《6的組成》教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《6的組成》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《6的組成》教案1
活動目標：
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀察能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動過程：
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。
師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的'聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？
請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
1、 游戲：分糖果
請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。
教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
《6的組成》教案2
一、活動目標
1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
三、活動過程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧∧∧
14412332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的.分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。
四、活動延伸
把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
六、活動反思
在6的分解和組成這一教學內容中，我注意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展，體現了因材施教的過程。1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悅感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環節，不斷地激發孩子學習的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
《6的組成》教案3
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
一、復習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復習一下我們學過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲
大班數學6的組成（復習）
目標：1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的'出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個玩具
活動過程：
一、復習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結
（二）開火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業
1、教師講明作業做法
2、幼兒獨立完成
《6的組成》教案4
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
4．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的'幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：
在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
《6的組成》教案5
活動設計
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。
活動過程
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
⑵請幼兒根據小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的`分發。
課后反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
《6的組成》教案6
教學目標：
1、掌握6、7的組成。
2、培養學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。
教學準備：
教學掛圖、數字卡片、小黑板、學具。
教學過程：
一、復習鋪墊：
1、按順序數17，倒數17
2、填數： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）
3、猜數游戲：5后面是誰？6后面是誰？
4、比一比，填一填：
二、創設情境，探究新知：
1、學習6的組成：
（1）給P44圓片圖涂顏色。
（2）匯報不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？
（3）說說6的組成，齊讀一遍。
（4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。
（5）剛才，同學們通過給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內容，你能想辦法減少一些記憶的內容嗎？同桌互相說一說。找幾個學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：
（6）通過大家的一致努力，同學們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背。
（7）請幾位最先舉手的小朋友來背6的.組成，背完后，教師問：說說你有什么好方法記住6的組成？
2、學習7的組成：
（1）你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）
（2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）
（3）用自己的好方法記住7的組成。
3、指導學生看書答疑：這節課所學的知識在書上44頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎？
三、鞏固練習：
1、找好朋友：
師：我們來找6的組成。
師：1的朋友在哪里呀，在哪里？
生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。 （7也用同樣方法來鞏固練習）
2、做一做：P48 練習七 第1題
四、小結：
這節課學習了什么知識？你記住了什么？
《6的組成》教案7
一、說教材：
6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。
二、說目標
結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的.規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。
三、說教學重難點
重點：知道6的5種不同的分法。
難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。
四、教學過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。
二、花轉換成點
由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。
三、用數字列出分合式
點到數字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規律
孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數字間存在的規律，引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學的興趣得到了激發。
教案：
6的組成（數學）
活動目標：
1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。
活動準備：
花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。
活動過程：
一、出示花朵
教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據回答出示標記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個盤子里，把答案寫在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請寫好的小朋友回到座位上
誰來說說你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請幾個幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標記上。
四、花轉換成點
1、出示由點表示的分合式
師：如果我用6個點表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？
2、幼兒上來繼續填寫
3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”。
五、用數字列出分合式
1、師：如果我用數字6表示6個點，那么接下去怎么用數字來表示分出來的點呢？
幼兒上黑板寫一寫，引導幼兒一起讀一讀。
2、數數6有幾種分法。
六、總結分合式中的規律
師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發現了什么？
引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321。
兩個部分數有交換的現象。
七、游戲
師：接下來我們玩個游戲。
我手里有6朵花，現在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據6的分合說出答案。
游戲多次進行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。
《6的組成》教案8
教學目標
1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
教學準備
小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。
教學重點與難點
1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。
2、探索數的多種分法。
教學方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
一、復習5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的`1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。
讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？
師：你們看這里有兩只魚缸，怎樣來安排6條小魚住進這兩只魚缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴大家？
2、小結幼兒的分成情況。
3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。
4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類。
4、找出規律。
通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。
3、講評幼兒作業情況。
請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進行作業，填寫完整分合式。
通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。
《6的組成》教案9
活動目標：
一、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的位置的數不變的規律。
二、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
活動準備：
一、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.
二、幻燈片,投影儀.
三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。
活動指導：
一、復習5以內的加減：
每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。
二、導入新課：
小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）
三、新授：
1、問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）
2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！
3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）
算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6
算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6
根據課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6
4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5
5、小娃娃表演節目學習:6-2=4
6、小羊吃草學習:6-3=3
7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2
8、媽媽買菜學習:6-4=2
三、鞏固聯系
1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的.游戲.
