【精華】橋教案模板匯總5篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的橋教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
橋教案 篇1
活動目標：
1、了解故事內容，感受作品驚險的情節。
2、初步體會狐貍和兔子同時遇到危險時，由敵人轉化為朋友的.矛盾過程。
活動準備:
繪本PPT；簡易危橋模型；狐貍、兔子圖片活動過程：
1、談話:蹺蹺板。引發幼兒已有經驗，為活動做好鋪墊。
2、出示PPT第一部分故事背景及人物，猜猜講講故事內容。
3、細致觀察PPT第二部分，了解狐貍和兔子所進入的危險情境。
4、討論“在這種情況下，兩只小動物該怎樣離開危險的地方？”，并利用簡易危橋驗證幼兒想法。
5、觀察PPT第三部分，通過討論了解深夜中兩只小動物的心理變化，感受敵人轉化為朋友的過程。
6、出示PPT第四部分，再次引發幼兒思考怎樣幫助小動物脫離更加危險地環境。并設置懸念，激發幼兒完整欣賞故事的興趣。
7、交代書名、作者，完整講述一遍繪本故事。
8、延伸提問：狐貍為什么不再追兔子了，引發幼兒自主閱讀的興趣。
橋教案 篇2
活動名稱：兩只山羊過橋
活動目標：
1，培養幼兒互相謙讓的良好品質，使幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2，讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。
活動準備：
課件《山羊過橋》
活動要點：
一，游戲《過獨木橋》，激發幼兒活動興趣，引出課題。
1，介紹游戲名稱及規則
師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣 我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫"過獨木橋"。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2，游戲結束教師點評
二，觀看動畫片《山羊過橋1》
1，幼兒觀看動畫片
師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2，看完動畫片后，提問：
（1） 小羊是怎么樣過橋的 最后結果怎么樣
（2） 想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸 （幼兒展開討論）
三，情景表演《山羊過橋2》
1，觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2，教師小結：小白羊和小黑羊的.弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產生不愉快的事情。
四，結束部分
我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。
橋教案 篇3
活動目標：
1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關系。
2、大膽地動手操作并表達自己的發現。
活動準備：
白紙、紙杯、積木 活動過程：
一、猜測引題
1、（出示三座不同紙質的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？
問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？
2、到底會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比。（我們應該把積木放在什么位置呢？）
3、為什么紙板橋能頂住積木？
二、第一次操作
1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們去試一試，出發之前聽好老師的要求：
①、請你用各種各樣的辦法去試一試②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。
2、幼兒操作
教師巡回指導（教師用照相機記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？
3、交流分享
（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？
（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）
4、小結：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。
三、第二次操作
1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？
等會再請你們去試一試。出發之前同樣聽好我的要求：
①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。
2、幼兒操作
3、分享交流：
誰來介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?（你一開始就用這個辦法的嗎？）
你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？
4、小結：一張白白的'紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。
四、延伸
今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。
橋教案 篇4
【教學目標】
１、認識“梁、程”等１２個生字。會寫“蘭、各”等６個字。
２、正確流利、有感情地朗讀課文。
３、簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點、難點】
重點：識字、寫字；難點：如何理解這些神奇的橋？
【教學具準備】
課件、生字卡片。
【教學安排】
兩課時。
【教學過程】
一、談話導入
小朋友們，你看到過橋嗎？向大家介紹一下自己見過的橋。（學生自由談）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說的大不一樣，大家想知道嗎？（板書課題）
（從學生的生活經驗切入，加強了課內外的.聯系，教師設問使學生對此有了極大的興趣，學習熱情高漲。）
二、初讀課文，學習生字
１、借助拼音用喜歡的方式讀課文，注意要讀通讀順。
２、小組內互讀課文，互相糾正字音。
３、出示生字，多種形式讀。
４、去掉拼音讀生字。
５、交流識字方法。說說用什么好辦法能記住這些字？
（識字教學要創設豐富多彩的教學情境，利用學生已有的識字經驗進行識記，體驗了學習的樂趣。）
三、細讀課文，感知內容
１、指名分自然段讀課文。
２、小組內讀文，說說蘭蘭都過了什么橋？
３、選擇自己喜歡的部分練讀課文，互相評一評。
（檢驗學生識字情況的同時，培養邊讀邊想的習慣，并在讀的過程中進行評價，使用評價的激勵作用推動學生提高朗讀能力。）
四、指導寫字
１、出示“蘭、各、坐、座”引導認讀。
２、說說生字在田字格里的位置。
３、教師范寫，學生練習。
４、同桌互相評價。
（采用同桌互相評價寫字效果，不僅可以體驗成功的喜悅，還可以取長補短。）
橋教案 篇5
第一課時
教學目標：
1.學習本課生字15個，會寫其中的8 個。
2.正確流利地朗讀課文。
3.引導學生就課文內容提出問題，分析問題，解決問題，提高自己的學習能力。
教學重點、難點：
重點：掌握本課生字的音.形.義。
難點：理解內容。
教學準備：生字卡片.磁帶.課件。
教學過程：
一、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文，在不認識的字下面作記號。
2.借助拼音，讀準課文。
3.指名試讀課文。
4.老師范讀課文，再聽錄音朗讀課文。
二、識字寫字，指導書寫。
1.出示生字卡片，讓學生認讀生字。
2.指名學生讀字。
3.老師范讀易讀錯的字。
4.鼓勵學生探究識記生字。
5.指導學生書寫生字。
三、小結。
這節課，我們主要學習課文的生字，希望同學們讀準字音，記清字形。
四、作業。
辨字組詞
麥（ ） 母（ ） 徑（ ）
表（ ） 每（ ） 經（ ）
第二課時
教學目標：
1.學習本課生字15個，會寫其中的.8 個。
2.正確流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
重點：掌握本課生字的音.形.義。
難點：理解內容。
教學準備：生字卡片.磁帶.課件。
教學過程：
一、復習鞏固。
1.用生字詞卡片，指名讀生字組成的詞語。
2.指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1.學習課文第1自然段，出示第一幅掛圖。
思考：（1）小橋有什么特點？
（2）小橋真的會唱歌嗎？
2.學習第2.3自然段。
（1）學生齊讀課文。
（2）思考：
大麥和小芹對奶奶的話有什么看法？（他們不相信奶奶說的話，想親自去看看）
3.指導分角色朗讀第4-9自然段，加深對內容的理解。
4.齊讀第10自然段，思考：小木橋兩邊的人現在怎么樣？
三、自由讀全文，試著把課文的內容講出來。
四、總結全文。
五、作業：在括號里填上適當的詞。
一（ ）木橋 一（ ）房子 一（ ）魚 一（ ）樹葉
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