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教案

實用的中班教案

時間:2026-02-04 17:02:31 教案

實用的中班教案集合六篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的中班教案集合六篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、在游戲活動中認識4以內的序數,并能從不同方向說出物體的排列次序。

  2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、學具:小動物、房子圖片人手一套

  2、教具:大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

  2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的`?

  3、第三座房子是什么顏色?

  二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。

  1、給小動物排隊。

  (1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

  (2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

  (3)如果從右往左數它們分別排在第幾個?

  2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

  (1)小鴨在第幾節車廂?第三節車廂上的誰?

  (2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣,現在它們分別在第幾節車廂?

  3、動物捉迷藏游戲。

  (1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數的?

  (2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

  (3)請一幼兒上來找,老師或幼兒把小動物藏起來。

  三、小動物住高樓,學習從下往上認識4以內序數。

  1、高樓有幾層?你是怎么數的?(從下到上)

  2、請小朋友分別把小動物送進高樓,說說自己放的小動物住在第幾層樓?

  四、送小動物上雙層公共汽車

  1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

  2、根據老師的要求把小動物送上汽車。

  五、幼兒操作

  請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。

  六、開火車出活動室。

  1、說說自己身上掛的是第幾節車廂?

  2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

中班教案 篇2

  一、活動目標

  1、熟悉歌曲旋律,產生學唱新歌的興趣。

  2、能有興趣地用動作、表情表現自己高興的樣子,并嘗試創編。

  二、活動準備

  高興表情一張、磁帶、圖譜

  三、活動過程

  (一)節奏游戲

  師:請你跟我拍拍手。

  幼:我就跟你拍拍手。

  (二)導入

  師:出示高興圖片,誰能說出它是一張什么表情?(高興、開心、快樂)

  師:你從哪里看出高興?

  (三)欣賞歌曲

  1、幼兒完整的`傾聽歌曲,這首歌曲中,我高興時做了什么動作?

  2、引導幼兒在相應處拍手。(節奏譜)

  (四)學唱歌曲

  1、師帶領幼兒輕聲跟唱。

  2、重點感受第一句切分音符。

  3、唱準最后一句“看”字唱長。

  四、創編活動

  1、師:你高興時候是什么樣子?喜歡做什么?

  2、師:創編到歌曲中,如:我高興時候就點頭,我高興時候就唱歌。

中班教案 篇3

  目的:

  1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的`內容。

  2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號,激發幼兒學習漢字的興趣。

  3、認真參與閱讀活動。

  準備:人手一冊《語言·幼兒用書》等。

  過程:

  1、出示背景圖,引導幼兒仔細觀察,引入課題。

  這是什么季節的什么時候?圖上的房子怎么了?小朋友想一想在這座墻上有窟窿的房子會發生什么事呢?

  好,下面老師就給你們講在這座房子里所發生的事情。

  2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問,幫助幼兒理解詞匯:故事叫什么名字?

  想一想,如果房子沒有窗戶,夏天的時候屋里會怎么樣呢?(豐富詞匯:又悶又熱)

  山雞想的什么辦法?這個辦法好嗎?為什么?(豐富詞匯:窟窿)

  3、教師有表情地講述故事第二遍,請幼兒講述故事大意,幫助幼兒理解中心思想。

  4、教師與幼兒一起閱讀:

  (1)教師領讀,幼兒跟讀2~3遍,并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。

  (2)分組朗讀,評選優勝組。

  (3)請能干的幼兒上臺領讀。

  5、認讀漢字:

  出示漢字卡片:一、大、小、山等。

  游戲:“看誰找得快”。

  老師出示漢字卡片,幼兒在故事中找到相應的文字。

  6、幼兒自由大聲閱讀。(結束)

中班教案 篇4

  設計思路:

  紙很軟,容易折成各種形狀,紙很輕,容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動,通過“生生互動、師生互動”,以及與材料的互動,來發展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力,具有較強的教育價值。

  活動目標:

  1、體驗和紙條游戲的樂趣。

  2、培養幼兒的想象創造能力及動手表現能力。

  3、初步了解紙的相關特征,例如:易折性及輕盈性等。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  各種鮮艷的紙條,坐墊,音樂,膠水,抹布等

  活動過程:

  一、我的紙條會跳舞。

  1、挖寶游戲導入,引出紙條,教師表演紙條跳舞,引起幼兒興趣。

  2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。

  3、紙條寶寶都都跳累了,快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

  二、我的紙條真有趣。

  1、認識我的紙條。

  (1)你的紙條是什么樣子的?

