又綠又亮。
師：又綠又亮的顏色就是綠油油，綠色像油一樣發光發亮。
師：有了太陽的照耀，樹葉才是綠油油的。綠油油的樹葉多美呀！美得發亮，美得放光！這是誰的功勞呢？我們要感謝太陽，是太陽給了樹葉綠色。來，讀出對太陽的感激之情。
學生再讀這句話。
（2）師：小白兔聽了小鳥的話，它想了想。小白兔想什么？
生：可是，太陽照在別的東西上不是綠油油的呀？
（3）師：小白兔還是沒有得到答案，它又去請教了，得到了怎樣的答案呢？
生：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。
生：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。
請兩個學生分別在黑板上畫出紅色和黃色，老師涂出紅色和黃色，讓學生從顏色的濃淡上辨析紅色和紅艷艷、黃色和黃燦燦。
請學生想象晴天和陰天的花朵、稻穗顏色，體會紅艷艷、黃燦燦。
師：有了太陽的照耀，花朵才是紅艷艷的, 稻穗才是黃燦燦的。紅艷艷的花朵多美呀！美得奪目，美得迷人！黃燦燦的稻穗真像閃閃發光的金子，多美呀！讀出對太陽的感激之情。
指導學生讀句子：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。
1．學習第5自然段，解決問題3.
師：太陽到底是什么顏色的？小白兔找到答案了嗎？
生：沒有。
讀讀課文最后1自然段。重點指導“都”、“到底”。
2．引導學生探討太陽的顏色。
師：太陽到底是什么顏色呢？請你們像小白兔一樣，到大自然中，到生活中去尋找答案吧，相信你們會有驚奇的發現。
3．正確流利朗讀全文。
4．集體完成作業一、二
【板書設計】
3.太陽的顏色
看見 照
小鳥 綠色 樹葉 綠油油
蜜蜂 紅色 花朵 紅艷艷
青蛙 黃色 稻穗 黃燦燦
小白兔想：太陽到底是什么顏色呢？
七彩陽光：紅 橙 黃 綠 青 藍 紫
【作業設計及標答】
一、 詞組連線。
綠油油的 花朵 白花花的 夜空
黃燦燦的 樹葉 藍湛湛的 海水
紅艷艷的 稻穗 黑漆漆的 銀元
二、句子練習。
太陽是 白色的 ，照在 銀元上白花花的 。
太陽是 藍色的 ，照在 海水上藍湛湛的。
《太陽的顏色》教案3
[教學內容]
這是一首極富感召力的詩。一讀這首詩，耳邊就仿佛聽到了太陽的召喚，心中馬上就會有一種想大聲替太陽讀出心愿的沖動。太陽使草木生長，使萬物繁衍。有了太陽，世界才有了風雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經到來，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!你會看到金黃的花束，聞到林間的芳香。整首詩極富節奏感，低年段的學生能瑯瑯上口，感受到詩中蓬勃向上的朝氣。太陽使我們的生活充滿了朝氣與活力，孩子們喜歡在陽光下快樂成長。
[教學目標]
1．學會“陽、打、開、門、間、向、毛”七個生字；會認“話、讓、進、屋、香、起、雙、就”八個生字。認識新筆畫“飛”(橫折彎鉤)。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的學習，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。
[教學重難點]
1．學會生字，朗讀、背誦課文。
2．從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。
[設計理念]
1．以讀為主，讀出新意閱讀教學中以讀為主。在本課中，我立足于“讀”，牢牢把握住“讀”這一主線進行教學。初讀時注重讓學生讀準、讀暢。學課文時關注個性鮮明的學生，充分調動他們的熱情，借助課件等手段煽情，并設計多種形式的讀，使學生讀得自然、有情趣，讀出自己的理解，這樣的讀才會有新意。
2．創設情境，層層推進，激發情感這首詩共三小節，情感是層層推進的。在指導學生讀第一節時，借助課件讓學生心中產生馬上就想大聲替太陽讀出心愿的沖動。讀第二節時采用多種方式激發學生的情感體驗，讓學生讀出個性化的感受。讀第三節時，同樣通過課件激發學生的激情，從中體會感受到太陽的生機與活力。最后沐浴著陽光配樂讀，親身感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。
