一年級數學教案："玩具”
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級數學教案："玩具”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課標內容
借助兒童喜愛的玩具，通過觀察，操作等活動，感受數的意義，體會用數來表示和交流的作用，初步建立感。
教學目標
1、能正確數出5以內的物體個數。
2、能正確書寫1-5，并能基本做到寫字姿勢正確，養成良好的學習習慣。
3、理解序數。
重點難點
感受數的意義，能正確書寫1-5。
教學方法
情境教學法。
教學用具
布娃娃1只、奧特曼2只、3個跳跳球、4輛小車、5只小皮球（或其它）。
一、創設情境
為了增進小朋友們之間的友誼，為了豐富同學們的學校生活。我們許多小朋友都把自己喜愛的玩具帶來了，想與大家一起分享，我們一起來看看他們給我們帶來什么？（有......有......）
二、數一數、說一說
1、請小朋友數一數有幾只皮球？你能用符號把它表示出來嗎？
2、請你向（同桌）解釋一下，你寫的“符號”代表什么意思？
實物
布娃娃
奧特曼
跳跳球
小車
皮球
符號
0
00
000
0000
00000
數字
1
2
3
4
5
觀察上圖你覺得用數字符號表示有什么好處？
三、寫數
數字符號的作用這么大，你們想不想學會他？
1、觀察1-5
你會寫哪一個？這個數字有什么特點，向大家介紹、介紹。
（1像鉛筆細又長，2像鴨子水中游，3、像耳朵彎又彎，4像小旗飄呀飄，5像稱鉤來賣菜）
這個環節由實物表示個數
↓
簡單圖形符號表示個數
↓
數字符號表示個數
經歷將一些實際問題抽象
為數與代數的過程。
這部分讓學生經歷先觀察再說說“1-5”數字的特點幫助識記
教學過程
2、書寫（注意正確的姿勢）。
教師示范→模仿練習。
（有會寫的同學，讓他們比一比寫整齊、勻稱，同時也可幫助批導不會寫的同學）。
四、練習
1、由學生獨立完成，再讓學生結合圖意說說各數表示的意思。
2、第3題。這里的1-5與前面第1題表示意思的不同。
考慮到學前學生的已有知識水平的不同，對學生提出不同的要求，體現差異性。
課后反思
設計者：黃紅楓
可愛的企鵝第課時（總第課時）
課標內容
8和9的加減法鞏固課，8和9的組成和分解結合了加減法運算進行，并且8、9組成第一次出現數的組合這與浙教版義務教材在2、3的認識過程式中出現是不同的。
教學目標
1、讓學生學會解決簡單的數學問題。
2、鞏固8、9的加減法。
重點難點
鞏固8、9的加減法
教學方法
情境教學法。
教學用具
小棒、小圓片。
一、創設情境，導入新課
1、出示情境圖，介紹圖中的景物
一天，幾位小朋友來到大樹下玩，你看他們發現了什么？（多媒體出示大樹下三只螞蟻蹦蹦跳跳，在不遠處有6只大螞蟻正搬著一條大青蟲向家方向搬去呢。）
2、觀察圖，你發現了什么？
二、討論，解決問題
1、指名說說你發現了什么，有什么疑問？
2、討論解決提出問題，理解題中大括號、問號所表示的意義。
3、學生獨立做題。
4、相互交流，說說算式表示的意義。
6+3=96、3、9分別表示什么？
9-6=39、6、3分別表示什么？
5、（機動）你能從生活中找也這們的算式，并說給大家聽聽嗎？
三、嘗試練習
1、拿出小圓片，學生動手分一分，并和同桌說說你是怎么分的。
拿出8個小圓片，分兩堆可以怎么分？9根小棒呢？
2、完成表格填寫。
由于企鵝離我們小朋友的生活太遠，所以我選擇利用小朋友最喜歡的小動物引入，能激發學生的興趣。
引導學生從數學角度提出問題，理解問題，并形成一定的解題策略。
通過實物的具體操作學會與人合作，并能與他人交流思維的過程與結果。
教學過程
3、出手指游戲
你出幾、我出幾，我們合起來就是幾。（可以是師生合作，也可以是生與生合作）。
四、鞏固練習：
1、口算，生獨立完成。
2、看圖列式計算，先說圖意，再列式計算。
3、說一說，填一填。
先與同桌說一說，再全班交流。
五、游戲（機動）
1、說游戲的玩法。
2、四人或同桌說一說
調動學生學習積極性進一步鞏固8、9的加減法。
答案不唯一，只要學生的解釋合理。
課后反思
設計者：毛華英
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