母雞教案

時間：2025-12-30 15:11:02 教案

母雞教案模板匯編七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的母雞教案7篇，希望對大家有所幫助。

母雞教案模板匯編七篇

母雞教案篇1

　　目標：

　　1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

　　2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。

　　3、練習說比較完整的`句子。

　　準備：

　　圖片三幅。

　　過程：

　　1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

　　2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。

　　（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。

　　（2）逐一出示圖片，進行提問：

　　圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃雞在干什么？

　　圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

　　圖片三：誰來救它了？

　　（3）教師完整講述示范。

　　3、幼兒練習：幼兒講述練習。

　　4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

　　延伸活動：

　　情境表演——我和媽媽上商店

　　附圖片內容：

　　圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。

　　圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

　　圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險。

母雞教案篇2

　　教學目標：

　　1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。

　　2、識字14個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

　　3、用愿意口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創造性地表演。

　　教學重難點：

　　1、識字14個。

　　2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

　　教學方法：

　　表演法、游戲法、小組合作教學法

　　教具準備：

　　小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學時間：

　　1課時

　　教學內容及過程：

　　一、演唱歌曲，激情導課

　　1?演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

　　2?學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創造，勞動最光榮)

　　3?教師導入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

　　二、初讀課文，了解內容

　　1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。

　　2?學生匯報自己知道了什么。

　　3?根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識字、鞏固運用

　　(一)游戲識字

　　1?學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

　　2?做游戲：采摘聰明果

　　教師課件顯示智慧樹，樹上結了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

　　師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得聰明果最多。

　　3?小組合作學習(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

　　4?做游戲：采摘聰明果

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習鞏固

　　1?課件顯示：

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、

　　貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

　　種

　　只

　　數

　　(3)讀一讀

　　小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子

　　你愿意和我一起種稻子嗎?

　　你愿意和我一起鋤草嗎?

　　你愿意和我一起收稻子嗎?

　　愿意?

　　四、學習課文，理解內容

　　1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

　　(1)指名讀

　　(2)學生匯報知道了什么，根據學生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

　　(3)學生質疑

　　(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議

　　(5)表演

　　(6)總結學法：讀、說、問、演

　　2、學生自由學習其它內容

　　(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習

　　(2)教師巡視指導

　　(3)集體交流匯報(根據學生自己選擇的方式學)

　　讀：采用多種形式，讀后評議;

　　說：讀后知道了什么。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：

　　種鋤草收辛辛

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

　　米飯圖珍惜勞動果實熱愛勞動

　　滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

　　演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。

　　3、創造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什么事呢?小組內續編故事。并和小組同學演一演。

　　五、小結：

　　1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

　　2、教師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

　　六、布置作業：

　　發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

　　七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

　　附板書設計：

　　小母雞種稻子

　　小母雞種稻子圖

　　小母雞種鋤草圖

　　小母雞種收稻子圖

　　種鋤草收辛辛

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

　　米飯圖珍惜勞動果實熱愛勞動

　　小鴨圖小貓圖小豬圖

　　教學思想及設計

　　語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立大語文教學觀。

　　1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。

　　興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發學生學習興趣，并通過對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，通過做采摘聰明果的游戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。

　　2、扶放結合，注重學法指導。

　　在理解課文內容時，教師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學后讓學生總結學法：讀、說、問、演，然后讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習，掌握學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培養學生合作探究意識。

　　在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，讓學生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的.?明年又會發生什么事?培養學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力。

　　3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。

　　多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文內容游戲識字，采摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。

　　4、寓教于樂，注重語文教學與實踐活動相結合。

　　從學生身心特點和認知規律出發，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，并進行創造性的表演，發展其想象能力，受到情感的熏陶，培養學生主動參與意識、合作意識。

　　5、注重聯系實際，滲透德育。

　　布置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成熱愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯系。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。

母雞教案篇3

　　教學內容：

　　1，排成四路縱隊

　　2，母雞愛小雞

　　教學目標：

　　認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。

　　技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。

　　素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協調性，促進學生下肢肌肉關節、韌帶、和內臟器官機能的發展。

