海底世界教案

時間：2026-02-02 17:16:46 教案

海底世界教案(15篇)

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案，歡迎閱讀與收藏。

海底世界教案(15篇)

海底世界教案1

　　教學目標：

　　1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。

　　2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

　　3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協調。提高學生審美情趣。

　　教學重點：

　　能畫出各種形狀的魚兒，并會對魚兒進行花紋裝飾。

　　教學過程：

　　一）導入：9:10，教播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　老師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？

　　孩子：魚

　　老師：那魚是生長在哪里呢？

　　孩子：大海、河流、長江、池塘、魚缸里

　　老師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）

　　孩子：有好多好的魚啊。

　　二）示范畫和照片欣賞：

　　顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等

　　形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等

　　三）進入作畫階段

　　①孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

　　先引導孩子。按照魚的形狀來畫。

　　魚為什么會游動啊？因為有尾巴。還有呢？有魚鰭。

　　身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。

　　注意：這個片段一定要注意啟發學生，開闊學生思路。

　　四）游戲階段：

　　海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢？看誰模擬的最像？

　　五）上顏色階段：-----給魚穿上漂亮的衣服。

　　剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動的動作，每個小朋友表現的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷。現在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現在請小朋友發揮想象，將我們畫的愉快的.魚加上---漂亮的衣服。

　　六）互相欣賞和交流

　　老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點和主題。

　　教材和整個課堂心得：

　　1）孩子對于魚是非常感興趣，對動感的東西都充滿好奇。

　　2）對于魚的結構，體型、色彩，孩子有了一個全面的了解。

　　教材：①教材非常靈活和靈動，上完課之后，我發現，其實，這個課程更好的互動，可以讓孩子啟發到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

　　②對于5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準備點紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個同學的魚穿起來，掛在教室里，看誰的最漂亮。因為發現教材的魚都是以單個的魚呈現的。可以讓繪畫的形式和特色展開來。

　　③當孩子的高興度到一定程度，再進入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

海底世界教案2

　　設計思圖：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動的開展，我發現班里的孩子對海底世界又產生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結合園本特色特設計了本次一節幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。

　　2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創新制作版畫。

　　活動重點：

　　培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　活動難點：

　　1、能大膽創新進行裝扮粘貼魚寶寶；

　　2、油墨制作版畫。

　　活動準備：

　　1、不同形狀"魚"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的.怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

　　幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因為她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有漂亮的花紋。那怎么辦？

　　幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？

　　師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制

　　師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

　　三、幼兒進行制作

　　1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。

　　----鼓勵幼兒發揮想象力、創造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）

　　四、結束部分：

　　魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。

　　五、活動后續：

　　1、在活動區域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。

　　2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

　　活動反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

海底世界教案3

　　一、說教材

　　《海底世界》是小學九年義務教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯，語言流暢、自然。作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界，我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。

　　二、說教學目標

　　根據文章在教材中的地位，我認為這節課應完成以下四個目標：

　　1、探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。

　　2、通過多樣化的表達，培養學生的語言表達能力和搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、激發學生熱愛自然，探索自然的'興趣。

　　三、說設計理念

　　本節課的設計主要體現以下三個理念：

　　1、過程開放，體現探究性

　　探究性的閱讀教學，倡導的是學生學習過程的開放。因為它突破了傳統的限制，立足于學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。開放的過程可以從情境的創設、角色的轉換、資源的拓展三個方面表現出來。

　　2、內涵挖掘，注重人文性

　　語文教學應該順應素質教育的要求，必須在教學中尊重學生的本性，弘揚學生個性，激發學生積極、樂觀的探索精神，使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內涵時，注重了人文性，關于這一點在課堂交流和課堂作業中能體現出來。

　　3、感悟運用，突出個性化

　　《課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價值，讓學生在體味語言、交流表達過程中，陶冶、塑造學生心靈。教師要尊重學生獨特的感受和理解。

　　四、說設計思路

　　根據課文的特點和學生的個性發展需求以及設計理念，我本節課教學思路是這樣的：（教師的活動主要是一個“創設”，三個“引導”：）

　　教師活動

　　學生活動

　　↓

　　創設情境

　　觀察，交流對話

　　↓

　　引導探究

　　自主探究，合作交流

　　↓

　　引導表達

　　讀？說？寫？評

　　↓

　　引導拓展

　　搜集、處理信息

　　五、說教學過程

　　這節課的教學過程我是這樣設計的：

　　（一）創設情境，激發興趣

　　（我計劃用兩種方法來創設情境，激發興趣）

　　1、播放錄像，配樂朗讀

　　2、出示問題，引發探究（設計的問題是）

　　你知道大海深處是什么樣的嗎？

　　（設計意圖：通過錄像展示海底世界的奇異景色，使學生產生身臨其境之感，既加深了對海底世界的了解，又激發了學生學習課文、積累語言的興趣。學生置身于這樣一個特定的環境中，對具體情境的體驗、領悟更深，認知和情感發展更協調。）

