美麗的秋天教案（通用16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美麗的秋天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的秋天教案 1
活動目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段：師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
B段：
1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
C段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
D段：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）
E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的'基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
3）讓我們一起跟他學一學。
4）為什么這些句子那么美？
小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
美麗的秋天教案 2
活動目標：
1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、 加深幼兒對秋天的認識。
活動準備：
1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察秋天的景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對秋天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的秋天”主題畫的創作愿望。
1、 引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的.想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
美麗的秋天教案 3
活動目標：
1、理解散文詩內容，感受散文詩的美。
2、能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣，在閱讀散文的基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、快樂。
活動準備：
課件、幼兒用書、掛圖、字卡。
活動過程：
一、導入活動。
1、談話引出欣賞課件提問：現在是什么季節呢？（秋天） 老師給你們帶來了一首關于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。
散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？
2、討論：秋天的雨是什么樣的呢？ 我們再來聽一聽。
二、利用大圖片，分段欣賞，就散文內容向幼兒提問，幫助幼兒理解散文。
1、第一段欣賞。
師：秋天的大門是誰打開的？散文里說它像什么？導出字詞卡雨，并指讀。
為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？個別講述教師小結：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
2、第二段欣賞。
師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請幼兒講述教師小結：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
導出詞五彩繽紛，并指讀。
3、第三段欣賞。
師：為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？帶領幼兒復述該部分內容，啟發說出有 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣賞提問：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭？
教師小結：為了減少水分蒸發，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動物做準備過冬第五段欣賞提問：為什么秋天的'雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的是一首快樂的歌？ 明白秋天是豐收的季節。
導出字詞卡豐收、快樂。
三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文。
1、帶領幼兒閱讀散文。
2、聽和幼兒閱讀散文。
四、玩字游戲。
隨音樂用詞語的前一個字，找到詞語的后一字為朋友。
師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！
美麗的秋天教案 4
目標：
1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。
2、感受散文詩的`語言美及意境美，嘗試合作繪畫。
準備：
1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。
2、大繪畫紙和筆。
過程：
一、播放“秋天多么美”音樂，帶幼兒進活動室。
1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。
2、進活動室后，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西干什么呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的果實，我們帶來送給老師們來品嘗。
3、幼兒把果實送給在座老師。
4、教師提問：現在是什么季節？秋天都有什么特征？（幼兒根據自己生活經驗自由發言說秋天特征）
二、看課件欣賞：美麗的秋天景色。
1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這里還有一首贊美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。
2、播放鋼琴曲，教師有感情朗誦散文詩。
美麗的秋天教案 5
一、活動目標：
1、了解秋天的一些特征。
2、欣賞散文詩并簡單的續編散文詩。
二、活動準備：
1、提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
2、《美麗的秋天》磁帶和課件。
三、活動內容：
(開始部分)——提出問題，引起幼兒思考。
師：小朋友，誰知道現在是什么季節?你是怎么發現秋天的?秋天的氣候怎么樣?
幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。
師：對，秋天是一個碩果累累的季節，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區別大，所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。
師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?
