幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思（精選9篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 1
教學目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
教學準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩游戲《合攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
教學過程：
一、游戲導入：《合攏放開》，導出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的`小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
教學延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
教學反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 2
活動目的：
1 、讓幼兒了解自己嘴巴的用處。
2 、教育幼兒懂得愛護自己的嘴巴。
活動準備：
1 、氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，餅干。
活動過程： 一、猜聲音，引出主題。
1 、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。《搖籃曲》
師：你們聽到了什么？張老師用什么唱的呢？你們的小嘴巴會唱歌嗎？我們一起來唱一首（螞蟻搬豆）給客人們聽吧。你們唱的`真好聽。
二、幼兒討論嘴巴的用處。
1. 嘴巴能說話，喝水，吃東西。
師：老師提問題你們是用什么回答的？
幼：嘴巴。
師：小嘴巴除了能唱歌，還能說話，我們的嘴巴真能干，請你用嘴巴說句話吧。幼兒自由說話。
師：有的小朋友說的話好聽，有的不好聽。我們要怎么說呢？現在請你對你的小伙伴說句好聽的話。引導幼兒用好聽的聲音說話：比如你今天穿的衣服真漂亮。
教師小結：以后我們在回答別人的問題，和別人說話，都要用好聽的聲音說，好嗎？
師：我們的小嘴巴能唱歌，說話，渴了能做什么呢，餓了還能怎么樣？
幼：喝水，吃東西。
師：對，渴了嘴巴還能喝水，餓的時候還能吃東西。
2 ．嘴巴能做游戲。
出示氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
師：老師還帶很多小禮物，你覺得用嘴巴可以怎樣玩呢？請幾個小朋友試一試。
師：你們喜歡這些禮物嗎？它們好玩嗎？你是怎樣玩的？幼兒可以邊示范邊回答。
教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能唱來又能說，又能吃來又能喝，嘴巴真能干。所以我們要愛護它。
三：教育幼兒要愛護自己的小嘴巴。
嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果小嘴巴受到傷害了，我們多難受啊。
（ 1 ）、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（ 2 ）、尖、鋒利的東西，危險的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴扎破的。
（ 3 ）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
請幼兒吃餅干結束。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 3
活動目的：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學會講究衛生的良好習慣。
3、根據自己的經驗說說怎樣保護自己的嘴巴。
4、樂于探索、交流與分享。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個，口技視頻一個。
活動過程：
一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？
幼：開心
師：天線寶寶有一個要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！
師：你們看看我們已經到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！
師：現在讓我們一起快樂的去游戲吧（播放背景音樂） 停止音樂，師：現在小嘴巴樂園要關門了，讓我們搭著小火車回去吧！
二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導幼兒用完整的語言表達出來，可以請個別幼兒上來表演示范）
師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢！ 那你們了解自己的嘴巴，現在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成？
幼：牙齒（幼兒自由回答）
小結：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。
三、有趣的`嘴巴
師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。） 觀看視頻后，幼兒自由談論嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、愛護自己的嘴巴
師：嘴巴是身體的一部份，我們應該保護自己的嘴巴。那小朋友知道應該怎樣愛護的自己的嘴巴嗎？
幼兒根據自己的生活經驗談談怎樣愛護自己的嘴巴
五、小結：
1、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
2、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。使人難受。
4、太燙、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 4
活動目標：
1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特征，并進行猜想。
2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。
3、萌發探究、發現意識，體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
ppt、操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示娃娃臉，導入課題。
1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？
2、誰愿意來為女孩貼上小嘴巴呢？
二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。
1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什么樣子的？小青蛙的嘴巴有什么本領？
2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什么好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶著孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這里有幾張嘴巴？一樣嗎？是什么樣子的?是誰的`嘴巴？
4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。
5、我們也來學小雞唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什么本領？小鴨會怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？
8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?
