小學五年級下冊安全教案及反思
安全教育還是很重要的，下面是小編找到的小學五年級下冊安全教案及反思五年級安全教育教案，給大家學習。
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、目的要求
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”
校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、教學內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教
育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五、教學設想
1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。
教育學生加強安全防震意識。
3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。
第一課
有話好好說
活動理念：通過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。
活動目標：
知道正確對待生活中的偶發事件;認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。
活動準備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。
2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。
活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通
活動指導
指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題(我們為什么要學習正確對待生活中的偶發事件。
做到有話好好說呢?)
一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。
情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……
師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢?引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。
學生說的也可以表演。
1、出示對話框。
2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。
3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。
你希望這件事的結果是什么?讓學生說說。
老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。
二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。
王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。
”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。
學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。
盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎!
師小結：遇到此類事，要學會“得理
應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。
三、請兩個同學講故事
1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。
”
2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的批評。
回家后，她悶悶不樂。
媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。
”
遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的
老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什么?
師總結：
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。
你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。
你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談
第二課
安全乘車
設計思路：
現今都市叢林中潛藏著許多難以預防的危險，時時威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發生的原因，認識潛在的危險，是幼師的責任。
為了提高孩子的自我保護能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設計了這次活動。
在活動開展的前端，如果讓孩子們有一個事先親身經歷的過程，那么孩子們對接下來要掌握的知識接受得更容易、更輕松愉快，因此，我在活動前端設計了讓孩子們乘坐公共汽車去商場購物的環節;在活動過程中，請到家長來與孩子們一起玩游戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可借助家長的力量一起來引導孩子們學習安全知識，讓家長感受到開展安全知識活動的重要性，從而更好地與教師一起來共同教育孩子。
活動目標：
1、
引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。
2、
體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。
3、
增進幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《安全乘車》;音樂磁帶《小汽車》;一輛大型公共汽車(用KT板制作);10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨);薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份;商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好);游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。
活動過程：
一、
活動的導入：
1、
今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。
2、
乘車出發!播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。
二、
活動的進入：暈車的預防和處理。
1、
安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢?
2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。
3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：
(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。
(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。
(4)、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。
(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。
三、
活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。
1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。
提問孩子：這樣安全嗎?有何危險性?
2、
觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。
3、
提問課件里發生的事情：
(1)故事里發生了什么事情呢?
(2)
為什么會撞車呢?
(3)
這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢?
4、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：
(1)
等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。
(2)
看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。
(3)
下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。
(4)
在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。
(5)
頭、手不能伸出車外。
(6)
不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。
四、
活動的實踐：帶領孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。
1、
場地的布置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。
2、
游戲規則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規則和乘車時的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運送7件物品，共有40件物品，需要運送幾回。
五、活動的結束：乘車回家。
進一步運用實踐活動掌握住所學的乘車安全知識。
要求孩子們要遵守乘車應該注意的安全事項。
六、
活動的延伸：
a)
在區角里擺放一些有關乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車
圖片。
b)
在生活自理區擺放一些有關暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學會操作。
第三課
遠離危險地帶
一、教學目標
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。
3、養成良好的安全意識。
二、教學重點
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、養成良好的安全意識。
三、課前準備
1、課件。
2、白紙、水彩筆。
教學過程：
一、導入：
1、出示課件——危險在哪里?
通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。
2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?
你是怎么想的?
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?
4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。
二、新授：
1、認識幾種常見的標志
(1)學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪
通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。
些標志?它有什么特點?
(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你
設計一個標志。
(3)將設計的標志與同學交流
過
程
設
計
教案自評
(3)判斷——他們作得對嗎?
學生觀察——P
21
讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問：他們作得對嗎?為什么?
2、學會脫險
(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?
(2)匯報
(3)小結。
(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單
處理——積極等待救援)
3、學會探險
通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)討論：如果是你，你會怎么做?
(3)匯報
(4)提問：你去探險，需要準備什么?
三、鞏固、反饋：
1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么?
2、小組交流：怎樣離開危險地帶?