　　（二）自主合作，探究特點（這一環節我設計了四個步驟）

海底世界教案4

　　活動目標：

　　1．讓幼兒嘗試滾畫

　　2．對色彩感興趣，愿意參與活動

　　活動重點：

　　幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動。

　　活動難點：

　　幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。

　　活動準備：

　　1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。

　　2．畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的`魚。一張是海底世界的背景大圖。

　　3．經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。

　　活動過程：

　　一、欣賞海底世界背景大圖。

　　1．你看到了什么？這里是什么地方？

　　二、為小魚裝扮新衣

　　1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

　　2．我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

　　三、教師示范引導幼兒進行滾畫

　　1．小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩

　　2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。

　　3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

　　四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

　　1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！

　　2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

　　3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

　　五、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　1．引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

　　2．引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

　　3．在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試著表達自己的感受和看法

　　六、活動結束

　　我們去請太陽公公幫忙

　　活動延伸：

　　等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區角中。

海底世界教案5

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀

　　2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣：

　　1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

　　2，“他們長得一樣嗎?”

　　3，“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的'。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認識材料。

　　1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

　　2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。

　　3、嘗試畫各種形狀的魚

　　1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導.

　　1)“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2)教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

　　3，表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒.

海底世界教案6

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　2.學會本課生字，理解由生字組成的詞，讀準多音字“參”，會用“竊竊私語”造句

　　3.通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯系的訓練

　　4.讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　教學重點、難點：

　　1.引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。

　　2.指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯系。

　　課時安排：2課時

　　第二課時

　　一. 復習導入，進入情境

　　同學們，今天，我們將一起進入海底世界看個究竟。通過上節課的學習，你能用幾個詞來說說海底是個怎樣的世界嗎?(板書：景色奇異物產豐富 )“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣

　　二、精讀課文

　　現在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?

　　1.生自讀課文2—5自然段

　　2.生自學匯報

　　1)點名讀第2自然段

　　竊竊私語是什么意思?(小聲的說話)

　　你能用“竊竊私語”說一句話嗎?(提醒使用場合：不適合大聲說話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說、小秘密)

　　海底的動物們呀就和你們一樣，也經常這樣竊竊私語，那我現在給你們每人發一個水中聽音器，去聽聽海底的動物還會發出那些聲音?

　　大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像有的像有的像有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)

　　你們說得真好，海底就有可能發出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“……”省略號來表示。

　　這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧呀。

　　朗讀第2自然段。那你們試著把這句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對這些小動物的喜愛。

　　2)生讀第3自然段

　　默讀這一段，用筆畫出這一段些了哪幾種動物的活動特點?你覺得那個動物活動最奇異?奇異在哪?

　　生舉手交流

　　分析描寫四種動物活動的說明方法(板書：列數據、作比較、打比方)

　　讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?

　　大屏幕出示：梭子魚游的很快。

　　梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

　　這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)

　　這段一共講了四類動物活動方式，都是圍繞哪一句話來寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。

　　課文中還有哪些地方運用了這種總分式的'寫法，請找一找。

　　3.自學第4、5自然段

　　1)大屏幕出示：自學學法指導

　　a、畫出這段的中心句。

　　b、從哪幾個方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態)

　　c、用了哪些說明方法?(列數據)

　　2)生匯報

　　3)海底物產豐富從哪看出來的?海底只有這些物產了嗎?

　　讀第5自然段，物產豐富還包括里面的動物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。

　　三. 課堂小結。

　　通過這節課的學習，現在你知道為什么作者說海底是個景色奇異，物產豐富的世界嗎?(生對照板書說)

　　海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來的勘探家、發明家、生物學家去探索、去發現，讓我們一起努力吧!

　　四. 課外延伸

　　你能選一種自己熟悉的動物，仿照課文第三自然段的寫法，用一兩句話寫寫它的活動特點嗎?