幼：喜歡秋天的色彩。……
(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的'秋天》
1師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。
師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如：天空格外的藍，白云格外的白。)一直到最后。
然后再聽磁帶，再請孩子根據圖簡單復述散文詩。
2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發幼兒創造性思維，大膽想象。根據幼兒敘說幫助幼兒一起續編散文詩并記錄。
(結束部分)整理續編的散文詩，一起有感情的朗讀。
四、活動延伸
依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。
美麗的秋天教案 6
活動目標：
1、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、能創造性的運用不同的顏色、線條形象得表現美麗的秋天。
3、欣賞散文，感受秋天的美。
活動準備：
1、幼兒對秋天已有一定的'認識和了解。
2、散文配樂音樂。
3、幼兒繪畫的紙、筆。
活動過程：
一、利用秋天的圖片讓幼兒說說自己對秋天的感受
師："誰來說說這幾幅畫畫的是什么季節？（秋天）你從哪兒看出來的？
你們喜歡秋天嗎？你們覺得秋天是一個什么樣的季節？"
二、欣賞散文，初步感受散文內容。
師："聽，秋風爺爺悄悄地來了，他會讓秋天發生什么變化呢？"
1、教師配樂朗誦，幼兒初步感受散文內容。
2、提問：
①誰也覺得秋天很美？（秋風爺爺）
②秋風爺爺對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？媽媽說了什么？
③大樹抖落的是不是真的蝴蝶？那為什么說大樹抖落的是蝴蝶呢？
④秋風爺爺對著小河吹口氣，小河怎么樣了？小河的心情怎么樣？那媽媽又說了什么呢？
三、師再次完整朗誦散文，感受散文中的語言特點。
師："聽完了散文，你最喜歡散文中的哪些句子？你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎？"（幫助幼兒感受散文中語言的美。）
四、幼兒用繪畫表現美麗的秋天。
引導幼兒想象：秋風爺爺它又出發了，想想看，他還會對著哪兒吹口氣？又會有什么樣的變化呢？
1、幼兒相互討論交流
2、大膽地用繪畫形式表現美麗的秋天。
美麗的秋天教案 7
活動目標：
1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。
2 通過觀察畫出印象中的秋天。
3 培養幼兒的欣賞能力。
4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
教學掛圖 幼兒用書
活動過程：
1 欣賞兒童詩
秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。
2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。
(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
(4)引導幼兒欣賞掛圖中的`其他兩幅作品。
3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思：
本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。
美麗的秋天教案 8
設計意圖
根據自己的生活經驗與想象，能夠畫出相應的畫面， 幫助學生建立語言與畫面的聯系。
活動目標
活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向導的作用，活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年里特點，設定了一下目標。
1、結合生活經驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節。
2、愿意把觀察發現的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯想與想象，嘗試仿編詩歌。
活動重點
根據活動內容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準備
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動學生學習的興趣和探索欲望，我做了經驗準備和物質準備。經驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體會秋天的特征。
物質準備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動方法
為了完成活動目標，結合我班學生的特點，我采用了：
1、游戲法：通過游戲激發學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程
興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設計了一下環節。
一、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。
提問：剛才歌曲里說的是什么季節的樹葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結束后學生問開哪里？
師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）
師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態的菊花開放了）
師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩《美麗的`秋天》，感受散文的語言美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什么？（討論）
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風對著果園輕輕一吹，果園里發生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風對著田野輕輕一吹,田野發生了什么變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導學生發現其中有特點的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風箏……等等。 誰還能用"……像……"說一句話呢？
2、學習用"……格外……"說話。
六、創作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續編成散文詩。
3、教師點評總結。