第四課、注意勞動安全
教學目標:
1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。
2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。
3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。
教學過程：
(一)活動一：“大話”勞動
活動目的：
1、
通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。
2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。
活動準備：
布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。
活動方式：
1、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”(掃帚)，激趣引入。
2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。
3、研討：你通過故事獲取了哪些知識?
4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。
5、學生交流對傷害者行為的看法。
教師總結：
做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。
勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。
(二)活動二：錯在哪里
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。
2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。
活動準備：
1、教師準備兩把掃帚。
2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。
活動方式：
1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。
2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里?這樣做有什么意義?
3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。
4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。
教師總結：
勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。
可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。
因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。
(三)活動三：交流展示會
活動目的
交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學生認識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦。
活動準備：
課前布置學生分組收集勞動時造成意外傷害的案例，相關圖片及宣傳勞動安全的標語。
活動方式：
1、
各小組根據收集相關資料的情況逐一展示。
2、
同學在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會。
3、
全班同學交流自己的體會，達成共識
4、
小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的小報。
教師總結：
無論參加集體、公益勞動，還是參加家務勞動，我們都要正確使用勞動工具，遵守勞動紀律，時刻將安全記在心中。
如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動傷害，注意不要耽誤治療的時機。
活動4：制作班級勞動安全手冊
活動目的：
1.深入了解勞動方法不正確所帶來的嚴重后果，進一步明確如何安全勞動及如何處理勞動傷害。
2.通過制作班級勞動安全手冊，使所學知識更加清晰、有條理。
活動準備：
師生課前查閱和整理資料。
活動方式：
1.以小組為單位討論如何安全勞動，發生勞動傷害后如何處理。
將討論結果整理成班級勞動安全手冊，并配以真實的數據、故事、圖片等進行說明。
2.教師適時地給予指導，并提出明確要求加以規范。
3.各組互相展示成果。
4.采用問答的方式在安全手冊中尋找答案，也可以及時補充資料，使安全手冊更全面、更具體。
5.互相贈送安全手冊，共享勞動成果。
6.教師提出要求，希望同學們利用課外時間深入開展研究活動，對安全手冊進行一不完善。
教師總結：
勞動給我們帶來了無盡的歡樂與收獲，但有時忽視勞動安全也會帶來意外傷害。
因此，我們有必要掌握一些勞動的正確方法和注意事項，了解必要的操作規程和勞動紀律。
今天，我們大家齊動手，一起制作班級勞動安全手冊。
希望同學們將這本手冊作為你的保護傘，使它成為你勞動時的好伙伴，幫助你遠離傷害，安全勞動，盡情享受勞動帶來的樂趣。
第五課、遠離火災保平安
一、
教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。
學會本領，化險為夷。
提高學生的自救意識，培養應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。
培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。
二、
教學時間：四課時
三、
教學過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。
)
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。
讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。
如：
(1)為什么會發生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?
(4)其它
……………
3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。
我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。
如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。
(三)競賽活動，游戲激趣。
(設立主持人，四小組記分比賽。
)
1、搶答題。
(老師提供部分問題，學生可適當補充。
)
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。
如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。
(學生也可補充題目。
)
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。
如：
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。
)
5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。
評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。
要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
6、小結，評價。
談談收獲與體驗。
第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦
一、教育目標：
1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。
2、加強學生的生命意識教育。
3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通過多媒體展示有關“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關法律知識。
2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。
3、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。
三、教育過程：
(一)借助“影像圖片”導入課堂：
(如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架……)
(二)遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。
●平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。
●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。
●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了!”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。
●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。
●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。
●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。
●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些
黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。
●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。
●放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。
"真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。
"有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。
小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說"算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。
"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!"小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。
萬萬想不到這是一輛"賊車"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。
●放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。
同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。
乙以"老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動;"走吧，已經放學了，老師管不著我們了，"跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。
剛玩了一會，幾個兇神惡煞的"大哥"就圍了上來要向他"借錢"，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。
(三)敲詐、綁架篇
1、情景案例：
大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬
大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。
2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。
債主催得緊，他決定綁架學生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。
當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。
過了一會，中學生軍軍(化名)從小區內走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進車內。
駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。
隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。
“你兒子在我們手上，立即準備30萬，否則我就撕票。
”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。
2、千方百計：
(1)是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生?
