讀書要有選擇教案匯編5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的讀書要有選擇教案5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書要有選擇教案 篇1
課前準備：
了解歌德的生平簡介。
教學要求
1. 能正確、流暢地朗讀課文。
2. 學會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的`益處。
重點、難點
學會選擇合適讀物的方法。
教學過程
一、導入新課，激發興趣。
我們以前學過哪些關于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。
這些課文告訴我們哪些讀書方法？
二、根據已學過的讀書方法，學習新課。
1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思使什么，并結合課文自學生字新詞。
2. 檢查自學效果。
�。�1）指名讀生字新詞。
�。�2）指名讀文章。
3. 輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？
4. 評議課文使怎樣寫的。
以問題作過渡，總領下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。
三、說說自身以后怎樣選擇讀物。
板書：
優秀的文學作品,獲取更多知識
22 讀書要有選擇
名人傳記
科普類書
工具書
讀書要有選擇教案 篇2
教學目標：
1、知道讀書要有選擇。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、將課文介紹的知識轉化為自己的本領。
教學重點：學以致用
教學難點：知道讀書要有選擇。
教學方法：講解與自學相結合。
教學過程：
一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個自然段寫了些什么？
1、自學生字詞。
2、指名學生讀課文。
3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。
二、逐節讀課文。
采用“讀讀——想想——議議”的`辦法。
三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會給你什么啟發。
四、模仿課文2-5節的結構和寫作特點，寫一段話。
五、再次朗讀課文，感悟理解。
六、課堂總結。
七、作業：
課外有選擇性地閱讀書籍。
讀書要有選擇教案 篇3
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、熟悉兩條綠線內的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。
3、通過學習課文，培養同學的自學能力，讓同學樹立正確的讀書觀。
教學重點
了解可以選擇的讀物類型。
教學難點
學會選擇適合的讀物。
教學過程
一、談話導入
1、同學交流自身喜歡讀的書。
2、出示關于讀書的名言，談談感受。
3、我們怎樣才干選擇適合自身的書呢？
二、揭示課題 提出問題
1、我們今天一起來研究有關讀書的文章《讀書要有選擇》。
2、請圍繞課題提出自身最想提的兩個問題。（教師歸納：為什么要選擇讀書？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）
三、學習課文 解決問題
�。ㄒ唬�、出示自學提示
1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；
2、我們讀書為什么要有選擇？
3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？
4、我們應該怎樣去選擇讀物？
（二）、同學自學
�。ㄈz查自學情況
1、認讀生字詞。
2、指名讀課文，隨機正音。
�。ㄋ模�、交流
1、我們讀書為什么要有選擇？
2、我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對我們有什么好處？
3、我們應該怎樣選擇讀物？
�。ㄍㄟ^同學交流、匯報，讓同學了解可以選擇的讀物及好處。同學邊匯報邊板書。）
四、總結課文 知識遷移
1、總結：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來說，要根據自身的喜好、喜好來選擇。當然，還可以向老師、同學請教。社會在不時進步，科技在不時發展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自身的'知識面，以適應日新月異的社會。
2、遷移：談談你打算選擇怎樣的讀物。
3、書是人類的精神糧食，是人類進步的不時動力。人們已經把書進行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。
五、課堂延伸
請同學們向你的好友優秀一本書。
讀書要有選擇教案 篇4
�、濉W習目標：
1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，能聯系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內容。
2、過程與方法目標：在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報。
3、情感、態度、價值觀目標：通過對此文的學習，培養學生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優秀的書籍來充實自己，培養質疑的習慣，樹立正確的讀書觀。
�、�、學習過程：
一、喚起生活積累，激發“閱讀期待”
在生活中，同學們一定都學過或讀過一些“關于讀書方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？
聽了同學們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？
你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中，還應該注意些什么？
小結，揭題板書：讀書要有選擇
讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？
歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？
二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反思”