　　情感目標：培養運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。

　　教學重點難點：排成四路縱隊。

　　教學過程：

　　一：收心熱身導入情節

　　（1）課堂常規：整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。

　　組織方法：自由散在規定的場地，圍在教師身邊聽。

　　導入語：小朋友們，在農村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

　　把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　　（2）模仿動物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續

　　向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經創新，針對不足，加以糾正。

　　二：故事情節發展

　　導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。

　　教與學的方法：

　　（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。

　　（2）學生進行分組分排練習。

　　（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。

　　（4）把大家容易出現的問題在集合訓練后進行講解。

　　（5）在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

　　注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。

　　三：尾聲恢復

　　1，游戲：母雞愛小雞

　　教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。

　　（2）教師講解游戲方法與規則。

　　（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。

　　（4）仔細觀察，發現不足及時進行糾正。

　　游戲方法：

　　把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規則：

　　（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

　　2，整隊，總結本課教學內容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場地安排：一個排球場。

　　預計練習密度：25-30% ；預計最高心率：130次分。

　　教學反思：由于一年級學生剛剛進入小學，紀律不是特別的好，但對新鮮的.事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認為已經過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。

母雞教案篇4

　　△活動目標：

　　1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。

　　2.嘗試用體態和語言表現兒歌，體驗表演的樂趣。

　　△活動準備：

　　樂意參與活動，熟悉兒歌并有節奏的朗誦兒歌。

　　嘗試用體態和語言表現兒歌。

　　△活動過程：

　　1.聽聽、說說，初步理解兒歌含義。

　　師：(模擬老母雞聲音)你們聽，是誰來了?猜猜老母雞今天來干什么?

　　播放幻燈片，師：老母雞來干什么的啊?(生蛋)它生了幾個蛋?我們來數一數?老母雞真能干啊，我們來夸夸它好嗎?(一起念兒歌前面部分)

　　師：老母雞生完蛋可高興了，這么高興它會做什么事呢?

　　師：它是怎樣唱歌的?我們來唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)

　　2.完整欣賞兒歌，初步學習朗誦兒歌

　　師：我們把能干的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?

　　;師：我們一起來念一念這首好聽的兒歌好嗎?

　　;師：真好聽，老母雞還想聽一遍，再來一遍好嗎?

　　3.嘗試用體態語表現兒歌，體驗表演的樂趣。

　　;師：老母雞是什么樣子的啊?誰來表演一下?(請幼兒表演老母雞的樣子。)

　　師：老母雞喜歡到哪里捉蟲?它是怎樣捉蟲子的?我們來學學老母雞捉捉蟲。

　　;師：老母雞生蛋的時候，會躲在哪里?它是怎樣蹲在雞窩里生蛋的?(請幼兒表演母雞生蛋的樣子)

　　;師：你想不想扮演老母雞?(請幼兒戴上頭飾扮演老母雞，邊朗誦兒歌邊表演。)

　　師：老母雞這么能干，我們來學學它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。

　　教學反思：

　　一、思目標

　　教案中所定的目標為：1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。2.嘗試用體態和語言表現兒歌，體驗表演的樂趣。

　　而仔細來看這兩個目標，基本都定位在情感層面，缺少對活動中認知、能力的定位，且較寬泛，不夠具體，由于整個活動的重點在兒歌的表演上，于是我將原目標改為了：1.能夠用好聽的聲音朗誦兒歌并根據兒歌內容表演老母雞的各種體態。2.積極參與活動，體驗表演老母雞的樂趣。

　　二、思過程

　　（1）活動內容的導入

　　在教授兒歌這樣的活動中，我們往往會這樣想，“怎樣才能讓孩子學會這首兒歌?”在活動的導入部分，我也通過不同的方式，想要讓孩子來“學會”這首兒歌。而這樣，活動就顯得較呆板、單一，沒有亮點，如果在導入的部分就與后面的表演環節做好一定鋪墊，將后面原表演環節的部分問題提上來，有意識的前后呼應，也許能讓孩子更潛移默化的理解兒歌內容，感受兒歌的有趣。