(2)如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策?
(3)當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來?先思考，后小組討論，再集體交流。
3、專家答疑：
問題一：什么是勒索、綁架?
敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。
綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。
問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦?
●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：
●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。
以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。
●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。
●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。
比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的!”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。
裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。
如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。
●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。
●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。
在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。
4、成功戰勝綁匪案例：
菏澤中學生智斗綁匪成功脫險
犯罪嫌疑人被刑拘
2006年4月25日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區呂陵鎮龐樓村村民霍某報案稱，霍某15歲的在菏澤市某中學上初一的兒子霍成(化名)，在24日晚8時許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學生公寓”叫走后，一直未歸。
當晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要150萬元贖金。
接報后，牡丹分局立即成立“4·25”專案組，迅速開展偵查工作。
4月26日凌晨6時許，被綁架的人質霍成趁看管人熟睡之機，機智逃脫。
牡丹分局刑警大隊副大隊長許雪峰、袁明嶺聞訊后，立即率領專案組民警進行詳細詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細情況。
在市局刑警支隊的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區呂陵鎮許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某(男，24歲)成功抓獲。
當日下午，刑警大隊全體民警出動，將聞風而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。
參戰民警對麥田實行地毯式搜索。
下午2時30分，民警在麥田搜索時，發現有兩個人頭在遠處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。
經審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某(男，23歲)、黃某(男，24歲)。
至此，“4·25”綁架人質案成功告破。
(五)安全知識歌：
路遇壞人我不慌
親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕搶劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧(啰)無顏見爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)沒有智慧(啰)無顏見爹娘。
親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙(呀)不把心兒慌。
(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺騙(呀)不把心兒慌。
第七課
不要離家出走
教學目標
1、
讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。
2、
引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。
活動一：情景模擬
活動目的
讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內心的真實想法，實現溝通與交流。
活動準備
1、
課前讓每個學生準備一個自己與家人發生過矛盾的事例。
2、
師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。
活動方式
1、
情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。
2、
學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。
3、
學生自由交流，說說自己在家庭中與家長發生矛盾的情況，并說說自己當時是如何想的，又是如何做的。
4、
學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。
教師總結：
家，是溫馨的港灣。
不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福的家庭，也會有遇到煩心事的時候。
正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。
活動2：大家都來說
活動目的
讓學生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的危險和傷害。
活動準備
學生課前收集青少年離家出走的案例及后果。
活動方式
1.
學生交流自己在課下收集到的案例。
2.
集體評論、總結離家出走給自己和家人帶來的傷害。
教師總結
學生離家出走出來直接影響學習之外，還可能會染上許多惡習。
學生離家出走，逃避了學校的教育和規章制度的約束，容易受到社會上不良線上和因素的影響。
有的學生在外游蕩，容易進入一些未成年人不已進入的娛樂場所;有的學生本來就有一些不好的行為習慣，離開學校后更加放縱自己。
同時，有的學生在不良團伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。
我們無論在何種情況下，無論家人、老師發生了怎樣的沖突，都不能離家出走。
活動3：特殊的家長會
活動目的：
1.通過家長的傾訴，讓學生理解，如果自己離家出走，家長的心情和感受是怎樣的。
2.知道溝通是互相的，逐步學會理解家長的心情。
活動準備
1.
請3~5名有代表性的家長課前準備好要講解的內容。
2.
要求學生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺。
活動方式
1.教師節宣布要開一次特殊的家長會，要求學生認真積極地發言。
2.教師介紹請來的家長。
課前要征求好對應學生的意見，不要因此產生新的矛盾
3.家長講解自己家里的教育情況，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點說說當孩子出現問題的時候，家長的心情是多么痛苦。
4.學生對家長說一說心里話。
5.播放歌曲《我有一個家》，學生和家長擁抱，然后坐到一起。
教師總結
同學們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個美麗的世界。
我們要用一生去愛他們，讓我們一起對家長說一句：“爸爸媽媽，我永遠愛你們。
”
活動4：自編兒歌《不離家出走》
活動目的：
通過活動，使學生學會解決問題與沖突的合理化辦法，并牢固樹立“不離家出走”的意識。
活動準備：
1、教師提前創編一些兒歌。
2、學生收集編寫兒歌的素材，構思兒歌的內容。
活動方式：
1、
教師出示自己創編的兒歌，為學生做好示范。
2、
學生交流：遇到與家人發生矛盾的時候，正確的做法是什么?如何化解矛盾?
