【精選】中班教案四篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照寬窄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一個(gè)信封，內(nèi)有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄。
2、 學(xué)具：第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體寬窄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行寬窄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 看光盤(集體活動(dòng))
互動(dòng)問(wèn)題：小朋友們，今天老師收到一封信，我們一起看看好嗎?
放光盤，電視里出現(xiàn)綠泡泡的`形象：小朋友們，你們好，我是綠泡泡，我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時(shí)遇到困難了。有一個(gè)國(guó)家的國(guó)王出了三道題，如果我們答對(duì)了，就可以回到智慧樹;如果答錯(cuò)了，就只能留在這個(gè)國(guó)家了。現(xiàn)在我們需要你們的幫助，聰明的小朋友們快幫幫我們吧，我們很想回到智慧樹與你們?cè)谝黄稹?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能分清2張紙，黃色的寬，綠色的窄。
二、第一題：(集體活動(dòng))
出示第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);
1、互動(dòng)問(wèn)題：小朋友們，你們?cè)鯓又滥膫�(gè)寬、哪個(gè)窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎?
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。在這里找出最寬的，再在這里找出最寬的，依次進(jìn)行排序。
三、第二題：(集體活動(dòng))
出示第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);
1、互動(dòng)問(wèn)題：看看這些紙有什么一樣的?有什么不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序?
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能說(shuō)出顏色不一樣，長(zhǎng)度一樣，寬窄不一樣。用重疊法區(qū)分寬窄。
四、第三題：(集體活動(dòng))
出示第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);
1、互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)大家用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
五、看光盤：(集體活動(dòng))
綠泡泡：謝謝，聰明的小朋友們，國(guó)王已經(jīng)看過(guò)你們的答案了，我和紅果果、小咕咚已經(jīng)回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。
活動(dòng)延伸
將三組的材料投放到區(qū)域中，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲，進(jìn)行寬窄排序。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．樂(lè)意感受彩陶的審美、實(shí)用功能。
2．嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。
3．能簡(jiǎn)單了解文物意義及其欣賞和研究?jī)r(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)陶瓷。
2. 師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用來(lái)欣賞的彩陶?qǐng)D片的資料。PPT課件，剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。
音樂(lè)《金蛇狂舞》
3. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室布置小型瓷器、彩陶博物館，幼兒做前排，后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀小型瓷器博物館，欣賞花瓶、茶壺。
（1） .教室?guī)ьI(lǐng)幼兒從教室外，排隊(duì)進(jìn)入教室。
老師：小朋友，我們今天來(lái)參觀一個(gè)小型博物館，看看博物館都展示了什么？
（2）．老師：我們看一看，用手摸一摸，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他看到了什么，觸摸之后有什么感受。在老師帶領(lǐng)下參觀、觸摸瓷器和彩陶
（3） 討論：這些是什么？這些東西是做什么用的？（插花、盛飯、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么圖案？（好看的`花紋有龍紋、圓圈等）這些圖案有什么作用？（圖案使瓶子更加漂亮）
2.出示彩陶實(shí)物。
（1） 老師：除了現(xiàn)代的瓷器之外，老師今天還給你們帶了一個(gè)和現(xiàn)代瓷器不同的容器。
（2） 討論：小朋友們猜猜看這是什么？（陶罐）
老師：你們看看它和現(xiàn)代的瓷器有什么不同（粗糙、顏色不同、花紋簡(jiǎn)單）
老師小結(jié)：它是古代人們用來(lái)裝食物的容器，你們想不想欣賞更多的彩陶?qǐng)D案？
3.出示圖案，分別欣賞。
（1）老師：我們來(lái)看看這是什么圖案
第一張圖片小鳥圖案，
（2）老師出示青蛙圖案的彩陶?qǐng)D片，討論：如果里面裝水，隨著水的晃動(dòng)，感覺像是在跳躍
（3）老師出示人面魚紋盆欣賞，討論這是什么圖案
（4）最后出示舞蹈紋彩陶盆
討論：他們?cè)诟墒裁囱剑ㄔ谝黄鹛瑁⿲?duì)，這是古代人民圍在一起跳舞的場(chǎng)景，你們心情在什么樣的情況下會(huì)想跳舞呢？（高興快樂(lè)的時(shí)候）老師：我們大家一起來(lái)給這個(gè)陶罐起個(gè)名字吧（舞蹈紋彩陶盆）
師幼共同總結(jié)：陶器都是勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造的，他們不僅實(shí)用，而且美麗。
4．你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來(lái)
請(qǐng)幼兒圍著座椅一起跳舞。
拓展延伸
老師這里有一些沒有圖案的花瓶，下面請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的圖案來(lái)裝飾一下這個(gè)花瓶。
中班教案 篇3
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。
通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知物體的粗細(xì)。
用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法：
觀察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢？ (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。（指認(rèn)）
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的'物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒
2．樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂(lè)），媽媽的錄音一段。音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段，歡快的音樂(lè)一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察表情，導(dǎo)入主題
師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？
（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。）
師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么？
師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看；心里會(huì)感覺不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開心；生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)啞；如果一直生氣還會(huì)得病，等等。）
（析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。）
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法
1．請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
（某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）
師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎？為什么？
（幼兒自由辯論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐辏晃也粫?huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。
師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼猓荒芤驗(yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀]得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒有道理。
2．分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對(duì)的'。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：
（1）xxx獨(dú)自玩玩具；
（2）xxx專心看小金魚；
（3）xxx開心地拍皮球；
（4）xxx戴著耳機(jī)聽音樂(lè)。]
師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了。
師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）
師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。
師：我們來(lái)聽兩段音樂(lè)吧。
（a．溫柔的八音盒音樂(lè)；b．歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。）
師（小結(jié)）：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂(lè)，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。
（析：玩玩具、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。）
三、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)
師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽一段錄音。
（播放×××媽媽錄音，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，等等。
師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢？
（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。）
[舉例：
（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái)）。
（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡浴⒉恢v道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。
（3）睡覺（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎？當(dāng)然不會(huì)，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。
（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）
（5）畫畫。
（6）吃好吃的東西。]
師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。
●巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。）
●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）
師（小結(jié)）：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì)安慰你；有時(shí)
候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。
師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。
（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書；不要生氣，我會(huì)深呼吸；不要生氣，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話；不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）
活動(dòng)延伸：
1 . 合作畫出消氣方法。
2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
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