　　板書設計：

　　23海底世界

　　景色奇異物產豐富

　　動物植物礦產

　　聲音活動形態顏色

　　教學反思：

　　《海底世界》是三年級下冊的一篇精讀課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學生在美的享受中，產生了解自然、探索自然的興趣。

　　教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點滴體會：

　　一、在讀中悟是學習語文的基礎

　　語文不是學習純文本，而是學習文本本身所具有的言語形式。本堂課教學以讀為本，我設計了兩讀。一粗讀，“為什么說海底是一個景色奇異，物產豐富的世界?”讓學生帶著這個問題讀。二細讀，學生說到哪一段讀到哪一段，當然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側重于學生理解地讀。比如讀動物們竊竊私語的樣子，我是從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話。海里的動物呀和你們一樣也經常在一起說悄悄話，”學生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。

　　二、學以致用

　　學語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對語言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運用。在感受課文如何把動物們的竊竊私語寫具體后，我讓學生模仿課文的句式，展開想象，說說海底還會有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語言在原有文本上有了創新，有了自己一些靈性的東西，

　　三、讀法指導

　　“比較”是認識事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學我特別注意引導學生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和“竊竊私語”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細胞海藻”與最大的海藻長度的比較等。這些比較加深了學生對景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導，有利于學生對課文的理解

　　當然這節課也有很多不足之處，如：學生對大海還很陌生，在用課件進行輔助教學時沒能發揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導還有所欠缺，對學生的評價也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標》的要求去做，不斷改進教學方法，使教學效果更加顯著。

海底世界教案7

　　活動設計背景：

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的'小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進行繪畫

　　（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

　　教學反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。

海底世界教案8

　　設計背景

　　激發幼兒的興趣，增強幼兒的環保意識。

　　活動目標

　　1、認識各種海洋生物，激發幼兒的探索欲望。

　　2、培養幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒敏銳的.觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　多了解海洋生物，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

　　活動過程

　　1、導入過程：

　　小魚在哪里生活?

　　那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

　　現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

　　除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

　　小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。

　　2、過程：

　　我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

　　歌曲《小金魚捉迷藏》

　　小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。

　　高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

　　歌中的小金魚可開心了。可是現在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

　　因為有好多小朋友不保護環境，經常往水里扔垃圾，破壞了水中的環境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。

　　誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環境)

　　3、教師總結：

　　以后我們要保護環境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環境，讓我們都成為保護環境的小衛士吧!

　　教學反思

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。

海底世界教案9

　　活動目標：

　　1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

　　2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

　　3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　金山畫王軟件

　　活動過程：

　　1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

　　2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

　　(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

　　(2)學習使用仙女袋工具。

　　海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的`圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

　　(3)學習使用圖庫工具。

　　水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

　　(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

　　公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

　　(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

　　3、欣賞作品，結束活動。

　　活動反思：

　　課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

海底世界教案10

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、認識10個生字，掌握1個多音字，會寫12個字。正確讀寫本課詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現海底世界的景色奇異和物產豐富的。

　　3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。

　　4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

　　過程與方法：

　　1、利用學過的方法理解詞語，弄懂每個自然段的意思，了解海底世界的特點。

　　2、領悟作者的表達方法，理解課文“總—分—總”的結構方式，學習作者運用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。

　　情感態度與價值觀：

　　1、理解課文內容，了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界，體會作者表達的情感。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　1、理解課文內容，了解海底世界景色奇異和物產豐富的特點。

　　2、領悟、學習作者的表達方法，把事物寫形象、寫具體。

　　【教學難點】

　　激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1、讀寫本課生字，理解詞語。

　　2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

　　3、理解課文“總—分—總”的結構方式，理清課文的敘述順序。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激趣導入。

　　1、出示大海情景圖。大海一望無際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎？

　　2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的，海底有各種各樣的動物，有多種多樣的植物，還有許多寶藏。今天，我們就一起學習《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。

　　3、板書課文題目，齊讀課文題目。

　　設計意圖：

　　運用多媒體課件創設情境，讓學生欣賞海面和海底的奇異景色，引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣。