3、
學生根據自己收集到的素材自編兒歌。
4、
學生交流兒歌，集體誦讀。
教師總結：
同學們，你們編的兒歌非常好，說明你們很聰明，也很能干。
既然同學們都這么棒，那么，當我們遇到困難和挫折時，我們也一定能解決。
離家出走是解決不了問題的，我們應該向最親近、最信任的人敞開心扉，說說自己的想法，也許問題和煩惱就迎刃而解了。
彼此溝通，相互理解，家人才會更快樂，家庭才會更和諧。
第八課
不要輕信可疑的陌生人
不跟陌生人走
活動目標：1、樹立初步的防范意識。
2、培養思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
教學難點
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教學中應該講清以下幾個問題。
1.要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2.遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。
3.提高警惕，發現壞人報告老師。
教法過程：
1
為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。
具體操作步驟見“探究活動”。
其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。
2
可以講故事進行導入，并設置環節、增加懸念，讓學生猜測接下來會發生什么，激起學生的興趣，并加深記憶。
3 在講上當受騙的實例時，最好播放一些已有的實例錄像，音頻或圖片。
更具有真實感。
4 在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說并表演，老師給予歸納和補充。
有利于學生學以至用。
教學設計示例十二
不上當受騙教學目標認識：
1.知道社會上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為： 不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時，不給陌生人開門。
教學重點：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教育過程：
一、播放故事，導入新課 1.講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》(參見擴展資料) 當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。
“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。
”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做?(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊) 學生分組討論并回答 師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。
可是，你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。
曾經發生過這樣的一件事情，請看! 出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》(錄像可根據情節自行拍攝) 師問：你們猜猜會發生什么情況呢? 學生回答 出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。
(參見擴展資料) 師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢? 板書：不上當受騙 學生回答：(1、問問家人叫什么名字?2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的東西。
4、不輕信別人的話。
5、找警察叔叔幫忙。
6、大聲的喊叫等。
) 師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。
過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢? 二、學習課文，初步明理 1.演示課件(課文1、2、3自然段的內容) 2.教師提問： (1)張明在上學的路上遇到了什么人? (2)這個陌生人對他說了什么，做了什么? 3.學生回答。
4.教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。
回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。
板書：不吃陌生人的東西
不跟陌生人走
大聲呼救
告訴家長 教師繼續演示課件(課文第4自然段內容) 5.教師提問： (1)張明遇到的陌生人是什么人? (2)
張明是怎么做的? 學生討論并回答 6.教師小結： 張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。
(告訴老師
報警) 7.教師提問： 民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的? 8.教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。
板書：提高警惕 播放兒歌并講解：不輕信 不貪小 遇事情 要動腦 提高警惕不上當 安全自護記得牢 三、指導練習，深入明理 1.學生討論： 舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。
2.學生匯報討論結果。
3.教師小結： 壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。
演一演 1.
教師分發卡片，學生領自己感興趣的問題 (1)
在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦? (2)
當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦? (3)有人跟蹤你，怎么辦? (4)
陌生人向你問路，怎么辦? 2.
學生。
3.
師生共同表演。
4.
讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。
5.