你們創作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景。現在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發現孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優美，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發他們展開聯想，同時可以陶冶性情，激發他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創作《秋天》作品--圍繞作品展開聯想與想象續編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
美麗的秋天教案 9
活動目標
1.理解散文詩內容，感受散文詩優美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩歌，并能根據詩歌內容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進一步萌發對秋天的喜愛之情。
活動準備
1.經驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環境帶來的變化等生活經驗。
2.物質準備：PPT 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優美輕音樂等。
活動過程
一、談話導入，激發興趣。
1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的'美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經驗。
3.提問：現在是什么季節？你從哪里發現秋天到了？
二、欣賞詩歌，理解內容。
此環節解決活動重點目標。
1.教師結合詩歌 PPT 課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。
提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩歌，結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內容。
提問：秋天的樹葉有什么變化？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？
3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經驗，進一步理解詩歌內容和秋天美景。
提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導幼兒嘗試使用原文回答。
三、創編動作，表達情感。
此環節解決活動難點目標。
1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發幼兒抒發自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。
提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么優美的景色我們應該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢？
2.在幼兒進一步理解詩歌內容，體會詩歌意境的基礎上，鼓勵幼兒自編動作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。
四、分享交流，梳理小結。
教師梳理所學散文詩內容，啟發幼兒聯系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發現和經驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達自己在實際生活中的發現。
活動延伸
請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發現。
美麗的秋天教案 10
【活動目標】
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
【活動準備】
【活動過程】
一、開始部分：
1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）
2、提問：
（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？
（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的`樣子？
（3）大樹落葉了，那現在是什么季節到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來秋天真是一個豐收的季節。今天老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）
3、提問：
（1）你們都聽到了什么？
（2）秋天到了，誰樂得到處跑？
（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？
（4）大樹怎么樣了？
（5）媽媽怎么說的？
（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？
（7）小何怎么樣了？
（8）秋風爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！
三、結束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）
3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！
美麗的秋天教案 11
活動設計背景
《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內容。
活動準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂
活動過程
1.用優美如詩的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學反思
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的`要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
美麗的秋天教案 12
設計意圖：
秋天是個豐收美麗的季節，在這個季節里孩子是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。
教學目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性；
2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；
3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。
教學準備：
1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發現秋天的美麗；
2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物；
