精選大班教案范文匯編6篇
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標:
1、 認真傾聽故事，發現故事中的線索。
2、 能根據故事提供的線索，創造性的、合理的創編故事的結尾。
3、 能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動重點:
能根據故事提供的線索，創造性的.、合理的創編故事的結尾。
活動難點:
能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動準備:《小猴喝水》掛圖，錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個。
活動過程:
一、創設情景，激發幼兒學習興趣。
孩子們，今天都為大家帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎?出示小絨猴，請小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一些漂亮的畫，你們想看看嗎?
二、引導幼兒觀察、理解記憶故事。
1、 請小朋友們觀察，你看到了些什么?
2、 師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內容講述。
1) 故事中的小猴遇到了什么困難呢?
2) 當小猴喝不到水心里怎樣想呢?
三、鼓勵幼兒積極思考想各種辦法。
如果你是這只小猴，你會用什么辦法來喝到水呢?鼓勵幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚有創意的幼兒。
四、傾聽錄音，理解故事的全部內容。
1、你認為小猴是只什么樣的小動物?
2、當你像小猴一樣遇到困難，你們會怎么做呢?
五、請幼兒大膽來續編故事，并注意編故事的要求。
1、編故事要講情故事發生的時間、地點、人物和事情。
2、要把自己的不同方法講述出來。
活動小結:孩子們，當我們遇到困難時，不要著急，要像小猴一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢?
大班教案 篇2
[教材簡解]
大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節奏鮮明、有不斷反復重復的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現在孩子面前呢？我想到了游戲，因為游戲是孩子們最喜愛的活動之一。
[目標預設]
1、了解樂曲節奏鮮明、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲，能按規則游戲，享受游戲帶來的快樂。
[重點和難點]
能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。
[設計理念]
整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當音樂家”來引導孩子們感受、理解、表現音樂形象。尤其是通過創設游戲化的情境，來引導孩子們根據故事情節，用各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸學會音樂游戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂游戲中去。
[設計思路]
在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發孩子們的討論，為下面整個故事情節做鋪墊。接下來的'講述故事、感受樂曲、用身體動作表現等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節奏、熟悉旋律的基礎上，最后孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現出音樂的特征，同時感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術形式，進一步激發孩子們對音樂活動的興趣，也激發孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。
[教學過程]
活動準備：
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
活動過程：
（一）律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？
2、師幼聽音樂一起做律動。
3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！
（二）談話活動：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當一名幼兒教師，我的愿望實現了嗎？實現啦，都實現好幾年了，我特別開心！
2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》
（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當一名音樂家。
（2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發生什么故事呢？
（三）欣賞樂曲。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我帶來了一段音樂，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興？現在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）
（四）學習律動游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）
2、幼兒跟著老師做動作。
現在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？
3、分段學習動作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。
（1）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節奏的敲打呢還是沒有節奏？伸出我們的食指來試一下，要有節奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
（3）小伙伴：繼續下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。
（4）行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？
男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？
來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟著音樂完整表演。
現在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了啊？
（2）起名字。
真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什么呢？
（五）不同形式表演。
1、用樂器動作表演。
這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進來玩哦，現在我想加一加，你看看我加了什么樂器？
2、師表演，用不同樂器動作。
提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學學樂器動作。
3、線條表演。
（1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音樂表演線條畫。
今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。
（六）結束活動。
1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？
2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。
大班教案 篇3
活動設計背景
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。
活動目標
1、學習畫人物的畫法。