教師小結： 當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。
當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。
如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯系，如果你發現這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。
這樣做才能避免上當受騙。
報警時應該注意說清地點及情況。
(但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。
)
有人跟蹤你時，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去;或者干脆不理陌生人;趕快跑;等等。
請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。
四、全課總結
我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
第九課
煙酒我不沾
教學目標
1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。
2、通過學生的環境調查
---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。
4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒交朋友。
教學準備：
1、進行有關調查和資料的收集，并進行整理。
2、準備有關錄像、錄音資料、設備。
3、彩筆、白紙。
4、準備有關圖片宣傳資料
。
5、設計禁煙廣告宣傳標語。
教學過程
第一課時
(一)課前調查結果展示與討論(機動)或調查學生家庭中爸爸(爺爺、外公)抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等。
1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。
(1)統計
被調查對象年齡段：青少年(
)人;成年人(
)人。
煙齡：1—3年(
)人，3—5年(
)人，5-10年(
)人，10年以上(
)人。
患病情況：何種疾病：(
)(
)(
)(
)
抽煙時間：(
)
(
)(
)(
)
被調查人對吸煙的態度：
①
②
③
④
(2)結論與啟示(由同學們自己填寫)
2、分小組討論結論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學生閱讀書本資料P8-9。
2、同座位同學相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎?
4、說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義?
(2)如何看待在公共場所吸煙的人?
(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎?
1、分小組討論、設計。
2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。
(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害
(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，
(2)同學自由發言談感受。
(五)模仿表演
1、閱讀P11，由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。
2、互換角色表演。
3、比一比，哪組同學心理處方最有效。
4、教師總結，引導。
(六)怎樣幫別人戒煙
1、閱讀課本中有關資料。
P12-13
2、比一比，看誰知道的方法多。
3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的?
(七)世界無煙日的宣傳
1、閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。
P14
2、設計“無煙學校”宣傳語。
3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。
4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的?
(八)法律宣傳員
1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
2、說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待?
3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。
(九)課后作業。
根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸(爺爺、外公)戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時
(一)匯報、交流
1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的?
2、別人怎樣對待你的戒煙幫助?
3、你覺得你的做法成功嗎?
(二)引入新課
我們已經通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見過的醉酒人
1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響?
2、自己有沒有飲酒的經歷?
3、用一句話說明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演
根據所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學生在欣賞節目的同時知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組
5、如果當堂課內完成不了，可在課后繼續完成。
第十課
喝水的學問
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。
幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。
培養學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。
讓學生認識到：常喝飲料的害處;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。
通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。
把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。
教學過程：
活動(一)——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。
這樣學生就有了要喝水的感覺。
這時再進行教學，學生就有了真情實感。
學生就有了生理上的需求。
這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么?口渴應該怎么辦呢?喝水喝什么水?怎樣喝水最科學呢?”
2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。
只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。
才能有的放矢地進行下一個環節的教學。
活動(二)——人為什么要喝水
同學們，你們知道人為什么要喝水嗎?請看小話劇。
此時可以請全班同學進行討論。
也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法?你想說點什么?
3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。
剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎?
4同學們，你有經常喝水的習慣嗎?
你在什么時候喝水?
你喜歡喝什么水?
這些問題可以請同學回答。
也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
活動(三)——喝水還有這么多學問
1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。
(也可以播放多媒體課件給同學們看。
或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。
也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。
)
2同學們，看了這個小品，你有什么感想?你想說點什么?這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同?
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎?
第十一課
謹防食物中毒
教學目的：
1、教育學生認識什么是食物中毒。
2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。
教學過程:
1、導入新課
師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。
(板書：12、食物中毒的防和治)
2、講授新課
組織觀看有關食物中毒的視頻。
師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?
夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。
這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。
你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥?”這是為什么呢?
生：蔬菜上有農藥，會使人中毒!
師：是啊!蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。
這種中毒叫化學性食物中毒。
還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。
我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了!
師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。
這種有毒的動物是不能吃的。
我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。
這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。
凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。
因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。
怎樣才能防止食物中毒呢?哪位同學知道?
生：吃飯前要洗手
生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。
師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。
一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫院。
小結：大家要注意食品衛生，擁有一個健康的身體。
第十二課
預防呼吸道傳染病
教學目的：使學生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預防。
教學重點：使學生明白預防呼吸道傳染病的方法。
教學難點：什么是呼吸道傳染病。
教學準備：掛圖、課件
教學過程：
一、談話導入：
春天是一個疾病流行的季節，尤其是呼吸道傳染病特別流行。
我們該怎樣預防呢?首先讓我們來了解它吧。
二、了解呼吸道傳染病的種類
1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢?