4、創設秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境；
5、投影儀一臺，農貿市場的錄像。
教學過程：
一、導入活動：
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。
二、話說秋天：
1、秋天的顏色：
（1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？
（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談談它們的顏色。
（3）學習詞語：絢麗多彩。
2、秋天的味道：
（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？
（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？
（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？
（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？
（5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？
（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）
3、秋天的心情：
（1）那天老師要帶小朋友們參觀農貿市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？
（2）農貿市場里看到人們都在賣什么？
（3）賣水果的'，有賣蔬菜的，有賣水產品的，還有賣農副產品的，這么多的產品，請小朋友說說秋天是個怎樣的季節？人們的心情應該怎樣呢？
（4）秋天是個豐收的季節，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景：
秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？
三、創作秋天，分組活動：
1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域，小朋友任意選一個區域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。
四、結束教學：
剛才我們小朋友創作的作品非常有創意，這么美的畫我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。
五、活動延伸：
小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。
美麗的秋天教案 13
教學目標：
1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養學生的觀察力和想象力。
2、激發學生熱愛大自然的思想感情，充分調動學生寫作的興趣。
教學過程：
（一）導入
1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚。看到霜葉，你仿佛看到了什么？。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節嗎？
2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候，你現在知道是那個季節了嗎？
3、秋天是一個美麗的季節，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節，她五谷豐登，果實累累。
（二）出示圖片，感受秋天
1、出示“果園里”
（1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，
（2）《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎？
（3）三句以上，結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？
（4）請同學們拿出草稿本，寫上一段。
（5）請同學讀，評價。
（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，
2．過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎？
（1）指名說。
（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”：紅的像一團團火。（抓住楓葉顏色的特點）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點）
3、出示“一望無際金色的.稻田”。
（1）你看到了什么？（一望無際的稻田）
（2）遠遠望去像什么？（金色的海洋）
（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，）
4、小結：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢！
（三）欣賞例文
1、請同學們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色？重點寫了哪個部分？這樣文章就能做到有詳有略。
2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。
3、第一小節和最后一小節，分別做了總結，文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。
（四）作業：
完成草稿
美麗的秋天教案 14
一、教學目標
1. 引導學生觀察秋天的自然景色，感受秋天的美。
2. 培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 激發學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：引導學生觀察秋天的自然景色，感受秋天的美。
2. 難點：培養學生的語言表達能力，讓學生能夠用生動的語言描述秋天的景色。
三、教學方法
1. 觀察法：帶領學生到戶外觀察秋天的自然景色。
2. 討論法：組織學生討論秋天的特點和美麗之處。
3. 講述法：教師講述關于秋天的故事和詩歌，引導學生感受秋天的美。
4. 繪畫法：讓學生用繪畫的方式表現秋天的美景。
四、教學準備
1. 教師準備：有關秋天的圖片、視頻、詩歌等資料。
2. 學生準備：繪畫工具。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段秋天的視頻，讓學生感受秋天的氛圍。
（2）提問學生：你們看到了什么？秋天給你們留下了什么印象？引出課題——美麗的秋天。
2. 觀察秋天
（1）帶領學生到戶外，觀察秋天的自然景色。引導學生觀察樹葉的顏色變化、果實的成熟、天空的顏色等。
（2）讓學生收集一些秋天的樹葉、果實等，帶回教室進行觀察。
3. 討論秋天
（1）組織學生討論秋天的特點和美麗之處。可以從天氣、景色、食物等方面進行討論。
（2）請學生發言，分享自己觀察到的秋天的美景和感受。
4. 講述秋天
（1）教師講述關于秋天的.故事和詩歌，如《秋天的童話》《山居秋暝》等，引導學生感受秋天的美。
