大班教案

時間：2025-03-14 09:49:35 教案

有關大班教案模板錦集7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關大班教案模板錦集7篇

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。

　　2、初步認識并學習使用各類溫度計。

　　3、通過送口罩活動，激發對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗幫助他人的快樂。

　　【活動準備】

　　1、預先收集社會上一些相關甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關甲流感的錄像資料。

　　2、各類體溫計：柱式體溫計，電腦數字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線１秒耳溫計等。

　　3、松緊帶，剪刀，一次性環衛紙、訂書機等。

　　4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂。

　　【活動過程】

　　一、看圖象資料，結合生活經驗，了解“甲流感”。

　　師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？

　　教師小結：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發熱，具傳染性，可導致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。

　　師：你們想不想來做個抗“甲”小衛士呢？那你們知道怎樣才能預防這種疾病呢？（教師引導幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。）

　　教師小結：預防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。

　　二、初步認識并學習使用各類溫度計。

　　師：

　　1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發熱，那怎樣才知道發熱了呢？”（要用體溫計測量）

　　2、“我們現在有很多類型的體溫計，你們知道或者用過那些體溫計？”（幼兒自由發言，幼兒說哪種類型的體溫計教師就出示相應的體溫計，同時介紹一些先進的或幼兒尚未說出的'體溫計）

　　3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計，讓幼兒試著用體溫計給自己和同伴測量。

　　（1）有的體溫計你不會使用時應該怎么辦？（請爸爸媽媽幫忙）。

　�。�2）教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的體溫計。并請個別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進一步嘗試使用平時不太會用的體溫計，初步熟悉其性能。

　　三、親子制作小口罩。

　　師：“做個抗甲小衛士，讓我們行動起來吧�！保ㄓ變汉图议L、老師集體制作小口罩）

　　四、親子公益活動——送口罩。

　　1、出示大紅橫幅，請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅，協同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。

　　2、慰問患甲流感的康復人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長帶領下向甲流感康復人員說一些慰問的話語。

　　3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）

　　大部隊出發給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。

　　4、親子同慶舞。

　　師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣？”（幼兒說心情，體驗幫助他人的快樂。）“為了表達我們快樂的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧！”

　　【活動延伸】

　　在班內增設“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫生和患甲流感的病人�！搬t生”慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1、激發探索光的興趣。

　　2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么？手電筒發出了什么顏色的光？

　　二、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。）

　　1、看一看，摸一摸，老師準備了什么材料？（各種顏色的布、紙。）

　　2、討論：手電筒的`光透過這些材料，會發生什么變化呢？

　　3、小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。（手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……）

　　4、我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5、幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。

　　三、第二次自主探索。（手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。）

　　1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什么？（是各種各樣的玩具）

　　2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢？

　　3、實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化？（用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……）

　　4、我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5、幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動延伸

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，如水、鏡子等光還會發生什么奇妙的變化。

　　活動反思

　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初的設想是投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，但考慮到材料單一，幼兒的興趣持續不會太長。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。而后，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。第一次探索游戲時教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。第二次探索游戲時光透過有孔的玩具時，在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中幼兒異常激動，感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

大班教案篇3

　　活動意圖：

　　昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯性，幼兒時間觀念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎上，知道時間會流逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、建立正確的時間次序。

　　2、提高語言講述的流暢性。

　　3、懂得合作力量大的道理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、教具學具準備：結滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。

　　2、知識經驗準備：已經知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關系。

　　活動過程：

　　1、語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今天，今天在上語言課……

　　2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問，幫助幼兒理解故事。

　　提問：①故事中親密的三兄弟是誰呀？②當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎？④這個故事告訴了我們什么道理？

　　3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

　　4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發生的事情或愿望用繪畫的形式表現出來。

　　5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的'繪畫作品用流暢的語言進行講述。

　　領域滲透：

　　各領堿滲透藝術領域的美術活動：意愿畫——美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好>�？茖W領域的認知活動：認識昨天、今天和明天。

　　環境中滲透把昨天、今天和明天已經進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。

　　生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

　　家庭中滲透請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的打算和安排。

　　昨天、今天和明天

　　昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。

　　不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天……

　　他們誰也不理誰，沉默了很久很久。

　　昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

　　今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

　　昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發生的事情。

　　果樹爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊！

　　實施指導：

　　活動重點：通過故事，幫助幼兒學會合作，體驗“合作力量大”的道理。

　　活動難點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。

　　活動拓展：

　　(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

　　(2)可以擴充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

　　(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動內容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。

