【精選】大班教案集合六篇
作為一名教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。
2、根據示意圖能準確的判斷左右。
活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動過程：
一、談話左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）
②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）
③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）
三、游戲二:左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的.指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。
活動反思：在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。
大班教案 篇2
目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，并知道垃圾也可以變廢為寶。
2、激發幼兒愛護環境。
準備：電腦課件等
流程：討論活動——感知了解——延伸活動
過程：
一、討論活動
出示垃圾筒：
這是什么？有什么用？
我們生活中有哪些垃圾？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎樣？
二、感知了解
1、提問：
你們家里的垃圾都是扔在哪兒的？
如果垃圾袋、垃圾箱都裝滿了怎么辦？
環衛工人把這些垃圾都運到哪兒去呢？
2、觀看電腦課件：
現在你了解了一些什么秘密？
垃圾到底有沒有用？
3、小結：
原來垃圾也并不都是廢物，還是能夠重新利用的'，例如：廢紙可以搗成紙漿后做再生紙；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜葉、果皮可以用來做肥料……垃圾可真是寶貝呀，那我們平時該怎么做呢？
三、延伸活動
1、找一找，還有哪些處理垃圾的好辦法？
2、幼兒嘗試垃圾分類。
大班教案 篇3
活動目標：
1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。
2．發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3．引導幼兒合理地分析故事情節，并根據畫面進行講述。
活動準備：
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
活動過程：
一．談話，引起興趣
1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。
2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預報）。
二．組織討論
1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天) 為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。
2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4．你們猜一猜，森林里的`小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
5．我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。
6．獅子的心情會不會發生變化？為什么？
7．請2—3名幼兒完整地講述故事。
三．情感教育
1．心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。
2．剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
四．畫心情，說心情
請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
大班教案 篇4
設計意圖：
在分享文學作品《小老鼠和大鯨魚》中，幼兒對故事主人公阿莫斯造的船很感興趣。幼兒對“船”這一交通工具的認識因受地理環境的限制，只能通過電視、圖片、圖書來了解，乘船的經驗大多數只能在公園體驗和感受，但幼兒對船的興趣一點都不減少。在整個主題活動中，通過組織幼兒參觀“船展”，把幼兒帶進船的單元主題，引領幼兒由淺入深的了解船的發展、種類和用途，豐富幼兒的知識經驗，并在研習船的主題活動中習得有關船的知識和經驗，激發幼兒探究學習的欲望，讓幼兒獲得調查學習、合作學習的經驗和樂趣。并結合大班組開展的《主題活動中幼兒圖像語言和表達性語言探究》的課題研究，觀察分析幼兒在主題活動中“圖像語言”及“表達性語言”的發展水平。
活動目標：
1.通過參觀、調查等活動初步了解船的發展、知道船的種類和用途，激發幼兒對船的探究興趣。
2.鼓勵幼兒大膽運用圖像語言與同伴合作表達“船是什么樣的”？
3.欣賞歌曲《小白船》，感受3/4拍子歌曲的旋律。
4.會根據音樂《小白船》，運用身體動作、表情、打擊樂來表達自己的感受。
活動準備：
1.船的展覽廳（范畫、船的模型、手工制品、圖書角）
2.課件（船的演變過程、多媒體器材、歌曲《小白船》、節奏）
3.打擊樂（鈴鼓、三角鐵、碰鈴）
4.音樂磁帶、錄音機、電視機、影碟機、影碟帶、藍色彩帶
活動一觀察與研究：“船是什么樣的”
活動組織：
一.觀察與發現：“船是什么樣的”。
教師帶幼兒參觀船展，引發幼兒研習船的興趣。
二.表達與交流：“船是什么樣的”。
提問：
1.你發現了些什么？
2.這些船都是一樣的嗎？
3.船有什么用途？
三.表現與創造：“我發現的船”。
1.幼兒運用圖像語言（撕貼、折紙、泥塑、繪畫）合作表現與創造“我發現的船”。
2.幼兒在規定時間內合作完成統計表并鼓勵幼兒把自己小組所表現的.“我發現的船”用自己的語言表達出來。
3.提問：世界上最早的船是用什么做的？人們為什么要制造船？
四.經驗提升：
1.欣賞課件，了解船的發展。
①幼兒觀看課件，提問：你看到了些什么？
②教師講解課件內容。
2.教師小結：
船是水上的重要交通工具，分為民用船和軍用船，每個階段的船都是勞動人民聰明才智的表現。老師希望小朋友們要好好學習，長大了制造出更先進的船。
五.表現與創造：劃船
1.幼兒大膽用身體動作來表現劃船。