  (2)你來摸一摸有什么感覺?

  (3)你的紙條像什么?讓幼兒發揮想象,充分講述。

  2、紙條變魔術。

  (1)“老師的紙條還會變魔術呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法,吸引幼兒注意。

  (2)幼兒自主來變魔術。

  (3)教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么?

  (4)紙條為什么能變成各種東西?

  小結:我們用的這些紙很軟具有易變形性。

  3、我和紙條做游戲。

  “我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了,請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上。”

  (1)進行游戲1:大風小風

  “毛毛蟲還能爬到哪里去?”

  (2)進行游戲2:貼一貼,動一動。

  小結:紙很輕,有風就容易被刮的四處飛,污染我們的環境,所以我們要隨手收拾好不用的紙張,不能隨處亂丟。

  4、紙條變裙子。

  “現在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

  三、我的紙條真能干

  1、介紹玩法,提出要求。

  2、幼兒動手裝扮自己。

  3、向教師展示自己的作品。

  活動延伸:

  區域活動中,組織幼兒玩紙條變魔術的游戲。

  活動反思:

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的'探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇5

  活動名稱:

  祝福老師

  活動目標:

  1、激發幼兒對老師的敬愛之情,鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

  2、通過兒歌和制作活動培養幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

  3、知道9月10日是教師節,并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。

  活動準備:

  1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

  2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。

  3、教師為幼兒制作的小禮物若干,兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

  4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。

  活動過程:

  一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。

  二、請幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導幼兒談談照片上的老師在干什么?為什么要這樣做?老師關心、愛護小朋友時自己的'心里是怎樣想的?為什么?

  三、學說兒歌《我的老師真正好》,激發幼兒愛老師的美好情感。

  四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節日,表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。

  五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如:畫一幅畫,制作賀卡、好看的花等。

  六、師生互送禮物,并說一句祝福或感謝的話。

中班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、了解音樂的結構及背景,掌握音樂中的勻速節奏。

  3、能通過想象,創編動作表現生活中各種鐘表形象。

  二、活動準備:

  PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環、巫師帽

  三、活動過程:

  (一)律動進場《報春》

  {二}配合PPT,引導完整欣賞音樂一遍

  師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創作的曲子《鐘表店》

  師:這首曲子的名字叫什么?

  是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

  師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

  (三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結合音樂性質講故事,并引導幼兒做相應的動作,進一步感受音樂。

  師:你們想象得真豐富!現在我邀請大家來當小鐘表,一起參加一場鐘表舞會吧。

  (1)深夜,所有人都睡著的時候,12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質自由舞蹈)。

  (2)不一會兒,它們的'好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。(教師帶花環扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。

  (3)時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮各種展現鐘表的舞蹈動作)

  (4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個鐘表,哪個鐘表就轉圈)。

  (5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮創編動作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會結束了,一切都回到了原來的樣子。

  (四)引導幼兒分段欣賞音樂

  師:這真是一首節奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。

  (1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節奏。

  師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節奏

  (2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。

  師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)

  這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優美,因為花仙子飛起來的時

  候非常優雅)

  (3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節奏。

  師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

  (4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點。

  師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。

  師:是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會轉好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

  (5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節奏。

  小結:這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節奏勻速,就像鐘表有規律地在轉動一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉圈一樣。

  (五)教師引導幼兒跟著音樂自由表演

  師:現在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師,其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導幼兒跟隨音樂性質表演)

  (六)復習歌曲《郊游》

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