中班教案

時間：2026-02-24 06:13:13 教案

精選中班教案范文集錦八篇

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選中班教案范文集錦八篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的干果，能說出它們的名稱和外形特征。

　　2.了解常見干果的營養價值，知道常吃適量干果有利于健康。

　　3.養成不隨意丟棄果殼的良好衛生習慣。

　　活動難點：干果的儲存方法。

　　活動重點：了解常見干果的營養價值，知道常吃適量干果有利健康。

　　活動準備：

　　幼兒用書各種干果實物各種干果圖片

　　活動過程

　　一、以游戲導入引起幼兒興趣。

　　玩法：教師準備一個布袋，裝入各種干果：花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大棗、開心果等，讓幼兒來摸一摸是什么？

　　二、認識幾種常見的干果。

　　出示布袋中的干果，教師：你們認識這些干果嗎？讓幼兒說出他們認識的幾種干果的`外形特征，并說出平時最常吃的干果名稱。

　　討論交流：人們為什么要吃干果？吃這些干果對我們身體有什么好處？

　　教師小結：干果水份較少，外殼堅硬，干果中富含不飽和脂肪及豐富的營養，可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等，人們平時可以適當補充一些干果，增加人體營養，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了對人體就有害了。

　　三、了解干果的儲存方法

　　提問：干果怎樣儲存能夠讓它保持原有的美味呢？

　　小結：干果水份比較少，一般要風干或烘干，然后密封保存，這樣營養才不會流失。味道也比較好，儲存時間比較長。

　　四、干果展銷會

　　教師將事先準備好的多種干果擺成“干果展銷會”，幼兒自由參觀并品嘗，說一說干果和水果的區別。

　　五、游戲“找朋友”

　　要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果，并說出它的營養價值。如：我喜歡吃核桃，因為它可以補腦，使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。

　　六、游戲“推銷干果”

　　請幼兒拿著自己的幼兒用書當做廣告宣傳冊，向同伴或者教師家長介紹推銷干果，要求說出某種干果的名稱、營養價值，為自己推銷的干果做做銷售廣告。

中班教案篇2

　　目標：

　　1、通過活動了解袋鼠的特征，萌發保護動物的情感.

　　2、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。

　　重難點：

　　重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲;語言和動作的協調性并能打

　　出歌曲的節奏

　　難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的'區別

　　準備：

　　材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干

　　活動過程：

　　一.聽音樂，搬椅子

　　①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節奏。

　　②練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。

　　二.出示圖片，引起興趣

　　①說出圖片上畫的是什么?你認識嗎?它們長得一樣嗎?(區別袋鼠和老鼠的特征。)

　　②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三.朗誦詩歌，了解詩歌內容

　　①教師提問，了解詩歌的主要內容，并在此基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。(袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面裝著誰?乖乖和媽媽怎么樣?)

　　②幼兒討論。袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的?你喜歡袋鼠媽媽嗎?那你的媽媽愛你嗎?我們一起學唱歌曲，把它唱給自己的媽媽好嗎!

　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏

　　①老師彈奏，幼兒打出節奏。

　　②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著音樂跟唱。

　　③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　五、活動延伸

　　邊唱邊游戲，學習兩人一組合拍協調地做蹦跳動做。

中班教案篇3

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解紙團粘貼的方法。

　　2.鞏固學過的團球、粘貼等技能。

　　3.引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

　　4.啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學準備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學過程：

　　1.談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的.？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。）

　　3.教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4.交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

　　（2）重點指導幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　（3）提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

　　（4）能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）

　　5.評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。

　　6.活動延伸

　　（1）在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　（2）幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒左右手練習投準，發展動作的準確性及目測力。

　　2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。

　　活動準備：

　　廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

　　活動過程：

　　1、“飼養員”學本領

　　幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的'“飼料包”繼續練習，看誰投得準。

　　2、到農場喂小豬

　　“小飼養員”來到“農場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農場”，鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。

　　指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。

　　要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。

　　3、放松身體活動，結束游戲。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.借助故事情節，感知、理解5以內的數量和形成。

　　2.能用語言表述自己的學習過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1.白板課件。

　　2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在故事情節的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內的數量和形成。

　　活動難點：

　　能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說、數一數，認識青蛙一家

　　師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰？我們一起來看一看。

　　師：你發現了誰？你是怎么知道的？

　　師：數一數，它們家有幾口人？

　　二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內的數量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢？（逐步出示小動物圖片）有幾個？

　　師小結：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀！

　　2.情景二：購買食物。

　　師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的？買了什么？有幾個？

　　3.情景三：分發食物。

　　①師：小青蛙有些發愁，朋友們到底愛吃什么呢？這些食物夠不夠呢？我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

　　②幼兒操作：幫助小青蛙分發食物，了解動物與食物的對應。

　　③交流操作結果：你是怎么分的？

　　4. 情景四：添加食物。

　　①師：在幫小動物分食物的`過程中你們有沒有發現什么問題？小青蛙準備的食物夠不夠？怎么辦？

　　②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內數的形成。

　　師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的？

　　三、師生完整講述故事，進一步感受5以內的的數量和形成。

　　教學反思：

　　在活動開始時過白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發現孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

