學前班拼音教案優秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的學前班拼音教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學前班拼音教案優秀1
教學目標：
1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun、yuan及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。
教學重點難點：
掌握un ün的發音。
教學準備：
課文投影、拼音卡片。
教學過程：
第一課時
一、復習檢查
1、讀韻母卡片：u ü，說說發音時要注意什么？
3、抽讀鼻韻母an en in，說說發音方法。
二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容
1、看情境圖。
出示情境圖。
圖上畫的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們在干什么？
2、語境歌。
3、在幻燈圖片上出示un ün。告訴學生：這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。
三、新授
1、教學鼻韻母un。
（1）un的發音。
告訴學生：un的讀音和溫的讀音有點像，和an en in的發音方法相同。教師范讀an，學生跟讀。
（2）un的四聲。
出示un的'四聲，自由練讀，同桌檢查。
2、教學鼻韻母ün。
（1）ün的發音。
指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。
（2）ün四聲。
出示ün的四聲，按順序練習，打亂順序練習。
1、教學整體認讀音節yun。
（1）講故事。ün也想自成音節，于是它也學yin的樣子，去請大y。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。
（2）出示：yun
提問：y后面是什么韻母？告訴學生：yun是整體認讀音節，不要拼讀，但要和ün區別開來，ün是韻母。
（3）練讀yun的四聲。引導用yun的四聲組詞。
2、教學整體認讀音節yuan。
（1）提問：圖上的小男孩是什么人？
誰能把“員”改成第一聲？
（2）出示：yuan
師告訴學生：yuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的“a”應讀發“ê”的音。教師范讀，學生試讀，指名讀。
（3）yuan的四聲。
出示四聲，學生自由練讀，練習用四聲組詞。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片：un ün yun yuan
2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？
3、比一比，讀一讀。
第一組：ai an ao
第二組：ou un ün
第三組：en ei er
4、讀一讀。
小ü見到大y，去掉兩點還讀ü：yu yue yun yuan
五、作業
1、描紅。
抄寫：un ün
第二課時
一、復習檢查
1、猜字謎。
2、看誰聽得準，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學生拿卡片。
一、授新課
1、學習un ün與聲母的拼讀。
（1）出示：g?un?gun
k?un?kun
h?un?hun
指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀。
（2）出示：j?ün ?jun
q?ün ?qun
x?ün ?xun
引導學生在自己練習本上寫出音節，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說
理由。
2、看圖讀拼音詞。
（1）引導自學。看看圖上畫的是什么內容，拼讀相應的音節，注意整體認讀音節，難讀的注上記號。
（2）檢查自學效果。師生共同糾正讀錯的音。
二、鞏固練習
1、讀一讀。
2、讀一讀，寫一寫。
出示：xún——（）-（）jiǎo——（）-（）
ɡùn——（）-（）quán——（）-（）
三、作業
抄寫音節詞。
學前班拼音教案優秀2
教學目標：
1、學會y w兩個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能準確拼讀y w和帶調韻母拼成的音節。學會yi yu wu三個整體認讀音節。
3、學會拼讀兒歌。
4、會讀、會認、音節yǐ wū wá wɑ wà zi wū yü wǔ duǒ huü
教學重點：
使學生能夠掌握y w兩個聲母，以及三個整體認讀音節。
教學難點：
使學生能夠看圖拼讀音節。
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
（一）復習檢查。
1、a o e i u，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為單韻母。
2、卡片認讀帶調單韻母。
（二）談話引入新課。今天我們要學習一個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么？
（三）教學聲母y。
1、觀察圖畫，說話引出y：一只螞蟻在草地上爬。板書：y
2、教學發音。
（1）教師示范發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的'發音差不多？（單韻母i）
（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領讀）
3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。
4、學習兒歌，注意帶點的字。y.ǔ雨y.ú魚。
5、拼讀音節。yü y yí yǐ。
（四）學習整體認讀音節yi yu.
1、講解發音方法：yi讀音比y長。y與相拼時去掉兩點。yu的讀音與同。
2、教師范讀，學生跟讀。
3、練習讀yi yu的四聲。
（五）指導書寫：x與y的比較。第一筆相同。第二筆在四線格中的位置不同。
（六)布置作業：抄寫y yi yu各一行。標聲調：yɑ yɑ yɑ yɑ yi yi yi yi yu yu yu yu寫筆順：y: (）
第二課時
教學過程：
（一）復習導入。
1、認讀聲母y及筆順。
2、認讀整體認讀音節yi yu及四聲。
（二）教學聲母w。
1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發音和屋子的“屋”差不多。板書：w
2、教學發音。半扶半放：
（1）首先應該認真聽、仔細看。
（2）正確地念，模仿發音。
（3）比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書寫。W由二筆寫成，住在二層樓。
5、看圖拼讀音節：wá wɑ娃娃wà zi襪子wū yü烏鴉wǔ duǒ huü五朵花
（五）學習整體認讀音節yi wu yu。
1、聽老師講故事：有一天，i u三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節wu。（讀wu wu wu）小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說“小妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在前面，把上兩點擦掉）這就成了音節yu。（讀yu yu yu）
2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。
（六）猜音節游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節，然后當小老師領讀。醫生的醫烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
（七）布置作業：
1、抄寫聲母w wu各一行。
2、寫筆順：w：( )一行。
3、標聲調：yi yi yi yi wu wu wu wu yu yu yu yu
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