乒乓球教案

時間：2026-02-05 02:38:02 教案

乒乓球教案錦集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的乒乓球教案7篇，歡迎大家分享。

乒乓球教案錦集7篇

乒乓球教案篇1

　　教學目標：

　　1、感受空氣無所不在。

　　2、探究使乒乓球跑得快的方法。

　　3、能大膽的交流自己的經驗和感受。

　　教學準備：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。

　　教學過程：

　　一、出示乒乓球和瓶子，引發幼兒思考：將要開展一項什么比賽？

　　讓幼兒發揮想象，隨意地說，激發幼兒參與比賽的興趣。

　　二、介紹比賽內容：乒乓球比賽

　　教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的`位置，和游戲規則。

　　三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，了解幼兒的操作情況。

　　四、請幼兒相互交流比賽時的情況，著重說一說：瓶子里面有什么？為什么能推動乒乓球？

　　五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。

　　六、在舉行一次乒乓球比賽。

乒乓球教案篇2

　　游戲意圖：

　　家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的'關系。

　　游戲準備：

　　啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。

　　游戲過程：

　　1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

　　2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。

　　3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。

　　4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。

　　5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。

　　6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

　　7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。

　　8.每個編號5次機會，最后統計分數。

　　9.獲勝者繼續比賽，最后得出前三名。

　　溫馨提示：

　　在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。

乒乓球教案篇3

　　本課題產生的背景：

　　在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用調羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發展的需要，便產生了此活動。

　　幼兒已有基礎分析：

　　通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。

　　活動目標：

　　1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。

　　2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。

　　3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。

　　2、記錄材料：

　　（1）幼兒記錄紙、記錄筆；

　　（2）集體記錄紙若干張。

　　活動過程：

　　一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。

　　二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。

　　指導要點：

　　（1）能運用已有的.經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。

　　（2）能有計劃、有目的地驗證假設。

　　（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。

　　（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。

　　三、幼兒交流、探討驗證的結果。

　　1、幼兒集體交流驗證的情況。

　　2、集體統計。

　　指導要點：

　　（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。

　　（2）能認真傾聽他人的講話。

　　四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。

乒乓球教案篇4

　　1、能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現象提出要探究的問題。

　　2、能對要研究的問題提出自己的假設。

　　3、能在教師的引導下設計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質。

　　4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。

　　5、能在研究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

　　6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。

　　7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質。

　　8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現象對我們日常生活的有利和不利之處。

　　9、能舉出生產和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質的實例。

　　教學重點指導學生探究物體熱脹冷縮的性質。

　　教學難點指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。

　　教學準備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。

　　教學過程授課變更

　　（一）導入新課：

　　1、師：在我們身邊有許多有趣的現象，你注意觀察過嗎？

　　2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。

　　3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。

　　4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現象。請你根據以上三種情況提出自己的問題。

　　5、學生匯報，填寫在62頁。

　　（二）學習新課：

　　1、液體受冷、受熱的'研究。

　　（1）師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水還沒有燒開就從壺中溢出來？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　（7）師：（出示溫度計）這是我們用過的溫度計，你們知道它是根據什么原理使液面上升或下降的嗎？

　　2、固體受冷、受熱的研究。

　　（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　3、氣體受冷、受熱的研究。

　　（1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　（7）師：通過兩節課的學習，你發現了什么？

　　（8）教師小結：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質。

　　（三）鞏固練習：

　　1、你能利用物體的這一性質解釋書上66頁這些現象嗎？

　　2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質的現象呢？畫在書上。

　　3、匯報交流。

乒乓球教案篇5

　　乒乓球是我國的國球。經常參加乒乓球運動，可增強體質，促進身體的全面發展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產生濃厚的興趣，萌發熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質都具有重要作用。

　　現介紹十三則乒乓球游戲：

　　一、掂球

　　一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續向上掂球。可讓幼兒計數一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。

　　二、打吊球

　　把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數量多。

　　三、對墻擊球

　　一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。

　　四、打球

　　可根據兒年齡特點，設置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。

　　五、端球

　　一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩、跑得快。

　　六、摸球

　　把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。

　　七、拍球

　　讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。

　　八、投球

　　準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。

　　九、滾球

　　用紙盒或其他材料設置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。

　　十、吹球

　　在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。

　　十一、夾球

　　將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的.乒乓球多。

　　十二、紙上滾球

　　在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。

　　十三、轉球

　　將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉動起來。如果在球里面涂上不同的顏色，轉動起來會更好看。

乒乓球教案篇6

　　教學目標：

　　（1）通過乒乓球比賽規則的介紹，（2）使廣大學生能夠對乒乓球這一項目更加熱愛和喜愛。

　　（3）在對學生進行規則介紹的同（4）時，（5）結合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優異成績，（6）以此來激發學生的愛國熱情。同（7）時也促進更快、更好地掌握乒乓球這項運動，（8）從而（9）為增強學生體質，（10）促進學生的學習起到極大的推動作用。

　　（11）學生在教師的啟發下，（12）更懂得要學好任何一樣運動項目，（13）都必須下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天曬網，（16）那將一事無成。

　　教學重點和難點：

　　（17）乒乓球的各項技術

　　（18）乒乓球的場地和乒乓球臺的規格介紹。

　　教學內容：

　　1 球臺

　　球臺的上層表面叫做比賽臺面，應為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。

　　2臺面

　　比賽臺面應呈均勻的暗色，無光澤，沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。

　　3 球網

　　（1）球網裝置包括球網、懸網繩、網柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.

　　（2）球網應懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網柱上,網柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。

　　（3）整個球網的頂端距離比賽臺面15.25厘米。

　　4球

　　（1）球應為圓球體,直徑為38毫米。

　　（2）球重2.5克。

　　（3）球應用賽璐璐或類似的'材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。

　　5 球拍

　　（1）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應平整、堅硬.

　　（2）底板厚度至少應有85％的天然木料，加強底板的粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。

　　（3）用來擊球的拍面應用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.

　　A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個表面。

　　B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。

　　（4）覆蓋物應覆蓋整個拍面，但不得超過其邊緣。靠近拍柄部分以及手指執握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。

　　（5）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應為厚度均勻的一個整體。

　　（6）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應無光澤，不得呈白色。

　　（7）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。

　　（8）比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時，必須向對方和裁判員展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。

乒乓球教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。

　　２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　三、活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

　　二、教師示范講解

　　１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

　　２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

　　３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　１、幼兒自由選擇自己喜歡的`顏色進行裝飾。

　　２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　３、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

　　４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示：

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　五、延伸活動：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

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