　　注意事項：

　　1、學習時間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應該將這三個詞語的鞏固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

　　2、幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優美的語言表達。

　　活動反思：

　　這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發展和思維的訓練。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩、B段節奏的跳躍和C段音樂的優美。

　　2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

　　3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　�、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段）。

　　⒉掛圖。

　�、硤D譜。

　　活動過程：

　　⒈出示掛圖導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

　　教師：

　　①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）

　　故事：

　�、谠谝粋€美麗的鄉村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

　�、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

　　教師：

　�、倮蠋煘閯偛艦檫@個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧�。ǖ谝槐樾蕾p音樂）

　�、诶蠋煘檫@首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的.圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

　�、郜F在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

　�、骋龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞。

　　問：

　�、僮哪绝B是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹干等）

　　②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）

　�、鄞髽涞牟≈魏昧耍哪绝B高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）

　�、葱蕾p音樂創編動作：

　�、僬埿∨笥炎恢蒙习缪葑哪绝B跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　�、谡堃晃挥變旱胶诎迩爸笀D譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

　　⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

　　幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　�、痘顒咏Y束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

　　活動反思：

　　1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班里，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

　　2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，并適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

　　3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

　　5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《熊和石頭人》。

　　2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

　　1、師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節奏地模仿這個小動物的樣子。

　　2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。

　　3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。

　　二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容，學唱新歌。

　　1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　3、師：你們聽到歌里唱了什么？

　　4、教師根據幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

　　5、播放音樂，幼兒傾聽。

　　師：我們來聽聽，是不是都說到了。

　　6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。

　　（1）師：我們來玩個游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。

　　（2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的`動作。

　�。�3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

　　7、聽著音樂做動作。

　　師：我們聽著音樂一起來表演。

　　8、教師彈琴，幼兒唱。

　　（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？

　�。�2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。

　�。�3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

　　三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

　　1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。

　　2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）

　　3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發現了。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2、學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3、學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。

　　2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3、舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4、彩色作業紙(黃色、粉紅)。

　　活動過程

　　1、談話引入：

　　我們剛過了一個什么節日?

　　你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

　　(重點介紹臉部特征：發型、臉形等)

　　2、示范講解：

　　畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓

　　發型(卷發、短直發、長發……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3、指導要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的'眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5、評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。

　　活動反思

　　媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮�！薄拔覌寢岊^發還卷的呢�！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發現：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

大班教案篇7

　　世界上每個人都生活在特定的社會關系中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯系。正因為如此，每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔對社會的責任和義務。對于幼兒園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發展的重要內容，同時對于培養他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。"謝謝你"正是這樣一個關注人與人之間相互關系和情感表達的教育主題。

　　"謝謝你"是我們在日常生活中經常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意，蘊含著美好的故事和動人的體驗。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發現生活中人們的價值和相互的關系，體驗人與人之間的'共生存以及和諧美好的情感。

　　本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發對職業的興趣。第二階段"各種各樣的職業"，引導幼兒進一步認識生活中的常見職業，主要通過文學故事、歌曲、游戲、美術作品欣賞等讓幼兒了解各種職業的特點，體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎上，教師還可以根據本班幼兒的實際需要，選擇孩子感興趣的職業進行細致而深入的了解。在調查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝，并在體驗被感謝的基礎上萌發初步的社會責任感，學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結，展示主題所具有的現實意義，同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。

　　值得關注的是，本主題始終貫穿職業認知和情感培養兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補充，相互激發，保證了活動教育價值的有效實現。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經驗入手，注重孩子職業內容的理解和人們工作狀態的體驗。活動不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區、家庭和社會。

　　讓我們和孩子一起關注我們的社會，關注他人的勞動，發自內心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你"；讓我們共同獻出愛心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。

　　教學目標：

　　1.認識17個生字，其中會寫8個。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發愛護小鳥、關愛動物的情感。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動反思：

　　1、教師的態度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。

　　2、在教學活動第二環節“我要感謝你”中，深深表現了感情的流露，同時，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應該把他們銘記在心。

　　3、整個教學活動，對于大班幼兒來說，時間偏短，上了大概20分鐘，可適當延長時間，這樣就最好了。

　　4、在讓幼兒分組討論，說說感謝的話時，可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣更能突出孩子感情的色彩。