3．給學生創造一片暢想的天空，充分發揮學生主體性首先，在朗讀課文時為學生創造一片暢想的天空。從初讀到學課文大部分都放手讓學生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學生的個體參與，強調學生的情感體驗，使學生實現自我與作者的心靈交流。這樣學生的朗讀便不再是“見宇出聲”，而是“內明于心，外達于人”了。其次在質疑解惑中給學生創造一片暢想的天空。如讀了課題后，問“學生想知道什么?”學第二節時問學生“太陽在召喚你，你會想些什么呀?”用“我帶著——，快樂地向你走來。”的句式述說句子。這樣沒有了標準答案，學生的回答也豐富多彩。這樣的課堂，老師輕松了，學生的思維也活躍了。再次，在課堂及課后拓展中為學生創造一片暢想的天空。讓學生用自己喜愛的方式表達對太陽的熱愛，充分發揮學生的.主體性，讓他們樂于表達。課外拓展活動，有利于發揮學生的想象思維，讓學生擁有一片暢想的天空。
[教學過程]
一、導入新課
1．出示“圓”字，問：看到這個字，你想到了什么?
(由此引出“太陽”)
2．你喜歡太陽嗎?為什么?
3．今天，我們就來學習一首寫太陽的詩。
(板書：13．太陽的話)齊讀課題。
4．讀了這個課題，你想知道什么呢?
二、初讀課文
1．想知道太陽對你說了些什么，那就趕快打開書115頁借助拼音自由讀課文，注意讀準每個字的字音。
2．4人小組在組長的帶領下讀準字音。
3．師多種形式檢查字音。(開火車讀、指名讀、小組展示)
注意“門”、“進”是前鼻音，“雙”是翹舌音。
4．小游戲：出示寫著本課生字的紙花，學生每讀對一個字，就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。
5．全班齊讀生字。
6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準，句子讀得通順，就請你給他畫上一個紅太陽。
7．指名3人分別讀1、2、3小節，師生共同評議。
(重點評字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評態度是否大方，聲音是否洪亮。)
三、啟發想象，感情朗讀
1．學第一節詩
(1)聽，太陽在召喚大家呢!
課件：小屋子里有個小朋友在睡覺，陽光已經照在了窗子上，此時響起配樂朗讀第一節詩。
(2)喲，好多同學都情不自禁地跟著讀起來。那就快快讀給你的小組同學聽吧!
(四人小組活動，每人讀一遍。)
(3)小組推薦讀。(要說出推薦的理由)
(4)評讀。(要讀出太陽急切的心情，讀出太陽的召喚。)
(5)選一名讀得最好的同學戴上太陽頭飾到講臺上對著全班同學表演讀。
(6)全班齊讀。
2．學第二節詩
(1)太陽在召喚你，你會想到些什么呢?
(2)嗯，你想對了，太陽確實給咱們帶禮物來啦!
快輕輕地讀讀第二節詩，看你能找到什么禮物。
(3)師配樂范讀，學生閉眼想象。
啟發學生想象太陽帶來了五顏六色的花朵，帶來了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽還帶來了亮光和溫暖，我們在草地上唱歌、跳舞、玩游戲……多么快樂呀!
(4)自由練讀這節詩，然后讀給同座聽。
(5)太陽帶著什么禮物，向我們快樂地走來呀?
指名讀，評讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個性化讀)
(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發學生想象，用“我帶著——快樂的向你走來。”句式讀說句子，由此體會太陽帶給我們一個美妙的世界。(先小組練說，再指名說)
(7)男女生賽讀第二小節。
3．學第三節詩’
(1)太陽把一個五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!
