中班律動游戲教案(11篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班律動游戲教案，歡迎大家分享。
中班律動游戲教案1
《小白兔和大黑熊》
活動目標：
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
活動準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師表演故事導入。
（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物"） 樹林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的.跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？
二、介紹動物習性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼兒活動
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
中班律動游戲教案2
前期活動：
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的`自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領
唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。
2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
中班律動游戲教案3
《三只羊》
活動目標：
1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關音樂。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習。）
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的.樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）
中班律動游戲教案4
活動目的：
1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。
2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。活動準備：
1、音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽）。
2、小老鼠紙偶。
活動重點：
根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂曲做動作。
活動難點：
能根據音樂變化，學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程：
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。
今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）
噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。
教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。
3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作
5、隨B段音樂創編曬太陽的動作。
（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說：?沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的.！?太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）
（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
（4）“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）
（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼?耶！耶！?現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）
7、完整表演
“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”
中班律動游戲教案5
教學目標
1.能用身體動作表現出各行各業角色的特點
2.學習節奏型
3.體驗與同伴游戲的快樂
重點：學習節奏型
難點：能用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。
教學準備：PPT圖片（廚師、理發師、司機）、演奏會音樂
教學過程:
一、情境導入，初步感知音樂
在很遠很遠的'地方有一個節奏王國，那里正在發生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發生了什么？
二、情境創設，結合動作感受音樂
節奏王國正在舉行快樂身體演奏會，但國王有個要求，來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。我們來看看，有誰來參加演奏會？
1、通過教師動作猜測人物
（1）教師結合音樂示范動作。
（2）幼兒對教師角色進行猜測并根據節奏學習動作。
2、通過人物進行節奏創編
（1）通過理發師和司機的角色幼兒進行動作創編。
（2）動作結合音樂加強節奏感的練習。
3、自由創編
（1）根據節奏創編出自己最快樂的動作
三、結束環節：
1、師幼互動
（1）邀請聽課教師一起來參加身體演奏會。
預設活動反思:
1、活動設計結合情景游戲，幼兒參與性強，個別幼兒可能異常興奮。
2、對于樂感不太強的幼兒需要多加引導。
小班中班語言繪本《美麗的水果屋》優質課+PPT課件+教案+音樂+點評自評
中班律動游戲教案6
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路：
（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏，念讀兒歌：
（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。
（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強弱：
（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習：
（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？
小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
③教師以故事語氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。
（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
（3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
（4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的`過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。
活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
中班律動游戲教案7
《動物狂歡節》
活動目標：
1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。
2、嘗試用身體動作和語詞表現 “恰、恰、恰恰、恰”的節奏。
3、感受表演活動中帶來的角色扮演的'樂趣。
活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。
活動難點：用不同動作表現恰、恰、恰恰、恰的節奏。
活動準備：
圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發生了一件什么事？
二、出示圖譜，感應節奏
1、看圖譜，跟音樂演示節奏。
原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）
教師跟音樂演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。
請幼兒分別用不同的肢體動作表現“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。（每種動物表現全曲）
3、請幼兒集體輪流表現小動物的肢體動作。
三、情境表演，表現樂曲。
將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據自己的動物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動作跟節奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂節奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。
3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。
4、請幼兒分角色表演
5、邀請老師一起表演
中班律動游戲教案8
活動目標
1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎上，學習有序的創編小木匠做工、休息的工作
2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應的動作。
活動準備
1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過工具。
2.相關教學音樂、木匠做工的圖片、錄像
活動過程
（一）律動《我愛勞動》。調動幼兒情緒
（二）感受音樂。初步感受樂曲的節奏與結構。
感受音樂的性質
2.感受音樂的節奏
3.感受音樂的結構
（三）學習創編動作
1.導入課題，交流經驗。
2.觀看錄像，會議木匠動作。
3.跟著音樂自由模仿木匠動作。
4.請個別幼兒示范動作，集體模仿
5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。
6.創編小木匠完工后的.動作，體驗其預約的情緒。
（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發幼兒的表演情緒
中班律動游戲教案9
《森林音樂家》
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。
2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的.樂器。
指導語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結。
中班律動游戲教案10
活動目標：
1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。
2、在游戲中，學習辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農夫敲打的不同動作。
3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規則。
活動準備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個
活動過程：
一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
"今天我帶來了一個關于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）
二、引導幼兒創編動作。
1、走走看看，提防農夫的動作。
"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？"
"他的動作真棒，我們來學學看……" "還有更好玩的動作嗎？"
引導幼兒創編不同的看的動作。
2、跳進洞里的動態。
"農夫來的時候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的'動作比較好呢？"
3、躲過農夫敲打的動態。
（1）老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動作）。
（2）提示孩子按節奏做小田鼠躲的動態。
"小田鼠要怎么知道農夫走了沒有呀？"
（3）教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。
"伸出頭去看的時候要小心咯，農夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！"
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態。
三、集體聽音樂
完整的用自己創編的動作表現樂曲。
四、游戲《小心農夫》。（完整地聽音樂玩游戲）
"這次農夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當心哦。
秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃
他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看
不好 農夫 來了 趕快 跳進洞
農夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打
走走走走打
農夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看
走走走 看一看 找到土豆啦
嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~
中班律動游戲教案11
活動目標：
1、體驗與同伴一起參與南美曲風音樂律動的樂趣。
2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節奏感應曲式AB。
活動準備：
幼兒人手一個頭套、花環，音樂CD
活動過程：
一、故事導入
教師講述故事導入本次活動內容。
二、感受南美曲風
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗南美恰恰舞曲的風格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節奏感應曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示A、B段的不同節奏。
A段（X X XX X）拍腿感應節奏
B段（0X XX XX XX | X）拍手感應節奏
間奏的部分做上下行滑奏的動作。
2、通過提問引導幼兒發現兩種不同節奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節奏感應曲式
四、肢體律動感應曲式
1、分段讓幼兒自由創編各種肢體動作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創編的`動作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂表演律動。
五、語詞感應曲式
1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節奏，
B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節奏。
2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現。
六、道具表演
1、用頭套、花環裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。
2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結束。
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