三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數量的一一對應。
1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的游戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你們能幫它們找出來然后再貼到框里去嗎？
2、誰能來數數，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。
四、鞏固、結束。
都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物說，謝謝小朋友，然后結束教學活動。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 5
活動目的：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪里發出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的.嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思5篇
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 6
一、教案目標
認知目標：知道小嘴巴有說話、吃飯、唱歌、喝水等基本功能，能說出2-3種嘴巴的作用。
技能目標：能主動參與游戲，通過模仿動作表現嘴巴的不同功能。
情感目標：喜歡探索自己的身體部位，萌發愛護小嘴巴的初步意識。
二、教案準備
教具：卡通嘴巴圖片、食物模型（蘋果、餅干）、水杯模型、歌曲《我的身體真奇妙》音頻。
學具：每人一面小鏡子。
三、教案過程
（一）導入：神秘小客人導入，激發興趣（5分鐘）
教師出示卡通嘴巴圖片，用神秘語氣提問：“小朋友們好，我是你們的神秘小客人，猜猜我是誰呀？對啦，我是小嘴巴！今天我們就一起來認識這位好朋友吧。”播放歌曲《我的身體真奇妙》，帶領幼兒做簡單的身體律動，重點指向嘴巴部位。
（二）探究：認識嘴巴的功能（15分鐘）
看鏡子識嘴巴：給每位幼兒發一面小鏡子，引導幼兒觀察自己的嘴巴，提問：“小朋友們看看自己的小嘴巴里有什么呀？（牙齒、舌頭）小嘴巴長什么樣呢？”鼓勵幼兒大膽表達。
游戲：小嘴巴的本領大：教師逐一出示教具，引導幼兒探索嘴巴的功能。①出示食物模型，提問：“我們吃蘋果、餅干要用什么呀？”請幼兒模仿吃東西的動作。②出示水杯模型，引導幼兒說出嘴巴能喝水，模仿喝水動作。③教師說：“我們和好朋友打招呼要用什么呀？”引導幼兒用嘴巴說“你好”，感受嘴巴說話的功能。④播放歌曲片段，帶領幼兒一起唱歌，感受嘴巴唱歌的功能。
（三）鞏固：情境游戲“小嘴巴做什么”（10分鐘）
教師創設情境，說出指令如“小嘴巴要吃飯啦”“小嘴巴要和老師打招呼啦”，幼兒聽到指令后用動作和語言回應，教師及時表揚表現積極的幼兒。
（四）結束：總結與愛護嘴巴（5分鐘）
教師總結：“我們的小嘴巴本領真大，能說話、吃飯、唱歌、喝水，那我們要怎樣愛護它呢？”引導幼兒說出“不咬手指”“不吃臟東西”等，教師補充愛護嘴巴的方法，最后帶領幼兒再次演唱歌曲結束活動。
四、教案反思
本次活動通過情境導入、游戲探究等環節，有效激發了小班幼兒的參與興趣。鏡子的使用讓幼兒能直觀觀察自己的嘴巴，增強了探索的積極性；實物模型和情境游戲貼合小班幼兒具象思維的特點，幫助幼兒較好地掌握了嘴巴的`基本功能。大部分幼兒能主動參與模仿動作和游戲，說出嘴巴的2-3種作用，達成了認知和技能目標。