課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。配樂朗讀第三節詩。
(2)同座互讀。
(3)指名同座配合表演讀，全班評。(體會太陽正在我們耳邊呼喚)
(4)指名戴太陽頭飾讀。(讀出此時太陽的調皮與可愛，生機及活力。)
(5)老師與學生一起讀。
四、整體讀文，指導背誦
1．(打開窗戶，朝著太陽升起的方向，沐浴著陽光)配上音樂，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。
2．小組內賽讀，看誰能不看書表演讀。
3．在小組推薦的基礎上指名戴頭飾上臺表演讀，并配上音樂。
五、課堂拓展
1．聽了太陽的話，你有什么想對太陽說的嗎?
(可寫可畫，可唱，讓學生盡情表達)
2．成功展示
六、學習生字
(本節課只學一個“陽”字)
1．認識新筆畫“飛”和新部首“F”。
2．說說你有什么好辦法記住這個字。
3．師范寫。
4．生練寫，師巡視展示。
5．優秀作品展示。
七、課外拓展
1．太陽奧妙知多少。(搜集資料，匯報成果)
2．我是太陽小專家。(知識擂臺賽)
3．太陽照著你我他。(運用資料，發揮想象繪畫、習作)
（第二課時：背誦古詩，寫字。）
《太陽的顏色》教案4
目標：
⒈理解散文的內容，感受色彩的美麗。
⒉知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
活動準備：人手一本《太陽的顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太陽的顏色
小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”
青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”
魚兒說：“太陽是藍色的.，照在稻穗上藍湛湛的。”
小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”
大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種。
《太陽的顏色》教案5
活動目標：
1、體會文學作品的趣味性，并樂于根據事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動重點：
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點：
嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備：課件 動物的頭飾
活動過程：
一、課前活動組織
手指游戲《太陽公公》
二、活動導入
師：游戲好玩嗎？知道這個游戲是關于誰的嗎？小朋友們見過太陽公公嗎？如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什么顏色呢？
三、活動過程
師：小動物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎？
（一）學習綠油油
小螞蟻是怎么說的呢？配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什么意思呢？誰能幫幫我
配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘
（二）學習紅艷艷
小蝸牛認為太陽公公是（ ），對了紅色，為什么呢？
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的`”你說得真好聽，能在說一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？
（三）學習金燦燦
小青蛙請見你們話著急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看！”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結束
教師出示一副美麗的風景畫，幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結
小朋友現在如果讓你畫一個太陽，你會給他涂什么顏色呢？原來太陽公公這么美。
活動延伸：在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
《太陽的顏色》教案6
教學目標：
1、復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發學生觀察自然的興趣，培養學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：生字卡
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1、朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2、朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3、朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4、朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發展語言。
1、在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）。”的`句式說一說。
2、集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3、師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1、小組中討論識字方法。
2、全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3、指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發現”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
《太陽的顏色》教案7
教學目標：
1、復習鞏固生字：學會七個生字。會認八個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，能了解動物眼中太陽的顏色是與他們的生活息息相關；植物產生鮮亮的顏色與太陽有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，也是難點。
教學準備：
CAI課件、小動物圖片、生字卡片、學生事先畫好綠油油的樹、紅艷艷的。花朵、黃燦燦的稻穗
教學時數：兩課時
教學過程：
一、創設情境，復習生字
1、導入。小朋友，你們還認識我們嗎？（小白兔）上節課我把最想知道的問題告訴你們，你們還記得嗎？（生齊讀課題）出示大問號。
2、今天，我要去森林問問我的幾個好朋友，到他們那兒找答案。去之前呀，我們一起回顧一下上節課的生字寶寶。復習生字。
3、好了，現在我們就一起去找答案吧！
二、導學第二自然段
1、自由讀第2、3、4自然段，看看我問了哪幾個小動物，他們又是怎樣說的呢？
2、指名回答。師相應貼上動物圖形及板書“綠、紅、黃”
3、學習小鳥的話。
（1）出示詞語：綠油油指名認讀（通過老師的評價讓學生知道“綠油油”就是綠得發亮、綠得閃光、綠得好象涂了一層油）
（2）在學生作品中找出綠油油的'樹貼在黑板上
（3）指名讀小鳥說的話男生讀此句。
三、導學第三自然段
1、生找到蜜蜂說的話，出示自己做的紅艷艷的花朵
2、出示詞語“紅艷艷”指名讀
3、指導讀好小蜜蜂的話
4、女生齊讀
四、自主學習第四段
1、同位角色扮演讀一讀小青蛙的話指名上臺表演。師質疑：小青蛙，你能告訴我什么是黃燦燦嗎？
2、學生出示黃燦燦的稻穗
3、出示詞語“黃燦燦”指名讀
4、指導讀小青蛙的話全班齊讀
五、回顧全文，學習第五自然段
1、今天我們一起去問了（），小鳥說（）；又去問了（），小蜜蜂說（）；還問了（），小青蛙說（）
2、師范讀第五自然段生自由練讀指名讀全班齊讀
六、拓展訓練，發散思維
1、太陽到底是什么顏色呢？我們一起去看一看吧！（CAI視頻）
2、句式訓練“太陽是——，照在——上——。
3、教師小結：從剛才的回答中，你們告訴我了太陽有很多種顏色，這就叫“五顏六色”。在不同的事物眼里，顏色是不一樣的，只要你們仔細觀察，就能發現其中的奧秘。
七、識字，寫字
1、教師范寫“紅、花”
2、學生寫字，教師巡視指導。
八、全課總結
小朋友們，你們通過細心觀察寫好了這兩個字，通過細心觀察知道了太陽的顏色，解開了我小白兔心中的謎團。因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的顏色。愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去發現大自然更多的美。
《太陽的顏色》教案8
活動目標：
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、領會散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。
活動準備：
人手一本《太陽的顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太陽的顏色
小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”
