關于大班教案范文錦集6篇
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案 篇1
活動目標:
⒈結合已有的知識經驗,大膽地選用線條、形狀、顏色、創造性地表現想象中的神奇的房子。
⒉初步學習合理安排畫面,豐富畫面內容。
⒊體驗創造性繪畫活動的快樂,培養幼兒對繪畫的興趣。
活動準備:
⒈幼兒觀察過各種房子,并欣賞過有關房子的圖片,美術作品等。
⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、以談話活動導入課題,拓展幼兒思路:
教師:小朋友,你們見過各種各樣的房子,請你們說一說,見過的房子是什么樣的?我們還在圖片上見過什么樣的房子?
二、出示范畫,并引導幼兒分析:
⒈教師:你們看這里有我畫的神奇的房子,看看它有什么不同?
引導幼兒描述房子,并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點。
⒉幼兒討論、回答。
三、教師示范、講解繪畫步驟:
教師:這房子是怎么畫的呢?
幼兒討論回答,教師引導幼兒說說繪畫步驟。
四、組織幼兒討論,提出繪畫要求:
⒈提問:你想建一座什么樣的'神奇的房子?它有什么特別的本領?
幼兒自由討論后回答,鼓勵幼兒大膽地想象。
⒉教師:現在請把自己想的房子神奇的房子畫下來,怎么想的就怎么畫,房子盡量畫的大一些,可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫,教師指導:
幼兒繪畫,教師巡回指導,啟發幼兒大膽想象,大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒,糾正錯誤的繪畫姿勢。
六、評價活動:
選取二、三幅構思較好的幼兒作品,請幼兒說說自己的構思,給予表揚和鼓勵,也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
大班教案 篇2
區域活動:
陽光健身屋、米莉數學屋、美術工作室、威尼語言屋、塞米科學屋、我的電腦屋
活動目標:
1、喜歡參與區域活動,能與同伴在區域角中快樂合作游戲。
2、著重發展幼兒的肢體協調能力。
3、學習簡單的武術操,幼兒能根據節拍做動作。
重難點分析:
重點:指導陽光健身屋的'小朋友學習簡單的武術操。
難點:著重發展幼兒的肢體協調能力,幼兒能根據節拍做動作。
活動準備:
物質:各區域角的擺設
心理:愿意參與各個區域活動
活動過程:
一、導入:
提出活動內容,激發幼兒參與區域活動的興趣。師:小朋友,你們喜歡玩區域活動嗎?玩區域時,應該注意什么?有什么游戲規則?師幼共同提出玩區域活動的要求。
二、展開:
1、詢問幼兒想參與哪個區域屋?為什么要選擇這個?教師按人數和幼兒意愿分配好各個區域屋。
2、重點指導陽光健身屋。
(1)教師先講解武術操的特點,并示范動作,請幼兒分解學習;著重發展幼兒的肢體協調能力,幼兒能根據節拍做動作。
(2)教師參觀其他區域屋,如:科學屋、美術屋、語言屋等等,并給予孩子指導。
三、結束:請幼兒整理好自己參與的區域屋,互相交流:你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區域?
四、延伸:把今天參與區域屋的活動的心情,在區域標志中插上自己的心情標志。
大班教案 篇3
活動目標:
1激發幼兒對科學探索的興趣,培養幼兒合作意識。
2知道金屬的材料能導電,塑料管,紙,毛線等材料不能導電。
3簡單了解安全用電常識。
4培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1電線,銅絲,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管,紙繩,電燈泡,電池。
2記錄表,筆,橡皮。教師自制道具。
活動過程:
一教師表演魔術
1小燈泡為什么會發光?電池
2電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負極
3小朋友想一想,怎樣連接小燈泡才會亮?
二實驗一
1出示銅絲:它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?
出示紙繩:它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?
2老師還為小朋友們準備了很多材料:電線,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管。請小朋友實驗。哪種材料能是小燈泡亮起來?