2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。
四、小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。
板書：
6的加減
3+3=66-1=5
1+5=66-2=4
5+1=66-3=3
2+4=66-4=2
4+2=66-5=1
《6的組成》教案10
活動要求：
1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分，并初步感知兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變的規律。
2、樂于參與游戲活動，感受到數+-學游戲的快樂。活動準備： 山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實卡片若干；設置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書。
活動過程：
一、碰球游戲。復習5以內各數的`組成。
二、山羊伯伯請客，學習6的組成。 秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來了白兔、灰兔來家里作客，還準備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嘗。
1、分別端出裝盤的青菜、蘿卜、蘋果、香蕉、梨各6個，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的組成。教師提示分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。
2、領讀一遍，加深6的分合式的認識。 三、買水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開個水果店，請老師來當售貨員賣水果，我們一起去看看吧。
1、講解要求。
①觀察水果。水果上有數字幾，就表示這個水果是幾元。
②提示玩法。每人分到一張6元的人民幣，只能買兩個水果，這兩個水果合起來必須是6元。
2、游戲開始。 教師吆喝：賣水果啦，又香又甜的水果，誰來買。 幼兒買時說：我有6元錢，買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他，說錯了就不能買水果。
四、幫山羊伯伯統計果實，幼兒操作練習。山羊伯伯家里還堆放著許多蔬菜、水果，一個人數不過來，請小朋友幫忙去統計一下。
1、教師講解要求。
2、幼兒操作。
3、講評。我們一起來看看統計結果。
五、結束。
《6的組成》教案11
一、 活動背景
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、 活動過程中的思考
（一）復習5以內各數的組成
1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！
2、進行游戲：出手指
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發現這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）
（二）自主探索6的組成
1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！
2、幼兒自主探索并記錄
（思考：在這個環節中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的.有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發現了一個現象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）
《6的組成》教案12
一、設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。
二、內容：
學習6的.組成。
三、目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
四、準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。
五、過程：
（一）湊數游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
2、春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
（三）幼兒交流討論。
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發現。
（四）學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
《6的組成》教案13
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解多與少的相對性。
活動重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)
師：我說5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的.數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
《6的組成》教案14
活動目標
1.激發幼兒參加數學活動的興趣。
2.使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動過程
1．復習5的分解組成。
（1）探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的'各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧?∧∧
1441?2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
（2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2．學習6的分解組成。
（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
（1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
（2）游戲。
教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
《6的組成》教案15
活動目標：
1、學習6的組成，學習書寫數字6。
2、初步理解數的組成以及數的互換、互補規律。
活動準備：
1、操作卡片：雙色卡片每人6張，數字卡片1~6每人2套，分合號1個。
2、筆、田字格本。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、復習3~5的組成和加減。
請幼兒閱讀幼兒學習資源，根據畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。
2、學習6的組成。
（1）請幼兒撒雙色卡片，根據卡片落下后的顏色，用數字卡擺出6的分合式。
（2）請個別幼兒介紹自己的記錄結果，教師將結果展示在黑板上，注意引導幼兒正確讀出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。
3、引導幼兒根據互補、互換規律找出6的分合式。
（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
（2）幼兒根據很辦上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
（3）小結：分合式左右兩邊的.數互換位置，可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。如
6
╱ ╲
1 5
5 1
分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。如
6
╱ ╲
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
4、游戲：找朋友。每人自選一個數字卡片舉在胸前。教師拍手，幼兒自由走動；當教師拍手停下時，兩個幼兒抱在一起，要求兩人的數字合起來是6。教師當裁判，驗證時請幼兒快速說出分合式。
5、學習正確書寫數字6。
要求：用田字格本書寫數字時1~9占左邊格。
“6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個弧形，碰左線、底線，向右碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。
請幼兒書寫數字6。
【《6的組成》教案】相關文章：
6的組成教案10-19
6的組成教案及教學反思11-28
大班數學6的組成教案06-21
《7的組成》教案12-06
中班教案5的組成01-02
《5以內數的組成》教案06-18
10以內的組成教案09-03
4的分解與組成教案12-20
大班6和7的組成教案（通用10篇）11-20