出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎(腦膜炎)是幾種常見的呼吸道傳染病。
2、
吸道傳染病是怎么引起的?
這些呼吸道傳染病是通過空氣傳播引起的。
3、小結：小朋友的身體比起大人來，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。
我們如何做可以預防呢?
三、了解預防措施
1、小組討論。
2、交流：要預防呼吸道傳染病，應該做到：
(1)家中、教室常開窗換氣。
(2)天冷及時加衣。
(3)不去傳染病人家玩。
(4)疾病流行期間少去公共場所(電影院、廣場、商店、菜場……)。
(5)房間進行消毒。
(6)經常鍛煉身體(跑步、跳繩、打乒乓……)。
四、學習預防呼吸道傳染病的順口溜。
五、總結：小朋友一定要注意自己的身體，預防呼吸道傳染病。
第十三課
安全文明網上行
一、教學目標：
1、知識與技能：
(1)、了解常見虛擬事物，理解虛擬與現實的聯系及區別。
(2)、了解《全國青少年網絡文明公約》。
2、過程與方法：
(1)、客觀地認識因特網的正面和負面效應，樹立發揮因特網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。
(2)、用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為。
3、情感態度與價值觀：
培養學生的網絡道德和法律意識。
二、教學重難點：
培養學生良好的上網習慣。
三、教學過程：
1、提問，導入新課
(1)、隨著技術的發展，網絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。
什么是虛擬世界，它和現實事物的聯系和區別是什么?
(2)、學生思考，教師導入新課。
設計意圖：提問，引導學生積極思考，激發學生的學習興趣。
2、學生探究、師生互動
(1)、學生閱讀兩個案例。
學習討論，你在網上還見到哪些虛擬事物?
(2)、教師積極引導并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎?在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們去充分利用的，哪些要盡量避免接觸?
(3)、教師小結：要正確認識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優勢。
設計意圖：通過探究活動讓學生正確地認識虛擬世界，學會理性地對待虛擬世界。
教師疏導學生的理解誤區，引導他們發現生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。
(4)、請學生填寫
“網絡行為和現實行為的對照表”，并加以分析。
(5)、教師提問：作為青少年，需要在網絡上培養哪些道德和法律意識呢?
(6)、學生思考，并讓學生了解《全國青少年網絡文明公約》。
(7)、教師小結：網絡行為是現實行為的一種延伸，現實中要遵守的道德，網絡上也要遵守。
設計意圖：采用活動和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發學生思考。
3、課堂小結、后續活動
(1)、網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。
良好的網絡環境需要每一個網民自覺去維護，一個健康的網絡環境能讓人安全、舒心地享受技術帶來的便利，讓每一個網民受益。
(2)、運用已經掌握的信息技術，創作出關于健康網絡生活的作品，并相互交流。
第十四課
氣象災害預警信號
一、素質教育目標
了解我國主要氣象災害的危害以及監測防御的有關知識，培養學生分析、總結和聯系實際解決問題的能力，認識有些氣象災害既有自然的因素，也與人類活動有關，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實際行動。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點：氣象災害的危害和預報。
2.難點：臺風的形成。
三、教學過程：
引入：臺風和寒潮災害是短時間內發生的，而長時間影響我國的氣象災害就是我們常見的水旱災害。
資料：1.1998年長江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內蒙古、吉林和黑龍江三省(區)人們造成的經濟損失是空前的。
僅齊齊哈爾市農田受災面積達79萬多公頃，沖毀房屋60多萬間，轉移災民72萬多人。
許多工廠被迫停產，全市經濟損失達61億多。
而整個嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災害損失，更是以數百億計。
2.干旱是非洲近代最大的災難，近二十年來，非洲有2/3的國家遭受大旱，國民經濟遭受巨大的損失。
全非洲嚴重缺糧的災民達1.5億人以上。
討論：為什么我國經常發生水旱災害?洪澇災害產生的原因有哪些?