1、初讀：請同學們帶著自己的問題走進課文，相信你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時候，讓我們大家欣賞你的讀書情況。
2、指讀：安排學生匯報自己讀書的情況，并隨機正音和理解重點詞語，如“無可厚非”“日新月異”等。
3、了解：感知課文的.主要內容。
4、品讀：開展閱讀思考。你讀懂了什么？運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲�？梢允顷P鍵詞，重點詞等等。也可與同桌小聲地進行交流，分享彼此的收獲。
5、評讀：交流自己在讀書時的感受，隨機進行朗讀指導。
6、小結：
三、再讀課文質疑，培養“閱讀批判”能力
1、同學們在讀書的過程中產生了哪些疑惑？請你們再快速地瀏覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進行交流。
2、交流：
A、我覺得書中對“小學生可以選擇哪些讀物說的不夠全面，我認為我們小學生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物；
B、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；
C、我們還可以上網閱讀，讀同齡人的一些著作，因為它貼近我們的生活實際。（提示這是一個好去處，但同時介紹一些注意點）
D、我覺得一些好的《習作選》也可成為我們的讀物。
………………………………………………
除此之外，還可引導學生對“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開補充和交流”。
教師小結。
四、再讀感知寫作特色，進行遷移練習
同學們在讀2~5小節的時候，看看有什么新的發現？
交流（條理清楚，分類說明等）
依據這樣的寫作特色，開展遷移性練習。
如：抓住“讀書為什么要有選擇”這個話題展開敘述，可分類進行；如抓住“我們在讀書過程中應該怎樣選擇？”等話題展開，當然也可以讓學生說說自己在以前選書的時候，有什么好的方法，要注意什么等，通過這課的學習，你還知道了應該怎樣選擇等。
讀書要有選擇教案 篇5
教學目標：
知識：學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力：培養學生的朗讀能力和理解能力。
情意：通過對課文語言文字的朗讀品味，了解可以選擇的讀物類型并學會選擇讀物。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文的條理。
對策：指導學生在讀準字、詞的基礎上正確、流利地朗讀課文。
教學準備：投影片
教學過程
一、導入新課，激發興趣。
修改：我知道我們班的學生有良好的讀書習慣，為此知識面開闊了，人的修養也提高了，老師要祝賀你們�，F在老師希望你們介紹一下自己的選書方法，好嗎？
1、名言導入：
書籍猶如朋友，必須慎重選擇。
凡讀書須識貨，方不錯用工夫。
說說這些名言有什么特點？
2、我們以前學過哪些關于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法？
3、書籍給我們知識，給我們力量！而浩如煙海的書，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此，這節課我們一起來學習一篇介紹選擇合適讀物的課文。
板書課題：讀書要有選擇
1、說說讀了課題，你最想了解什么？
歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇那些？怎樣選擇？
二、根據已學過的讀書方法，學習新課。
1、 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思是什么？
修改：思考
讀書為什么要有選擇？
讀書怎樣選擇？
還可以選擇一些工具書？
掌握這樣的本領有何益處？
2、 檢查自學效果。
指名讀生字新詞。
（2）指名讀課文。
自由交流問題。
3、 輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？
4、 評議課文是怎樣寫的
說說讀了課文自己獲得那些收獲？
結合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲。
修改：除了文中提到的這些書，你們覺得小學生還能讀那些書？
�。ㄈ缫恍﹥和�、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網閱讀，度同齡人的一些作品，因為它貼近我們的生活。）
三、說說自己以后怎樣選擇讀物。
四、總結課文
本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。
齊讀歌德的名言。
課后收集有關讀書的名人名言。
五、作業（投影出示）
在下面的括號里填上合適的詞。
啟迪（ ） 開闊（ ）
接受（ ） 增強（ ）
探索（ ） 請教（ ）
聆聽（ ） 培養（ ）
按要求各寫一個詞語。
�。�1）、說明道理的 ______________________________________________________
�。�2）、形容品質的______________________________________________________
（3）、描寫心情的______________________________________________________
�。�4）、描寫神情的______________________________________________________
3、閱讀分析
第二，可以選讀一些名人傳記。領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，向我們展現（ ）了他們的成長足跡、奮斗歷程和光輝業績，展現了他們的高尚情操和執著追求。這一類的`書，曾經激勵（ ）了一代又一代人為國家的富強和民族的振興作出了巨大的貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對于我們成長是非常有意義的。
給短文中加點詞寫出可替換的詞語，意思不變。
在課外閱讀時，你積累了哪些關于讀書的名人名言？請寫出一句。
除了“可以選讀一些名人傳記”外，你覺得還可以選擇哪些讀物呢？
【讀書要有選擇教案】相關文章：
讀書要有選擇教案12-12
讀書要有選擇教案7篇06-02
精選讀書要有選擇教案3篇12-25
《未選擇的路》教案10-17
[精華]《未選擇的路》教案10-18
求職信要有亮點06-15
要有一顆感恩的心作文04-12
《憶讀書》教案10-25
讀書活動的教案07-09