計算機教案

時間：2025-12-31 00:32:52 教案

計算機教案匯編6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的計算機教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機教案匯編6篇

計算機教案篇1

　　一、教材分析

　　本課具體內容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現為好奇、容易興奮、喜歡表現自己，課堂上比較配合，按規定完成學習任務；知識方面，學生信息技術水平參差不齊，有些學生經常接觸電腦，游戲玩得多，經常上網，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。

　　二、教學目標

　　知識目標：

　　了解文件的命名規則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。

　　技能目標：

　　掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算

　　三、教學策略選擇與設計

　　利用任務驅動法進行教學，將枯燥無味的`操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。

　　四、教學過程

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖及資源準備

　　先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在計算機中，程序和數據都是以文件的形式存放的。

　　2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

　　那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。

　　3、文件或文件夾的命名規則：

　　使用字母、數字、符號和漢字；

　　不能超過256個字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九個符號；

　　不區分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；

　　見名知義；

　　同一文件夾下：不可重名；

　　1、資源管理器的作用：

　　來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據

　　2、打開資源管理器的方法

　　右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

　　右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

　　讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器

　　練習操作結合實例，確定具體任務，使學習內容實用化，淺顯易懂

　　任務

　　1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

　　讓學生上臺演示

　　做小結

　　1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

　　2、什么是資源管理器？它的作用？

　　通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

　　移動文件、復制文件、重命名、刪除文件

　　動手試試

　　資源管理器中新建文件夾、選定文件、

　　移動文件、復制文件、重命名、刪除文件

　　讓學生說出自己的收獲

　　總結：

　　認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。

　　教學反思：

　　通過本節課的教學，我發現了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環節的進行，但在實際上課時才發現，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環節的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。

　　由于環節的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。

　　為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。

計算機教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

　　2、學習開機、關機的步驟。

　　二、教學重點：

　　鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

　　三、教學過程：

　　1、談話導入新課。

　　2、新知園。

　　(1)學習計算機的開機。

　　(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

　　(3)學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的.左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

　　(4)學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

　　(5)學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。

　　(6)學習關機。

　　3、大顯身手：

　　(1)說說開機與關機的操作順序有什么不同。

　　(2)說說在生活中哪些方面應用了計算機。

　　4、說說這節課你學到了什么。

　　5、你知道嗎?

　　教材第6頁鼠標的由來。

　　四、課堂小結。

計算機教案篇3

　　信息技術組備課教案《用計算機處理信息》

　　【教學目標】

　　1. 知識目標：了解計算機處理信息的基本過程；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。

　　2. 情感目標：激發學生利用計算機處理信息的興趣；體會人類文明。

　　【教學重難點】

　　重點：

　　1. 了解計算機輸入輸出的方式。

　　2. 讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。

　　難點：輸入輸出設備的了解。

　　【教學準備】電腦小報

　　【課時安排】1課時

　　【教學流程】

　　一、復習引新

　　1、說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？

　　2、提題：用計算機處理信息

　　（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）

　　二、獲取信息

　　1、我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？

　　2、假如沒有互聯網我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

　　3、說說：通過，能把信息輸入計算機。

　　三、制作小報

　　1、在我們所學過的`軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？

　　2、小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？

　　3、教師補充并小結：

　　（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

　　（2）上網搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。

　　（3）打開word軟件，選擇教師準備好的各種小報的版面設計。

　　（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報。

　　4、學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。

　　四、展示小報作品

　　1、利用多媒體教學軟件展示部分優秀作品。

　　2、說說這些作品好在哪里？

　　五、課堂小結

　　我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？

計算機教案篇4

　　本章任務：

　　1、學習windows系統中開機和關機的方法

　　2、學習windows系統中的基本操作；

　　3、學習windows系統中引用程序的開啟；

　　4、學習windows系統中資源的管理。

　　課題：初識windows

　　課時：一節課

　　目的：

　　1、掌握開機、關機；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的`操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。

　　該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關機

　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開關打開。系統便啟動硬盤上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經連接在網絡中，則會出現登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現菜單點擊“關閉系統”，出現對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現的界面。其常見圖標有：

　　1“我的電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：

　　◆ 移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。

　　◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。

　　◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。

　　◆ 雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。

　　◆ 拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。

計算機教案篇5

　　教學目標：

　　1.了解計算機處理信息的基本過程；

　　2.了解計算機的輸入和輸出概念。

　　3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。

　　4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。

　　教學重點：

　　1. 了解計算機輸入輸出的方式。

　　2. 讓同學們明白不同的軟件可以完成不同的工作。

　　教學難點：

　　輸入輸出設備的了解。

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖

　　一、

　　引入一、復習引新

　　1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？

　　2.提題：用計算機處理信息

　　（利用WORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可發送或編輯要傳達的信息。

　　B、通過衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。

　　C、通過電腦，對各種信息作處理。

　　學生觀看教師演示的電腦小報通過復習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。

　　讓學生思考（小組合作討論）

　　二、

　　知識構建二、獲取信息

　　1.我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？

　　2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

　　3.說說：通過，能把信息輸入計算機。

　　互聯網）網絡

　　對文字可直接輸入

　　對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）

　　讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？

　　三、制作小報

　　1.在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？WORD

　　讓學生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。

　　2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫

　　數碼相機——可將照片傳入電腦中

　　用MP3將音樂傳入電腦。

　　3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集

　　小組匯報、交流

　　4.教師補充并小結：

　　（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

　　（2）上網搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。

　　（3）打開WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。

　　（4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

　　學生收集各種信息

　　5.學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。學生制作

　　三、總結四、展示小報作品

　　1.利用多媒體教學軟件展示部分優秀作品。

　　2.說說這些作品好在哪里？

　　以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點

　　選擇幾位作品做得還不錯的`學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美

　　五、課堂小結。

　　1.我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識

　　教后錄：

　　我們現在通過網絡的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網絡上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。