小班教案 | 小班語言：小白，別難過
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語言：小白，別難過，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1．認識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；
2．理解故事內容，能用疑問詞簡單地敘述小白內心的疑惑；
3．感受小白心理活動變化，有關愛之心。
活動準備：
繪本PPT，鞋子卡片(運動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋)
活動過程：
一、談話導入。調動日常選鞋、穿鞋的生活經驗
師：孩子們，你們的鞋子多不多?你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么?
鼓勵幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。
二、出示繪本PPT，集體閱讀故事
(一)出示封面，了解故事名字
師：今天我們班來了一個新朋友小白，大家跟它打個招呼吧!看看它，怎么嘟著嘴?它為什么嘟著嘴?我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。
(二)閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因
師：你認識這些鞋子嗎?你發現小白了嗎?你知道小白為什么不高興了嗎?
(三)閱讀P3～P14，認識不同的鞋子，了解小白的疑惑
核心提問1：小白有什么疑惑?
引導幼兒學習疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵幼兒用疑問的語氣表達。
核心提問2：小文穿了一雙什么鞋?這雙鞋怎么樣?
引導幼兒認識小毛鞋、運動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點。
核心提問3：你平時也穿這樣的鞋嗎?在什么時候穿?
引導幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。
核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣?它為什么會這樣?
引導幼兒感受小白不被使用的失落感，激發幼兒對小白的憐惜和關愛之情。
(四)閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途
師：小白真的不能被小主人穿上嗎?你發現小白是一雙什么鞋了嗎?
小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?
小主人穿上了小白，你的心情是怎樣?
總結：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。
三、情景表演——有用的鞋子
讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時在什么時候喜歡穿自己。
例如：“大家好，我是一雙超酷的運動鞋，小主人每次出去運動都喜歡穿著我。”
“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我。”
鼓勵幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。
四、師幼完整共讀故事
鼓勵幼兒大膽講述故事片段。
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