3介紹記錄表:在能是小燈泡亮起來的材料后畫,在不能是小燈泡亮起來的'材料后畫。
4幼兒操作實驗,教師指導觀察。
5請幼兒分享實驗結果。教師和幼兒總結:金屬材料能導電,所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導電。
三結束部分:出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,一根兩邊沒有銅線的。)
1它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒實驗
2教師總結:電線外面的塑料外衣是不能導電的,他是保護我們的,有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,小朋友平時也不要隨便去摸電線,電源插座。因為平時生活正的用電,電壓很高是很危險的。
大班教案 篇4
活動目標:
1、感受生活中有樹的美好,培養幼兒保護樹木、愛護環境的環保意識。
2、嘗試朗誦散文詩,感受散文詩的優美意境。
3、能分析散文詩,培養想象力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
有關樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片、課件。
活動過程:
1、結合春天植樹活動與幼兒談話導入,感知我們生活周圍到處都有樹。
2、播放PPT,欣賞有關樹的圖片,感受生活中樹的美好。
啟發幼兒說出自己看到這些樹時的.感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導幼兒說說生活中有樹的好處。
3、教師隨背景音樂朗誦散文詩,請幼兒欣賞并感受散文詩的優美語境。
(1)請幼兒說出散文詩中重復最多的一句,知道散文詩的名字《樹真好》。
(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,引導幼兒了解詩中內容。
(3)隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。
4、播放課件,啟發幼兒思考并討論:如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導幼兒了解愛護樹木的重要,培養幼兒保護大自然,保護環境的意識。
5、引導幼兒發出我們的倡議——保護環境,從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來,一起構建我們的綠色家園。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品,理解作品內容,感受文學作品的美。"具體地說,就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中,教師能否采用適宜的教學方法和策略,高效優質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受,以及散文詩教學的教育價值的充分發揮。因此,如何組織和指導好散文詩的教學,是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達、創造能力都有了很大的發展,因此學習的過程我們一改完整欣賞,而是創設情景,用"誰會喜歡樹,為什么?"這個問題,讓孩子們根據畫面內容大膽地用自己的語言動作創編詩句,且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動作表現對散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好,……"的句式表達自己對畫面的理解,老師在孩子創編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請孩子們為大書取名,對孩子們進行相宜的環保教育。
大班教案 篇5
設計意圖:
通過平日里的觀察,發現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況,預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。
活動目標:
1、有興趣地學唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣,為適應小學生活做好準備。
活動準備:音樂及相關圖片制成的PPT
活動過程:
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的'小貓?
(回憶故事,引入話題)
師:就要上小學了,拖拖拉拉的習慣可不好,早睡早起才會身體好,才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結:你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發幼兒學唱興趣)
4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)
師:學會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習創設情景、提供機會,同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導幼兒發現輪唱的真正含義)
師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導:兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準備上學去了。
四、游戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了,可不能像小貓一樣,養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣,不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好,接下來我們就來玩個游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復游戲結束。(本環節主要意在把音樂作品同生活聯系起來,使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣,為適應小學生活做準備。)
附歌曲:
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經敲響,鐘兒已經敲響,叮叮當,叮叮當。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)
大班教案 篇6
活動要求:
1、能認真觀察、大膽嘗試,發現物體都有自然下落的現象。
2、通過比較,感知物體的下落速度不同,并獲得正確比較的方法。
3、能清楚地記錄和表達自己的發現。
活動準備:
羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。
活動過程:
1、探索物體有自然下落的現象。
1)幼兒猜想:老師手上有什么?要是我松開手,它會怎么樣?所有的東西都是這樣嗎?
2)幼兒試驗:請小朋友運用多種材料試一試,看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。
2、比較不同物體下落的速度。
幼兒猜想:老師這里有沙包、羽毛、塑料袋,你們猜一猜,他們誰
落得最快、誰最慢?
2)商討正確的比較方法:怎么比才公平?
提出記錄要求:用正確的方法比一比,看看什么落得快、什么比較慢、
什么最慢,并在記錄紙上做好記錄。
3)幼兒邊探究邊嘗試記錄,并交流比較自己的發現:你是怎么比的,發現什么?
3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣
嗎?
1)幼兒猜測:這兩張一樣大的報紙,同時松手,它們會同時落下嗎?
2)幼兒實驗探究,交流自己的發現:你是怎么玩的?發現了什么?
本園教師觀察反思:
適宜性行為:
1、提供較豐富的.材料,激發幼兒探索的欲望。
2、尊重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經
驗,而不是教師進行簡單的灌輸。
3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法,這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候,教師注重啟發與引導,例如:提問:“怎樣才能知道什么東西落的快,什么東西落得慢?”當幼兒說出同時往上扔的時候,
教師沒有否定,而是按照幼兒的說法演示,讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象,這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。
4、能用記錄大圖譜的形式,幫助幼兒記錄并延續活動,有助于幼兒進一步探索,形成較完整的經驗。
不適宜性行為:
1、問題:將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。
原因:雖然強調是老師的實驗結果,但老師對幼兒的影響是很大的,而這一結果實際又受很多因素的影響,導致記錄無法重復驗證,所以不適當。
對策:只要標出速度最快的蓋子即可,對塑料袋和羽毛不必排出順序。
2、問題:大家用正確的方法進行比較,但得出的結果卻不同。
原因:投放的塑料袋和羽毛之間比較的結果受許多因素的干擾,如塑料袋會粘在手上;揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……
對策:材料投放進行調整。
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