2.在愉快的氣氛中結束活動。
活動二：表達與創造：《小白船》
活動組織：
一.情境導入
1.幼兒聽鼓聲跟隨教師做動作進入活動室。
2.播放“海浪”的聲音引出主題。：
提問：
①.這是什么聲音？
②.海面上有什么？
二.欣賞與交流
1.幼兒欣賞歌曲《小白船》。
2.提問：
①.聽完歌曲你們有什么感覺？
②.你們想到了什么？
③.我們給這首歌曲起個什么名字？
3.觀看課間，再次欣賞歌曲，教師有適當的語言引導幼兒欣賞。
三.能力提高
了解3/4拍子節奏特點，出示節奏圖譜：一只小船表示一個強拍，兩個浪花表示兩個弱拍。
四.表達與創造歌曲《小白船》
1.幼兒用身體動作、打擊樂來表現歌曲《小白船》。
①.請幼兒說出身體的哪些部分可以發出聲音？哪些部分合適用來表示強拍，哪些部分合適用來表示弱拍。
②用打擊樂為歌曲配上好聽的節奏。
2.幼兒用彩帶隨音樂翩翩起舞，結束活動。
延伸活動：
1.折紙船
2.試航：探索船前進的動力。
3.想像畫：未來的船。
大班教案 篇5
一 、教學目標
1、 認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。
2、 培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。
二、預計教學時間： 1 節
三、教學重難點
認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數的大小
三、教具學具準備
猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。
三、教學活動
(一)呈現課本主題圖，組織學生觀察，教師創設故事情景，激發學生興趣
1、 有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友?它為大家準備了什么水果?每種水果各有幾個?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢?(引導學生仔細觀察思考)
(二)動手操作，學習“〉”、“〈”、“=”
1、學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果
2、學生展示自己擺放的結果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應的數字
3、學習“3=3”
(1)一只小猴子說：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎?
(2)一個猴子吃一個桃，3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎?猴子的只數和桃子的各數由什么關系?(它們一樣多，同樣多、相等)
(3)教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。
4、學習“3〉2”
方法與前面相同，告訴學生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的形狀，
5、學習“3<4”
方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數，尖角對小數”等。
6、區分“〉”和“<”
(1)區分兩種符號
用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學生用手勢表示
(2)教師說名稱，學生用小棒擺出來
(3)5以內的數字比大小，填上正確的符號
(三)小結
1、這節課你學會了什么?
2、我們比較數的'大小時，可以用關系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時候，可以用一個對應一個的方法進行比較。
(三) 鞏固練習
【基礎練習】
1、 課本第18頁做一做第1題。
引導學生看圖后說說書中是怎樣比長短的?(用數格子的方法)
2、 填空
(1)左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填( )〉( )
(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。填( )〉( )
(3)左邊擺3個蘋果，右邊擺5朵花。填( )〉( )
3、完成書練習二第21頁第5題
4、在□里填數。
□ =□ □〉□
6、在□里填數。
【提高練習】
7、 完成書練習二第22頁第6題
8、 5〈□
【拓展練習】
9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數字和符號，用這些數字和符號組成各種不同的式子。
大班教案 篇6
目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
重點：提高觀察能力和發現問題的能力
難點：記錄自己所看到的影子的形態。
準備：PPT美工有陽光的戶外場地
過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？
2、提問：
（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？
（2）你知道影子是怎么來的嗎？
二、找影子
1、室內找影子
2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）
三、討論影子
1、提問：
（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？
（2）、影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
活動反思：
這節課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的.，并對周圍的自然現象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。
孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現象也更加清晰、明確。
【大班教案】相關文章：
【經典】大班教案03-04
大班教案04-02
大班教案（經典）12-11
大班教案【經典】12-12
大班教案01-10
大班健康教案大班健康01-26
精品大班健康教案大班健康優秀教案01-24
大班熊教案03-16
(優)大班教案03-13
大班教案（薦）02-21