不足之處在于，個別性格內向的幼兒在集體模仿時參與度不高，教師關注不夠全面；愛護嘴巴的環節講解較簡略，可結合圖片或小故事進一步強化。后續改進時，可增加一對一互動環節，對內向幼兒重點引導；補充“小嘴巴受傷了”的情境小故事，讓幼兒更深刻理解愛護嘴巴的重要性。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 7
一、教案目標
認知目標：知道小嘴巴能嘗出甜、酸、咸三種基本味道，能說出對應的食物名稱。
技能目標：能通過品嘗，用簡單的語言或表情表達食物的味道。
情感目標：樂于參與品嘗活動，體驗探索味道的樂趣，養成良好的品嘗習慣。
二、教案準備
教具：甜（糖果、香蕉片）、酸（山楂片、檸檬片）、咸（小咸菜、咸餅干）食物樣品，味道表情卡片（甜笑、酸皺眉、咸點頭），輕音樂。
學具：每人一個小紙盤、濕巾，食物品嘗記錄表（畫有三種味道表情）。
三、教案過程
（一）導入：味道猜猜樂，激發興趣（5分鐘）
教師出示味道表情卡片，提問：“小朋友們看這張卡片上的小朋友在做什么呀？（笑）他可能吃到了什么味道的'食物呢？”通過表情猜測引出“味道”主題，告訴幼兒今天要用小嘴巴來探索不同的味道。
（二）探究：小嘴巴嘗味道（18分鐘）
品嘗前規則講解：教師強調品嘗規則：“小朋友們要輕輕拿食物，慢慢嘗，嘗完后用濕巾擦嘴巴，然后告訴老師你嘗到了什么味道哦。”
分組品嘗活動：將幼兒分成三組，分別品嘗甜、酸、咸三種食物，每組品嘗后輪換。①品嘗甜食時，引導幼兒說出“甜甜的”，對應表情卡片的“笑”；②品嘗酸食時，觀察幼兒的表情，引導說出“酸酸的”，對應“皺眉”表情；③品嘗咸食時，引導說出“咸咸的”，對應“點頭”表情。教師在旁觀察，鼓勵幼兒大膽表達。
匹配食物與味道：出示食物樣品和味道表情卡片，讓幼兒將食物與對應的味道表情匹配，鞏固對三種味道的認知。
（三）鞏固：填寫品嘗記錄表（7分鐘）
給每位幼兒發放品嘗記錄表，引導幼兒根據自己的品嘗感受，在對應的味道表情旁畫“√”，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成。
（四）結束：總結與習慣培養（5分鐘）
教師總結：“我們的小嘴巴能嘗出甜甜的、酸酸的、咸咸的味道，不同的食物有不同的味道。”強調品嘗食物時要“慢慢吃、不挑食”，帶領幼兒一起整理桌面，擦干凈嘴巴，結束活動。
四、教案反思
本次活動以“品嘗”為核心，符合小班幼兒喜愛動手操作的特點，極大地調動了幼兒的參與熱情。味道表情卡片的使用直觀形象，幫助幼兒快速建立味道與表情的聯系；分組品嘗和記錄表填寫讓幼兒在親身體驗中鞏固認知，大部分幼兒能準確說出三種味道及對應食物，達成認知目標。
不足在于，部分幼兒品嘗時過于興奮，出現爭搶食物的情況，教師規則強調不夠到位；三種味道的食物選擇上，檸檬片酸度較高，個別幼兒表現出不適。后續改進時，可在活動前通過情景模擬強調品嘗規則；調整食物種類，將檸檬片換成酸度適中的橙子片，同時準備清水，方便幼兒品嘗后漱口。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 8
一、教案目標
認知目標：知道小嘴巴能說禮貌用語和簡單指令，明白說話要輕聲、清楚。
技能目標：能在模擬情境中正確使用“你好”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，說話聲音適中、清晰。
情感目標：愿意用禮貌用語與同伴、老師交流，體驗禮貌說話帶來的快樂。
二、教案準備
教具：情景模擬道具（玩具電話、玩具商店貨架、禮物盒），禮貌用語圖片（你好、謝謝、對不起），輕音樂。
學具：每人一張禮貌用語小卡片。
三、教案過程
