實用的小班教案范文匯編九篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
綜合活動：天線寶寶
一、活動目標：
1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養他們團結友愛、活潑開朗的性格。
二、活動準備：
1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。
2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。
3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。
4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。
三、活動過程：
1、設置情景，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）
提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）
師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）
2、請出四個天線寶寶。
師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）
提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）
師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的.拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。
提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
師：黃顏色的拉拉真漂亮。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？
幼兒自由議論。
師：那我們一起把丁丁喊出來吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁丁：丁丁讓小朋友喊出來了。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）
根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）
我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。
3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
師：現在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？
幼兒找顏色并說說。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）
小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
4、涂天線寶寶涂色卡。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（貼在胸前）。看，現在，我變成小波了，你們也來變吧。
領幼兒到操作區：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。
幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。
5、找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，
幼兒隨電視一起跳起來）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。
小班教案 篇2
活動目標：
1、能根據教師的手指動作和表情，理解故事情節。
2、在理解故事內容的基礎上，嘗試依據自己的理解續編故事。
活動過程：
1、激發幼兒的興趣。
老師的手指會變，我會變，像什么？
（1）食指（筆、筷子）
（2）食指、中指
（3）雙手成三角形（鉆石、房頂）
（4）拳頭（石頭）
2、小朋友互相交流，看自己的手指會變成什么？
幼兒自己去變（愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機）
3、小手講故事：
（1）教師邊演示邊講故事兩遍
（2）請個別幼兒講述
4、幼兒發揮想象：
（1）你們想還有誰會走過來？（幼兒交流）
幼兒講述：（小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……）
（2）石頭一直擋在這兒，有什么辦法來處理它？
幼兒討論、交流。
師小結：大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。
5、教師完整地講一遍故事。
6、結束：小手講了這么多故事，你們想不想和好朋友分享呢？（想）還等什么呢？走吧！
課后反思：
雖然是克隆的`別的幼兒園教師的教案與教法，但是孩子們真的很感興趣，但是我讓幼兒發揮想象時沒有讓他們盡情講述，所以這個環節存在一定問題，有待于改進。
小班教案 篇3
活動名稱：小腳丫
活動目的：初步認識自己的'腳，了解腳的用途，知道如何保護腳。
活動準備：跑、跳、走、踢球的圖片，歌曲〈大腳丫〉。
活動過程：
１、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。
幼兒光腳比一比腳印，師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結構。
２、引導幼兒說說腳能做什么，再出示四幅圖，并請幼兒模仿圖上的動作。
３、師問幼兒是否感覺腳涼，引導幼兒說說如何保護腳。
４、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。
５、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動作，自然結束活動。
小班教案 篇4
教育活動：
做湯圓(數學-點數)。
活動目標:
1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數
2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教師準備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲。
2、幼兒準備：已有的風俗習慣，用橡皮泥搓圓的經驗。
活動過程：
1、游戲情景導入，引發幼兒參與活動的興趣。
指導語：小朋友們，今天是元宵節，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?
指導重點：引發幼兒對湯圓的關注并為下面的'活動打下基礎引入活動。
2、教師示范。
(1)、指導語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個湯圓，要選擇幾個面團啊?我們放到手上搓一搓，一個湯圓出現了，然后放到鍋里，我們再搓一個面團，現在幾個湯圓出現了，小手要指著一個一個的數，最后數到幾就是幾個湯圓。
指導重點：引導幼兒手口一致地數，最后說出總數。
(2)、指導語：這時，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊?那我在搓一個吧。我們再來數數有幾個湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指著，嘴要數著，最后的數到幾就是有幾個湯圓。
指導重點：引導幼兒逐一數數，幼兒掌握點數的方法。
(3)、指導語：我們現在要開火煮湯圓的時候，我的媽媽回來了，我會怎么做?那我又要搓一個湯圓，我們再來數數有幾個湯圓了。
指導重點：鞏固幼兒點數，引導幼兒手口一致地數，說出總數。
3、幼兒動手操作，老師放音樂指導語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個點，你就要做幾個湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個湯圓。
指導重點：幼兒一邊搓湯圓，一邊數，鞏固幼兒點數的方法。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇5
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現，激發他們表現美、創造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的`好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認知目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復習節奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音
小班教案 篇6
游戲目標：
1.樂于參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2.練習正確發音“嗡(蜜蜂)、汪、喵、呷、嘰、呱”。
3.通過肢體動作輔助發音，遵守游戲規則。
游戲重點、難點：
1.游戲重點：大聲說出小動物的名稱和叫聲。
2.游戲難點：正確發音，遵守游戲規則。
游戲準備：
1.物質準備：小動物胸飾若干，小動物頭飾6個。音樂《小司機》，方向盤1個。
2.知識經驗準備：知道動物叫聲和小動物的典型動作，了解基本的坐汽車規則。
游戲過程：
1.第一次游戲。
(1)師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩個坐汽車的游戲，你們想玩嗎?”