　　二、檢查預習情況，驗證識字效果。

　　1、指名讀課文，學生評價朗讀情況。

　　2、在小組內匯報交流預習情況。

　　3、課件出示會認字和多音字“差”。

　　4、課件出示需要理解的詞語。

　　寧靜海參攻擊竊竊私語

　　（1）讀詞語。

　　（2）聯系生活實際理解“竊竊私語”，出示課件理解“寧靜、海參、攻擊”。

　　5、課件出示一類字和需要掌握的詞語。

　　（1）指名讀詞語，再引導學生利用生字組詞、造句。

　　（2）指導寫字。

　　（3）學生練習書寫。

　　（4）展評，糾錯。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？

　　2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個自然段。畫出重點詞語。

　　3、默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫了海底世界物產豐富？

　　景色奇異（第2、3自然段）

　　物產豐富（第4~6自然段）

　　4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結尾有什么特點？

　　課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點明了這篇課文要講的主要內容是海底深處的情況。課文的`結尾總結全文，發出感嘆，照應開頭，概括“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”。文章結構完整。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　設計意圖：

　　通過檢查預習情況，培養學生自主識字的能力。抓住文章的開頭和結尾，引導學生理解課文“總—分—總”的結構方式，感知課文內容。

　　四、課堂小結。

　　通過朗讀課文，我們了解了海底世界的特點，還知道了課文的寫作結構。課文先提出問題，然后具體介紹海底的景色和物產，最后總結全文。那么，課文是怎樣具體描述海底世界的呢？下節課我們繼續學習課文。

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、抓住重點詞語理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內容，感受海底世界的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，透過作者對海底世界的描述，感受作者對大自然、對生命的熱愛。

　　3、領悟、學習作者的表達方法，把事物寫形象、寫具體。

　　【教學過程】

　　一、復習導入。

　　1、出示本課詞語，學生“開火車”認讀。

　　2、指名讀課文，出示練習。

　　課文開頭，然后海底的景色和物產，最后，“海底真是個、的世界”。

　　板書：提出問題具體介紹總結全文景色奇異物產豐富

　　設計意圖：

　　用練習題的形式復習上節課的內容，引出新授課的內容，使學生對課文內容有一個整體把握。

　　二、品讀句子，感悟景色奇異。

　　默讀課文第2、3自然段，思考：海底的景色奇異表現在什么地方？畫出有關的句子，讀一讀，并談談自己的感受。

　　1、品讀課文第2自然段，交流感受。

　　（1）海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這兩句話寫出了海底是寧靜的，無論多大的風浪都影響不到海底）

　　（2）陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（這句話寫出了陽光很難射進深海）

　　（3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。（這句話用光點反襯海底的“黑暗”）

　　（4）出示多媒體課件（海底寧靜、黑暗），朗讀第2自然段，用自己的話概括這個自然段的主要內容。（海底是寧靜的，是黑暗的）

　　板書：寧靜黑暗

　　2、品讀課文第3自然段，交流感受。

　　（1）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。（這段話運用設問和擬人的修辭手法，說明海底是有聲音的）

　　（2）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……（這句話運用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說一說）

　　（3）用自己的話概括這個自然段的主要內容。（海底的聲音）板書：聲音

　　3、小結：海底是寧靜的，也是黑暗的，在寧靜的海底卻能聽到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點閃爍，海底真是一個景色奇異的世界啊！

　　設計意圖：

　　通過品詞析句，理解句子的意思，感悟作者的寫作方法，體會課文語言的生動，體會作者對海底景色的贊美之情。

　　三、品讀句子，感悟物產豐富。

　　默讀課文第4~6自然段，用小標題概括每個自然段的主要內容。（海里的動物，海底的植物，海底的礦藏）

　　1、品讀課文第4自然段。

　　（1）用“”畫出這個自然段的中心句。

　　板書：動物

　　（2）出示表格，填空。

　　動物名稱活動方式

　　海參靠肌肉伸縮爬行

　　身體像梭子的魚

　　（3）為了說明海底動物的活動方式，作者采用了哪些說明方法？

　　①海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（列數字）

　　②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。（作比較）

　　（4）出示課件（海底動物圖），有感情地朗讀這個自然段。

　　（5）小結：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數的動物共同生活在海底，組成了海洋動物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里，除了形形色色的動物，還有種類繁多、形態萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。

　　2、自學課文第5自然段，匯報交流學習體會。

　　（1）第一句是中心句。板書：植物

　　（2）植物的顏色、大小。

　　（3）出示課件（海底植物圖），有感情地朗讀這個自然段。

　　3、齊讀課文第6自然段，說說這個自然段的主要內容。（海底蘊藏著豐富的礦藏）板書：礦藏

　　設計意圖：

　　抓住每個自然段的中心句，引導學生理解段落的主要內容，弄懂每個自然段的構段方式，學會概括段落大意的方法。了解句子使用的說明方法，理解句子，學習作者的表達方法。

　　四、回顧總結，感受海底世界的有趣。

　　1、今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動物各有各的活動方式，植物色彩、形態也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產資源。海底真是個奇妙的世界啊！齊讀最后一個自然段。