（2）讓學生朗讀自己喜歡的關于秋天的詩歌或散文。
5. 繪畫秋天
（1）讓學生用繪畫的方式表現秋天的美景。可以畫秋天的樹葉、果實、天空等。
（2）教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力，用豐富的色彩表現秋天的美。
6. 展示與評價
（1）讓學生展示自己的繪畫作品，并介紹自己畫的內容和感受。
（2）教師對學生的作品進行評價，表揚學生的創意和努力，同時提出一些改進的建議。
7. 總結
（1）回顧本節課的內容，強調秋天的美麗和獨特之處。
（2）鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，發現更多的美麗。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后繼續觀察秋天的自然景色，寫一篇關于秋天的短文。
2. 組織學生開展秋天的攝影比賽，展示學生眼中的秋天之美。
美麗的秋天教案 15
一、教學目標
1. 認識秋天的季節特征，了解秋天的自然變化。
2. 培養學生的觀察力、想象力和創造力。
3. 通過欣賞秋天的美景，激發學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：認識秋天的季節特征，感受秋天的美。
2. 難點：引導學生用多種方式表達對秋天的感受。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓學生感受秋天的美景。
2. 體驗教學法：讓學生親自參與到秋天的活動中，如收集樹葉、制作標本等，體驗秋天的樂趣。
3. 討論教學法：組織學生討論秋天的特點和感受，培養學生的思維能力和語言表達能力。
4. 創作教學法：鼓勵學生用繪畫、手工、寫作等方式表達對秋天的感受，培養學生的創造力。
四、教學準備
1. 收集秋天的圖片、視頻等資料。
2. 準備一些秋天的樹葉、果實等實物。
3. 繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段秋天的音樂，讓學生閉上眼睛，感受秋天的氛圍。
（2）提問學生：聽到這段音樂，你想到了什么？秋天給你帶來了哪些感受？引出課題——美麗的秋天。
2. 認識秋天
（1）展示秋天的圖片和視頻，讓學生觀察秋天的自然景色。引導學生注意樹葉的顏色變化、果實的成熟、天空的顏色等。
（2）讓學生說一說秋天的特點，如天氣變涼、樹葉變黃、果實成熟等。
（3）教師總結秋天的季節特征，讓學生對秋天有更深入的認識。
3. 體驗秋天
（1）組織學生到戶外收集秋天的樹葉、果實等實物。讓學生觀察這些實物的形狀、顏色、紋理等，感受秋天的自然之美。
（2）回到教室后，讓學生用收集到的樹葉、果實等制作標本或手工藝品。教師可以給予適當的指導和幫助。
（3）讓學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和感受。
4. 欣賞秋天
（1）播放一些關于秋天的`詩歌、散文等文學作品，讓學生欣賞。引導學生感受文學作品中對秋天的描寫和贊美。
（2）讓學生說一說自己最喜歡的文學作品中的描寫秋天的語句，并解釋為什么喜歡。
（3）教師可以選擇一些優美的語句進行賞析，讓學生體會文學作品中的語言之美。
5. 表達秋天
（1）讓學生用繪畫、寫作等方式表達對秋天的感受。可以讓學生畫一幅秋天的畫，或者寫一篇關于秋天的短文。
（2）教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力，用自己獨特的方式表達對秋天的感受。
（3）讓學生展示自己的作品，并分享自己的創作過程和感受。
6. 總結
（1）回顧本節課的內容，強調秋天的美麗和獨特之處。
（2）鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，發現更多的美麗。
六、教學延伸
1. 組織學生開展秋天的攝影比賽，讓學生用相機記錄下秋天的美景。
2. 讓學生在課后閱讀一些關于秋天的書籍，進一步了解秋天的自然和文化。
美麗的秋天教案 16
一、教學目標
1. 感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美景。
2. 培養學生的審美能力和創造力。
3. 通過活動，增強學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：引導學生感受秋天的美，培養審美能力。
2. 難點：激發學生的創造力，讓學生用多種形式表現秋天的美。
三、教學方法
1. 情境教學法：創設秋天的情境，讓學生身臨其境感受秋天的美。
2. 觀察比較法：通過觀察秋天的景物，比較不同景物的特點，加深對秋天的認識。
3. 合作學習法：組織學生合作完成任務，培養學生的合作意識和團隊精神。
4. 實踐體驗法：讓學生通過繪畫、手工、朗誦等實踐活動，體驗秋天的美。
四、教學準備
1. 收集秋天的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。
2. 準備繪畫工具、手工材料、詩歌朗誦材料等。
3. 布置教室，營造秋天的氛圍。
五、教學過程
1. 創設情境，導入新課
（1）播放秋天的音樂，展示秋天的圖片，讓學生感受秋天的氛圍。
（2）提問學生：秋天給你什么樣的感覺？你喜歡秋天嗎？為什么？引出課題——美麗的秋天。
2. 觀察秋天，感受美景
（1）播放秋天的視頻，讓學生觀察秋天的自然景色，如樹葉的變化、果實的成熟、天空的顏色等。
（2）組織學生討論：秋天的景色有哪些特點？你最喜歡秋天的什么景色？為什么？
（3）教師總結秋天的季節特征，如天氣涼爽、樹葉變色、果實豐收等，引導學生感受秋天的美。
3. 欣賞作品，提升審美
（1）展示一些關于秋天的繪畫作品、攝影作品、詩歌等，讓學生欣賞。
（2）組織學生討論：這些作品中哪些地方表現了秋天的美？你從中學到了什么？
（3）教師引導學生從色彩、構圖、意境等方面欣賞作品，提升學生的審美能力。
4. 實踐活動，表現秋天
（1）繪畫活動：讓學生用繪畫的方式表現秋天的美景，可以畫秋天的樹葉、果實、天空等。
（2）手工活動：讓學生用手工材料制作秋天的裝飾品，如樹葉貼畫、果實掛件等。
（3）朗誦活動：讓學生朗誦關于秋天的詩歌，感受秋天的詩意。
（4）教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力，用不同的形式表現秋天的.美。
5. 展示交流，分享成果
（1）組織學生展示自己的作品，介紹自己的創作思路和感受。
（2）讓學生互相欣賞作品，交流自己的感受和體會。
（3）教師對學生的作品進行評價，表揚學生的創意和努力，同時提出一些改進的建議。
6. 總結拓展，熱愛自然
（1）回顧本節課的內容，總結秋天的美和學生的收獲。
（2）鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，發現更多的美，并用自己喜歡的方式表現出來。
（3）布置課后作業，讓學生收集秋天的樹葉、果實等，制作一本秋天的相冊或手抄報。
六、教學延伸
1. 組織學生開展秋天的戶外寫生活動，讓學生在大自然中感受秋天的美，提高繪畫技能。
2. 舉辦秋天的主題展覽，展示學生的作品和收集的秋天的實物，讓更多的人欣賞秋天的美。
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