師：“老師來當小司機，小朋友們當乘客坐汽車。”
播放《小司機》音樂，教師當小司機，小朋友們當乘客坐汽車。
(2)《小司機》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音?誰來坐車了?”(播放“嗡嗡嗡”的聲音。)
小蜜蜂(教師扮演)飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
小司機(教師)：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
小司機帶領幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動作，請小蜜蜂上車，司機繼續開車，繼續播放《小司機》音樂。
(3)剩下的小動物同上方式坐車，小動物由大班幼兒扮演。
教師小結：小朋友們很有禮貌，有小動物上車你們都會跟小動物打招呼，但是，有的小朋友的.聲音有點小，沒有做出小動物的動作。我們再請出這幾個小動物出來，跟他們打招呼一下。
2.第二次游戲。
師：“小司機再請小朋友們玩《動物汽車》的游戲，請小朋友們扮演小動物，你們選擇一個自己喜歡的動物胸飾帶上，站在動物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細聽聲音，聽到什么動物的叫聲，什么動物才可以坐車。”
小司機(教師)開車，播放《小司機》的音樂，小司機停到站牌時，音樂停止，小司機：“這是什么小動物呀?我們一起請它們上車，我們先打招呼一下吧!(如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。)”
蜜蜂回應：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。” 剩下的小動物同上玩法。
教師小結：小朋友們表現得很棒，能夠有禮貌的跟小動物打招呼并做動作。小司機請小動物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧!
游戲反思：
《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。
小班教案 篇7
活動目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程：
一、課件導入，認識形狀
1、師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"
2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。
3、師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"
2、引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。
3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現相應的形狀寶寶。
三、分餅干
1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發相應形狀的餅干。
2、認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"
4、師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的'不同形狀的嘴巴）"
5、在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶
四、延伸活動
出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
小班教案 篇8
幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，根據日常生活經驗設定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。
游戲活動：
“網魚”
游戲準備：
“網”，和“魚”。
游戲說明：
1、先跟小朋友介紹游戲規則，所有的“小魚”必須在指定范圍內活動，也就是魚的生活環境—— 海洋，我必須講清楚的'是孩子們如果變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，因為魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。
2、接下來是“網”，變成“網” 的小朋友，必須手拉手，不能分開，因為如果“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作能力強一些的孩子變成網。
開始游戲：
開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很開心，可是往往興奮過頭就忘了游戲規則，而在慌亂中，你是無法提醒他們要遵守游戲規則的，也許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你必須終止游戲，再次強調游戲規則，只有這樣重復幾次，孩子們才能順利的進行游戲，也能避免出現不必要的安全事故。
小班教案 篇9
設計意圖：
一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經驗，讓孩子們在看雨、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發現雨的秘密，培養他們用積極樂觀的態度對待事物，體驗發現的快樂。
活動目標：
1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。
2、體驗和感受雨中游戲的樂趣，萌發親近自然、熱愛自然地情感。
活動準備：
1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行活動。
2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。
3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的`容器，一次性桌布。
活動過程：
一、看雨、聽雨、說雨
教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態。
教師：今天的天氣怎樣？
（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？ （引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。）
（2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
（3）雨點落在地上像什么？地上會有什么？
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
（4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？ 知道這些植物喝足了水會長得更好。
教師：你喜歡下雨天么？為什么？
幼兒自由說說。
集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？
教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？
二、在雨中玩
1、幼兒在雨中和雨一起玩。
幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。
在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發現的同時，教師給予恰當的引導。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？手會怎么樣？
（2）用小腳踩踩地上積的雨水。
（3）將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣？
2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發現？
3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，聆聽雨點落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。
4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。
三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。
活動延伸：
把雨水放到科學角，進一步觀察雨水和其他水的不同，加深對雨的了解。
【實用的小班教案】相關文章：
(精選)實用的小班教案02-18
[精選]實用的小班教案03-05
實用的小班教案[精選]02-19
[實用]實用的小班教案02-18
實用的小班教案(實用)02-18
（優）實用的小班教案04-18
(優選)實用的小班教案12-12
夏天小班教案【實用】10-23
小班安全教案(實用)11-21
（實用）小班教學教案02-17