　　在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數請來的小客人，通過采用幼兒集體點數和個別幼兒點數的方式來復習5以內的點數。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內容，從活動中幼兒的表現看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發現了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發現小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢？這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢？這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內數的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環節的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內數量和形成。

　　游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1、了解吃蔬菜的益處，樂意吃蔬菜。

　　2、能夠用簡單的語言描述常見的蔬菜的特點和味道。

　　3、能與同伴合作用蔬菜進行拼盤游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份（圖片參考見相關鏈接）、紙盤。

　　活動過程

　　一、分享交流。

　　——教師出示幼兒帶回園的蔬菜，逐一認識。

　　——鼓勵幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的特點和味道。

　　二、了解吃蔬菜的`益處。

　　——教師出示幼兒看病圖片，請幼兒觀察并想一想、說一說，圖片中的幼兒為什么會生病？

　　——教師小結：圖片中的幼兒是因為不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厲害；醫生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話，會疼得更厲害，還有可能會生其他的病。

　　三、了解蔬菜的吃法。

　　——討論蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？

　　——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，請幼兒品嘗。

　　四、制作蔬菜拼盤。

　　1、教師出示自制蔬菜拼盤，請幼兒欣賞。

　　——師：今天老師把你們常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盤，你們來看一看，我用到了哪幾樣蔬菜？

　　——師：你們想用蔬菜拼做什么呢？

　　2、開心拼盤時間。

　　——鼓勵幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進行蔬菜拼盤，教師巡回指導。

　　——請幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。

　　五、活動總結。

　　——師：蔬菜不僅有很多的營養，還可以用來做很多有趣的活動，所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友，喜歡吃蔬菜，這樣我們的小朋友就會變得越來越棒。

　　活動應變

　　如果條件許可，還可以把蔬菜制作成熟的吃法，讓幼兒了解其過程和方法。

　　活動延伸

　　蔬菜拓印畫：鼓勵幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的蔬菜進行印畫，教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。

　　區角活動

　　角色區：投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具，鼓勵幼兒按照菜譜“炒菜”。

　　美工區：將收集的蔬菜進行拓印、制作蔬菜娃娃等。

　　環境創設

　　請幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜，張貼在美術作品展覽區，并鼓勵幼兒向大家介紹其蔬菜的特點和味道。

　　家園互動

　　1、請家長帶領幼兒去市場買菜，鼓勵幼兒自己選擇菜的品種，自己確定菜的數量，鼓勵幼兒自己付錢，整個過程家長以引導為主，讓幼兒體驗做個生活小能人的快樂和成就感。

　　2、請家長和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。

　　隨機教育

　　生活中教師多講蔬菜水果的營養，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養成良好的飲食習慣。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1．能理解并能有感情的朗誦兒歌。

　　2．知道“團結力量大”的含義。

　　活動準備：

　　太陽圖片一張、雪山和大山的圖片各三張。

　　活動過程：

　　一、說一說取暖的辦法

　　師：這段時間里新老師們都教了小朋友許多冬天里取暖的好辦法，你們還記不記得有哪些好辦法嗎？

　　師：除了這些辦法以外，還有一種辦法可以讓人暖和起來，那就是曬太陽，你們喜歡曬太陽嗎？

　　師：太陽每天把我們曬得暖烘烘的，可是，它也碰到困難了！因為冬天來到了，北風“呼呼”地吹，它每天早出晚歸地給人們送去溫暖，自己卻又累又困，再也走不動了，小朋友們，你們能幫幫太陽嗎？

　　師：你有什么好主意來幫助太陽？

　　二、祟圖片學兒歌，并了解“團結力量大”的含義

　　師：雪山朋友跑來幫忙了，他說：“我來背太陽吧！”（出示一張太陽的圖片貼在黑板的中上方，再出示一張雪山的'圖片貼在太陽圖片的下面）可是太陽這么大，一座雪山怎么背得動呢？

　　老師陸續貼上幾張雪山的圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。”幼兒跟著一起朗誦。

　　師：咦，小朋友看一看，雪山有沒有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因為呀，大山兄弟也想來幫助太陽了。（把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐，幼兒跟著朗誦，然后把第一段和第二段連起來一起朗誦，可重復三、四遍。

　　師：這么多的雪山兄弟把太陽背起來了！太陽高興極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時太陽在山雪和大山背它的過程中，還明白了一個道理，并想和小朋友們一起分享。太陽想告訴大家的就是——團結力量大！

　　師：小朋友，你們知道太陽為什么會知道這個道理嗎？

　　三、復習兒歌

　　請幼兒上前，一邊貼太陽與雪山、大山的圖片，一邊背誦兒歌。分兩段，先后請兩個幼兒上前，并帶領大家一起背育兒歌。