學生回答(略)
教師補充：
我國是典型的季風氣候區，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經常發生水旱災害，有時南澇北旱，有時則北澇南旱。
我國洪澇產生的原因是多方面的：
1.自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國降水的年際變化和季節 變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個月，我國是世界上多暴雨的國家之一，這是產生洪澇災害的主要原因。
資料：齊齊哈爾在1998年七、八兩個月，就降了500多毫米，創歷史最高記錄!從6月中旬至8月中旬，嫩江共發生四次大洪水，前次未退盡，后次又疊加。
8月14日嫩江第四次洪水，使齊齊哈爾水位高達149.30米，超警戒水位2.30米，流量達14800米/秒，成為超三百年一遇的特大洪水。
2.人為方面：植被破壞嚴重
資料：(1)森林過度砍伐。
大興安嶺地區是我國重要的森林寶庫。
原有木材蓄積量為6億多立方米，長期以來，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄積量已不足1億立方米，森林資源日益加速退化衰竭。
(2)森林火災嚴重。
僅1987年大興安嶺地區的森林大火，橫掃百里林場，吞噬縣城一座，毀掉39萬公頃原始森林。
(3)毀林墾荒嚴重。
由于森林的過度砍伐，使6萬多公頃林地化為烏有。
(4)林區生活燒柴量大。
一個林場一年要燒掉一萬立方米的好木材。
轉折引入：而每年給我國帶來的損失居各種氣象災害第一位的是干旱。
看書提問：什么是干旱災害?它有什么危害?(讀書第115頁)
學生回答：略。
教師小結：干旱是因長期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥，土壤缺水的一種現象。
嚴重的干旱會造成糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發展和社會安定。
學生討論：人們應如何防御旱澇災害、減少損失呢?
教師補充：
1.修建各種水利工程，提高防洪能力
我國正在建設的特大型水利工程長江三峽工程和黃河小浪底工程，建成后將發揮五大效益：防洪、發電、灌溉、排沙和減淤。
如小浪底工程竣工，可使黃河防洪標準由防御60年一遇的洪水提高到1000年一遇，且通過滯渾排清可保下游20年不淤，使千年黃河水患得到有效治理。
2.植樹造林，水旱兼治
森林是“綠色水庫”，林地的樹冠能截留20%的雨水，7%的水分能被樹干、落葉吸收。
3.利用氣象衛星加強監測和預報
總結提問：以上我們講述了幾種主要氣象災害的形成、分布、危害及防治等內容，歸納起來，氣象災害有什么特點呢?(學生討論)
教師小結：
氣象災害的特點有：種類多;范圍廣;頻率高;災情重;持續時間長;群發性;連鎖反應。
(四)總結擴展
氣象災害影響了人類生活和社會經濟的許多方面，“減少氣象災害”已引起了國際社會的高度重視，我國于1993年第一次把減災列入到了國民經濟的總體規劃中，建立了相應的減災管理系統，取得了舉世矚目的成就。
1998年我們還戰勝了百年一遇的特大洪水。
隨著科技的進步與發展，人們希望也能夠做到成功地防御氣象災害，將災害所造成的損失減為最少。
第十五課
面對洪水如何自救
教學目標：
1、
認識和了解洪水的危害。
2、學習躲避洪水引發危險的基本方法。
3、掌握洪水來臨時的自護、自救方法和技能，提高防范意識。
教學過程：
(一)洪水來臨前的準備
洪水到來之前，要盡量做好相應的準備。
1.根據當地電視、廣播等媒體提供的洪水信息，結合自己所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現“人未走水先到”的被動局面。
2.認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。
3.自保措施：
●
備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。
●
扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。
●
將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內隨身攜帶。
●
保存好尚能使用的通訊設備。
(二)洪水到來時的自救
1.洪水到來時，來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。
2.如洪水繼續上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準備好的>救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。
3.如果已被洪水包圍，要設法盡快與當地政府防汛部門取得聯系，報告自己的方位和險情，積極尋求救援。
注意：千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。
4.如已被卷入洪水中，一定要盡可能>抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。
5.發現高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時，一定要迅速遠避，防止直接觸電或因地面“跨步電壓”觸電。
6.洪水過后，要做好各項衛生防疫工作，預防疫病的流行。
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