（一）導入：小嘴巴的悄悄話（5分鐘）
教師走到幼兒身邊，用輕聲和大聲兩種方式說“小朋友好”，提問：“小朋友們覺得哪種說話方式更舒服呀？”引出“說話要輕聲、清楚”的主題，告訴幼兒今天要學習用小嘴巴說禮貌的`話。
（二）探究：認識禮貌用語（15分鐘）
出示禮貌用語圖片：教師逐一出示圖片，用清晰、適中的聲音示范“你好”“謝謝”“對不起”的用法。如：“早上見到老師要說‘老師，你好’”“收到禮物要說‘謝謝’”“不小心碰到同學要說‘對不起’”。
模仿練習：帶領幼兒集體模仿禮貌用語，糾正說話聲音過大或過小、吐字不清的問題，強調“看著對方眼睛說話更禮貌”。
（三）鞏固：情景模擬游戲（12分鐘）
設置三個情景場景，讓幼兒分組參與：①“打電話”場景：幼兒用玩具電話模擬給同伴打電話，開頭說“你好”，結束說“再見”；②“逛商店”場景：一名幼兒扮演店員，另一名幼兒扮演顧客，購買玩具時說“麻煩給我這個，謝謝”；③“不小心碰到同伴”場景：模擬碰撞情景，引導幼兒說“對不起”“沒關系”。教師在旁指導，及時表揚使用禮貌用語的幼兒。
（四）結束：禮貌小天使頒獎（3分鐘）
給每位幼兒發放禮貌用語小卡片，評選“禮貌小天使”，鼓勵幼兒在生活中也要用禮貌用語交流，最后全體幼兒一起說“老師，再見”結束活動。
四、教案反思
本次活動通過情景模擬游戲，將抽象的禮貌用語轉化為幼兒熟悉的生活場景，有效降低了學習難度，激發了幼兒的參與興趣。輕聲與大聲說話的對比導入，讓幼兒直觀感受正確的說話方式；分組情景表演給幼兒提供了充分的表達機會，大部分幼兒能在模擬情境中正確使用禮貌用語，說話聲音適中清晰，達成技能目標。
不足在于，情景設置較多，部分幼兒在轉換場景時注意力不集中；個別幼兒性格內向，在集體表演中不敢開口。后續改進時，可減少情景數量，重點開展1-2個場景，讓幼兒充分體驗；增加一對一情景互動，對內向幼兒進行單獨引導，鼓勵其大膽表達。
幼兒園小班科學公開課教案《我的小嘴巴》含反思 9
一、教案目標
認知目標：知道小嘴巴容易藏細菌，了解飯后漱口、早晚刷牙、不吃臟東西等愛護嘴巴的方法。
技能目標：能模仿正確的漱口動作，學會用清水漱口。
情感目標：養成愛護小嘴巴的良好習慣，愿意主動保持嘴巴干凈。
二、教案準備
教具：細菌卡通圖片、正確漱口步驟圖、牙齒模型、牙刷模型、清水、杯子，故事《小河馬的臟嘴巴》音頻。
學具：每人一個小杯子、清水。
三、教案過程
（一）導入：故事導入，引發思考（5分鐘）
播放故事《小河馬的臟嘴巴》：“小河馬不愛刷牙，也不漱口，嘴巴里藏了好多細菌，小伙伴們都不愿意和他玩了……”故事結束后提問：“小河馬為什么沒有朋友呀？我們要怎樣做才不會像小河馬一樣呢？”引出“愛護小嘴巴”的'主題。
（二）探究：小嘴巴的清潔方法（18分鐘）
認識細菌危害：出示細菌卡通圖片，用擬人化語氣說：“這些小壞蛋就是細菌，它們會藏在小嘴巴里，讓我們牙齒疼。”引導幼兒說出“不吃臟東西”能減少細菌。
學習漱口方法：①教師出示漱口步驟圖，示范正確動作：“接半杯水，含在嘴里，仰起頭，咕嚕咕嚕漱幾下，然后把水吐出來。”強調“不要把水咽下去”。②給每位幼兒發放杯子和清水，帶領幼兒模仿漱口動作，教師巡回指導，糾正不正確的姿勢。
了解刷牙重要性：出示牙齒模型和牙刷模型，演示刷牙動作，告訴幼兒“早晚刷牙能把細菌都趕走”，引導幼兒說出要堅持早晚刷牙。
（三）鞏固：游戲“細菌大掃除”（7分鐘）
教師扮演“細菌大王”，幼兒扮演“清潔小衛士”，手持杯子模擬漱口，邊漱口邊說“細菌細菌快走開”，將“細菌”（卡通圖片）趕走，強化愛護嘴巴的意識。
（四）結束：總結與約定（5分鐘）
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