有關計算機教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的計算機教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機教案 篇1
計算機的軟件一、導入
上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。
（1）軟件的的概念
支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。
（2）軟件的分類
系統軟件，如Windows 20xx/98/xp
應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。
（3）認識鍵盤
常用的'計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：
文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
①空格鍵
②回車鍵
③退格鍵
④上檔鍵
編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。
功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。
小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。
注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
計算機教案 篇2
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：
通過閱讀，培養學生閱讀科普作品的能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢？
（電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
（給每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的'原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業
根據你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
計算機教案 篇3
教學目標：
1.了解計算機處理信息的基本過程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。
教學重點：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學難點：
輸入輸出設備的了解。
教學環節教師活動學生活動設計意圖
一、
引入一、復習引新
1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
（利用WORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可發送或編輯要傳達的信息。
B、通過衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學生觀看教師演示的電腦小報通過復習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。
讓學生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？
2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。
互聯網）網絡
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）
讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？
三、制作小報
1.在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？WORD
讓學生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫
數碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充并小結：
（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
（3）打開WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。
（4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學生在自己的.電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學生收集各種信息
5.學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。學生制作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學軟件展示部分優秀作品。
2.說說這些作品好在哪里？
以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教后錄：
我們現在通過網絡的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網絡上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
計算機教案 篇4
【課標要求】
初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。
【教學目標】
1、知識與技能
(1)從程序實例引入，理解程序是什么；
(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環境。
2、過程與方法
(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態度與價值觀
(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務于我們的學習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學情分析】
高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒于這樣的情況，學生不可能在一節課的時間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，讓他們在修改程序的'基礎上，在VB中執行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
根據學生具體情況，本節共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。
【教學重點】
通過編輯執行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。
【教學難點】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時安排】1課時
【教學策略】
在教學過程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展”這一條主線索來開展教學活動。
【教學環境】計算機房。
【教學過程】略。
【計算機教案】相關文章：
計算機教案12-10
計算機教案07-04
計算機教案優秀01-18
計算機的硬件教案08-30
認識計算機教案02-07
《計算機病毒》教案12-25
精選計算機教案4篇01-07
計算機教案匯編六篇01-21
【精品】計算機教案4篇12-30
認識計算機教案9篇01-24