　　（2）活動材料的出示

　　在活動開展的過程中，為了達到“目的”，我們會思考許許多多的教學方式，其中，材料的準備是非常重要的。在本次活動中，我在活動的導入部分，先請孩子聽聲音，猜一猜是誰來了。而隨即我又出示了一張母雞圖片，本來原意是想讓孩子體驗聽聲音猜動物的樂趣，但是，在活動的開展中卻發現這個環節十分的牽強，顯得很突兀。教學的手段是多了，但是一定合適嗎?這是我在教學中經常會忽略的問題，教學手段的量不在多，而在于“質”，要有針對性的引導孩子學習。

　　另外，在活動中，我一邊念兒歌一邊出示圖片，而這樣僅僅的老師講，孩子聽，便忽略了他們學習的自主性。其實，在語言活動中，圖片可稍微晚一點在出示，教師可先完整的念一遍兒歌，讓孩子不受圖片等材料的干擾，培養孩子良好的傾聽能力。在完整傾聽后，便可拋出問題——“剛剛在兒歌里你聽到了什么?”，在鼓勵、引導孩子大膽講述兒歌內容時，可根據孩子的回答，出示相應的圖片，然后再次完整的看圖傾聽兒歌，在兩次的感受兒歌內容中，孩子潛移默化的習得了耐心傾聽的良好學習習慣。

　　（3）活動問題的`量

　　活動中，教師在引導孩子理解兒歌內容的過程中，提出的問題較多且雜，有些“拐彎抹角”，讓孩子有些摸不著頭腦。因此，在提問時，可再直接一些，問題不要太多，但一定要問在點上，語言要精煉，切忌繁瑣。

　　（4）游戲部分的引導

　　由于教室較小，我讓孩子們在最后的表演部分將椅子搬到了四周，而這樣，就像把整個活動截斷了一樣，不利于活動的完整開展。

　　另外，在表演環節我創設了老母雞出去找食吃的情境，孩子們很感興趣，但過程中基本都是教師做動作，孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如母雞找食的不同地點不光光可以是草地，還可以是河邊、雞窩邊等。

　　小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發揮老師的魅力，激發孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在玩中學做中學

母雞教案篇5

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。

　　教學難點：

　　能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的'好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、情境導入

　　１、走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　　２、激情導入

　　師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、引導掌握（故事設計）

　　１、練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　　（學生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　　（學生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　　２、唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　　３、聽賞

　　（1）初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

　　（2）復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　　（邊聽，邊畫顏色）

　　（3）再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、課堂小結

母雞教案篇6

　　設計意圖

　　這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”游戲十分相似，于是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。

　　活動目標

　　．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事里的各種聲音，并嘗試運用回旋曲完整表演故事。

　　．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。

　　活動準備

　　．各種樂器，故事圖片等。

　　．幼兒已聽過故事，并探索過部分情節的聲音。

　　3．樂曲《稻草中的火雞》。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　．今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了!

　　．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。

　　3．我們還可以怎么表現母雞蘿絲很高興的樣子呢?

　　4．母雞蘿絲在散步時發生了一些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。

　　二、講述故事，組織討論

　　．講述故事。

　　．狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這是一只怎樣的狐貍呢?

　　3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

　　4．共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

　　5．你會用什么樂器表現這些聲音?

　　6．導幼兒嘗試用樂器表演。

　　7．請部分幼兒表演。

　　三、交流分享，共同游戲

　　．分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導，了解幼兒的探索情況。

　　．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什么好方法。

　　3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個場景，共同游戲。

　　附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變

　　繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場里散步時和一只狐貍之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的.狐貍跟在身后。咚!梆!狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。撲通!呱呱!狐貍一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀后，我們發現這個故事可以作為三種活動的素材：

　　●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助于豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。

　　●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。

　　●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需為成功表演而通力合作。