青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的`。”
魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”
小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”
大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
《太陽的顏色》教案9
【活動目標】
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩：太陽的顏色】
小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的'裙子，就知道太陽的顏色 啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"
活動反思：
本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
《太陽的顏色》教案10
活動目標：
1、理解內容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內容。
3、養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個
2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動過程：
一、創設問題情境，導入活動。
"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。
問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的'花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸：
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
補：故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網嘟啦講故事。
活動反思：
幼兒有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
《太陽的顏色》教案11
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動準備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學課件
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。
（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？
又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
（2）你知道太陽是什么顏色的嗎？
2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。
（1）圖上都有誰？猜猜發生了什么事情。
（2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？
（3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？
3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。
（1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！
（2）現在你知道太陽是什么顏色的了嗎？
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和復述故事的`內容。
（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？
（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？
5、教師為幼兒分組，小組內講故事。
6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創編新的故事情節。
請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？
7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。
（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫
太陽
可愛的太陽，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛的太陽，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
《太陽的顏色》教案12
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備：歌曲圖譜
活動過程：
一、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
四、創編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?
2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?
活動反思：
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的'想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
《太陽的顏色》教案13
一、活動目標：
1、理解故事的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
二、活動準備：
教學PPT
活動過程
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的`。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數數我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
《太陽的顏色》教案14
一、活動目標
1。理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2。嘗試歌詞創編。
二、活動準備
太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過程
（一）太陽送顏色
1。這是什么？它是一個怎么樣的太陽？
2。太陽喜歡誰呢？（出示圖片）
3。教師邊出示圖片邊念歌詞。
4。幼兒隨音樂跟念歌詞。
（二）太陽喜歡誰
1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2。幼兒跟唱歌曲。
3。分組演唱。
4。太陽可喜歡他們了，我們演唱時應該用怎么樣的表情？
5。完整地表演唱。
（三）太陽喜歡很多東西
1。太陽為什么給蘋果紅色？
2。太陽還把紅色送給了誰？
3。師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
（四）延伸活動
1。太陽把綠色、藍色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的.歌曲哦。
《太陽的顏色》教案15
活動目標
對故事感興趣，萌發欣賞美的情感。
理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
能簡單復述故事。
活動準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設計，制作的資源課件。
4、師幼活動交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段：預備活動
聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。
第二階段：感知活動
出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的`呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。
通過看書了解故事內容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀。看完把書放回原處。
教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內容:1
1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段：體驗活動
播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發言。
2、識字：太陽彩虹橋會用所學新詞說話。
3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動反思：
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
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