2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。
3、培養幼兒對各種顏料的認知。
4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
活動準備
輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的'畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。
活動過程
一、開始環節
通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
幼：老師的頭發扎起來了；
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
師：那你們喜歡陳老師嗎？
幼：喜歡！
師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
幼：好…
二、基本環節
幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。
三、結束環節
當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環節
通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。
教學反思
通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。
2、能看指揮棒有節奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。
3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備：
1、軍樂隊表演視頻。
2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。
3、相關的圖譜。
活動過程：
1、幼兒隨音樂進行隊列表演。
問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？
今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？
對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）
3、學習小軍鼓的基本演奏方法。
（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的'基本演奏方法。
提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節奏）
（2）學習基本演奏方法。
教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。
小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。
4、幼兒看圖譜進行節奏型的練習。
（1）出示圖譜，練習幾種節奏型。
小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）
（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。
（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。
（4）幼兒聽著音樂自由練習。
教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。
5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。
（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
6、發放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。
（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。
（2）幼兒聽著音樂自由演奏。
（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）
7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮，聽著音樂有節奏地演奏、表演。
此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。
大班教案 篇5
心育目標：
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅，增進幼兒的社會適應性。
活動準備：
1、自制“圖夾文”閱讀材料。
2、錄音機、空白磁帶。
3、小班小朋友的.來信一封。
活動過程：
1、教師讀小班小朋友的來信，激發幼兒自主閱讀的興趣：
教師：“小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務嗎？”
2、幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3、為幼兒錄故事磁帶，并欣賞。
4、圍繞心育目標討論：
（1）你快樂嗎？為什么？
（2）在剛才的閱讀活動中，你幫助了誰？你心里感覺
怎么樣？
（3）在剛才的閱讀活動中，誰幫助了你？你心里感覺
怎么樣？
（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？為什么？
活動結束：
給小班弟妹送自制故事磁帶。
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、引導幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2、啟發幼兒創編新歌詞。
3、引導幼兒用肢體動作自由表現勤快人和懶惰人的不同特點。
二、活動準備：音樂錄音帶
三、活動過程：
（一）律動：《憂傷和快樂》
（聽音樂《憂傷和快樂》做律動，為本次音樂活動做如下準備：
1、為感受音樂風格特點做準備：樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復出現，在速度、力度、情緒上為幼兒學習歌曲、表現歌曲做準備。
2、動作和節奏上的準備：幼兒按樂曲的快慢節奏做動作，為下面用動作表現勤快人和懶惰人做準備。
3、為引出活動主題做鋪墊：《憂傷和快樂》本身是相反的，選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題。）
（二）學唱歌曲（通過聽、說、編引導幼兒主動學習歌曲）
師：生活中有許多相反的事情、相反的現象，比如在廚房里就有一些相反的`人在做相反的事，勤快人在廚房勞動，他們都會做什么呢？我們一起來聽一聽。
1、歌曲第一段
（1）欣賞歌曲第一段
（2）提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞
（聲勢指拍手、拍腿、跺腳、捻指，引導幼兒打聲勢按節奏說歌詞，因為歌曲旋律比較簡單，接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。）
（3）請小朋友試著跟唱第一段
（4）引導幼兒有感情的演唱歌曲第一段
2、歌曲第二段
（對歌曲第二段的學習，采用讓幼兒仿編的方式，強化了幼兒對相反的理解。）
（1）與幼兒討論并仿編第二段歌詞
（2）打聲勢說歌詞
（3）演唱歌曲第二段
3、完整演唱歌曲
（三）引導幼兒創編肢體動作自由表現勤快人和懶惰人
（對音樂的表現我們更側重發展幼兒對音樂的感受與體驗能力，所以幼兒只要能用動作表現，老師就應給予鼓勵，而不能特別強調動作必須統一、整齊。）
（四）啟發幼兒創編新歌詞
師：勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么？不干什么？
1、幼兒自由發言創編
2、幼兒兩人結伴分別表現勤快人和懶惰人
（在幼兒理解和表現歌曲的基礎上引導幼兒創編歌詞，拓展幼兒的思維，培養幼兒的音樂創造性。）
（五）品德教育：
生活中哪里還有勤快人和懶惰人？你愿意做一個勤快人還是懶惰人？希望小朋友從現在起自己的事情自己做，做一個勤快的好寶寶！
（生活中的相反是相對的，可以轉化的，本環節既是對活動的小結和延伸，也是對幼兒的激勵和教育。）
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