　　2、海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們去探索、去開拓、去發現。我們可以通過閱讀科普類書籍，看電影、電視、上網查閱資料等方式去探索海底的奧秘。現在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧。（播放視頻）

海底世界教案11

　　活動目標：讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩

　　活動準備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導入幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

　　（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

　　問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

　　2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設計的.最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行評價

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

海底世界教案12

　　活動目標：

　　1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

　　2、積極觀察和聯想，大膽表現海底世界的各種奇觀。

　　3、初步建立保護大海的意識。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、談話引入活動。

　　師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）

　　小結：小朋友說了那么多動物，那現在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。

　　二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進一步感受海底世界。

　　1、組織幼兒觀看視頻。

　　師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結合圖片引導幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）

　　2、單獨出示圖片引導幼兒欣賞。

　　師：小朋友觀察得真仔細，在美麗的海底世界里有這么多動植物，劉老師也特別喜歡，我們一起來看看吧！（播放蝴蝶魚、蝠鲼、珊瑚等圖片）

　　提問：你們認識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）

　　三、思品教育。

　　師：在美麗的`海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護它們的美好家園？（幼兒回答）

　　小結：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時，不要把垃圾扔進海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。

　　四、幼兒發揮想象，大膽作畫。

　　1、出示材料，師提出繪畫要求。

　　師：今天我們認識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時候還要注意畫面的布局要合理。

　　2、幼兒作畫師巡回指導。

　　五、活動結束。

　　師：現在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。

　　讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

海底世界教案13

　　活動目標：

　　1、體驗用不同材料作畫的樂趣。

　　2、在同時運用多種作畫工具時，能有序使用、有序擺放，養成良好的作畫習慣、收視習慣。

　　3、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學習合理構圖。

　　活動準備：

　　1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。

　　2、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的.水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫

　　3、操作材料2《海底世界》

　　活動過程：

　　1、欣賞、討論海底世界照片或圖片

　　出示海底世界照片或圖片，引發幼兒的興趣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？

　　出示范例，幼兒觀察。提問：這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣？你有什么感覺？

　　教師演示。

　　2、利用操作材料進行自主創作

　　介紹作畫材料，討論作畫步驟。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導幼兒構思情節，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。

　　3、作品展示、交流、評價

海底世界教案14

　　一．教育活動

　　活動名稱：

　　自主性繪畫《海底世界》

　　活動準備：

　　海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒大膽的想象和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重點：

　　學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

　　2.引導幼兒觀察范畫

　　⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

　　⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

　　3.用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚

　　4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

　　5.組織指導親子分組活動的過程。

　　6.引導幼兒繪制更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

　　二．親子游戲

　　活動背景：

　　水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的`小魚，你別傷心，我會好好喂養你的"。

　　活動名稱：釣魚

　　活動目標：

　　1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養自信心和愛心。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養合作意識。

　　活動準備：

　　魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數條、標簽、膠布。

　　活動過程:

　　1.帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。

　　2.引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養幾條小魚?"

　　3.父母幫助指導孩子釣魚。

　　4.釣到的魚裝到小魚缸里。

　　5.魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環節一定要父母協助，離園時共同把寵物帶回家)。

　　教學反思：

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。

海底世界教案15

　　教學要求：

　　1、學會14個生字以及由生字帶出的詞語。

　　2、通過教學，引導學生自讀自悟并發表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。

　　教學重點：

　　了解海底景色和物產豐富的特點。

　　教學難點：

　　學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：

　　學生準備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網等，廣泛了解海洋知識。

　　教師準備：投影儀、投影片、錄音機。

　　教學時間：兩課時

　　教學內容：

　　第一課時

　　初讀課文，自學生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點。

　　教學過程：一、激趣導入，提示課題，學生相互交流自己知道的有關海洋的知識。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　（2）學生小組內自學生字，要求讀準字音、認清字形。

　　（3）教師檢查學生自學生字情況，注意“異”的`上面是“”，不是“已”。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　（1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。

　　（2）了解課文主要寫什么內容。

　　四、學習一至三自然段。

　　（1）感情朗讀開頭和結尾兩個自然段。

　　（2）學生自主學習二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學習，講座找出你認為最能體現海底景色奇異的句子。④學生匯報見解，師生適時交流、評議。⑤指導學生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面。

　　（3）小結：

　　五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。

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海底世界教案11-29