大班教案

時間：2026-02-25 14:35:51 教案

【實用】大班教案模板集錦五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班教案模板集錦五篇

大班教案篇1

　　活動背景

　　《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒科學教育）要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”因此，幼兒科學教育應成為引發、支持和引導幼兒主動探究、經歷探究和發現的過程，獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值。因此，我在組織大班科學活動“怎樣使紙落得快”時，引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，教師通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、記錄、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快的結論，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　一、教學內容

　　新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，我在選材上考慮了源于生活，緣于興趣。《怎樣使紙落得快》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天都要接觸到各種各樣的紙，在日常生活中孩子們習慣玩紙，通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，因為在實踐的過程中幼兒會遇到各種困難和問題。而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，以及敢于探索的科學精神和科學品質正是幼兒終身發展所要具有的'。

　　二、教學目標

　　1、引導幼兒積極參與科學探究活動，探索解決問題的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發展幼兒動手操作能力和反復實踐能力，學會在比較中得出結論。

　　3、組織幼兒與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果和獨特的感受。

　　4、學會用自己的方法記錄活動過程和結果。

　　三、教學過程

　　突出探究，強化實踐。《怎樣使紙落得快》科學活動按“探究——實踐——討論交流————記錄————再探究——再實踐———再討論交流————再記錄————結論”這個流程來組織。教師組織幼兒經歷了三次“探究與實踐”活動：

　　1、分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發現紙團落得快。教師請幼兒進行演示。初次的成功激起了幼兒的好奇心，引發幼兒繼續探究的興趣，出現了活動中的第一個高潮。

　　2、探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師沒有告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在自我探究和反復實踐中發現了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。發現問題：在實踐活動中反映出幼兒間存在動手能力上的差異，有一小部分幼兒一下子找到了好的折疊方法，而大部分的幼兒還要進行反復研究，甚至有的幼兒面露難色。這時教師應以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽提出問題，大膽嘗試，讓幼兒相互展示、交流，在交流的過程中生生互動、師生互動。在第二次實踐活動時，由于幼兒的基礎不同，有的幼兒已經開始探索自己的紙變形后落得快了，有的還沒有改變。因此，教師要打破統一要求，提出分層要求，因人而異，量力而行，使每個幼兒都在第一次的基礎上獲得不同程度的成功。

　　3、探究如何使紙落得更快：幼兒通過探究與實踐讓紙落得快以后，教師沒有滿足于此，而是進一步引導幼兒探究“怎樣使紙落得更快”，又將幼兒的探究活動推向新的高度。在這個過程中，教師還是鼓勵幼兒通過自己的反復實踐，這樣幼兒又得出了，把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快；把一張紙用水打濕后紙

　　的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快……

　　四、活動延伸

　　活動結束時，教師又將幼兒的探究活動引向生活，讓對此類課題感興趣的幼兒繼續探究，告訴幼兒可以回家后自己嘗試、探索，如果是不同的紙張（厚薄、寬窄）進行比較，怎么才能落得快，把操作過程用自己的方法記錄下來，上幼兒園的時候再進行交流探討，使活動終而不止。

　　教后感

　　整個科學教育活動的目標不僅僅是單一的，一些隱性的目標有機地整合在科學活動之中的，教師注重了活動課程的整合性。如：幼兒在用水打濕紙張時，教師“提醒幼兒要注意不玩水，不打濕衣服”，是滲透了健康領域的目標；“善于與同伴交流，敢于說出自己探索的結果和感受”，是滲透語言領域的目標；“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。活動中，老師特別注意把促進幼兒科學探究的情感、態度、能力放在首位，鼓勵幼兒全身心地參與科學活動，鼓勵幼兒大膽地嘗試，反復地實踐。當幼兒遇到問題時，老師又激勵幼兒合作探究，集體克服和解決困難。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，所以教師對紙張變形后為什么會落得快的知識并沒有作為活動的重點要求，而是變知識傳授為幼兒可持續發展能力的培養；變接受學習、機械模仿為引導幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，提高分析解決問題的能力，實踐與交流的能力。

　　在本次活動中，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，教師邊讓幼兒講解自己的做法，邊讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。老師不僅注重孩子們探索這一問題的結果，更重視探究的過程，關注孩子們是否有獨到的見解，能否設法解決問題，能否接納同伴的觀點等等，這中間真正滲透了“做中學”的理念，讓他們從事實中得到反饋，構建新的知識經驗。

大班教案篇2

　　1.; 扇子人手各一。

　　2.; 花、草、樹頭飾各一。

　　3.; 詩歌電教片。

　　過程：

　　一.了解風從哪里來，知道空氣流通產生風。

　　1. 玩扇子引出風。

　　2. 討論風從哪里來，風是怎樣產生的。

　　二．詩歌欣賞《風在哪里》。

　　1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友

　　2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風給四季帶來了什么變化。

　　3．結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的意思。

　　4．欣賞表演。

　　5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

　　三．鼓勵小朋友相互討論后談談對這首詩歌的感受。

　　四．仿編詩歌。

　　1．討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）

　　2．請小朋友看錄象欣賞風的`朋友。

　　3．教師示范。

　　4．幼兒仿編。

　　5．串連編好的詩歌。

　　6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

　　五．游戲《玩風車》。

大班教案篇3

　　教學目標：

　　1、提高鉆的興趣，主動探索不同鉆的方法。

　　2、能靈活協調地進行側面鉆。

　　3、聽口令、音樂指揮玩游戲，體驗活動樂趣。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　教學準備：

　　場地、錄音機、音樂。

　　教學過程：

　　一、警士隊列訓練

　　1．幼兒扮白貓警士在黑貓警長的指揮下開摩托車沿場地四周進行走、跑練習。

　　師：“我們是什么？”

　　幼兒：“白貓警士。”

　　師：“我們的責任是什么？”

　　幼兒：“打倒壞人。”

　　幼兒：“保衛家園。”

　　師：“為了更好的保衛家園，我們要怎么做？”

　　幼兒：“鍛煉身體。”“練習本領。”

　　師：“好，現在我們開始訓練。”

　　2．聽口令參加隊伍訓練（放音樂）

　　立正－稍息—向前看—向右轉—跑步走—向左轉—跑步走—跑回原位。

　　二、學習基本動作—鉆

　　（一）、學習鉆的動作。

　　布置好的山洞場地

　　白貓警士們，壞人經常會躲避到山洞里，所以我們首先要學習鉆洞的本領，鉆洞的.時候我們要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法，這樣我們才能很快捉住壞人，現在你們自己探索，看看誰能找出這樣的方法。

　　1、在山洞前主動探索不同鉆的動作。

　　很多白貓警士都有不同的方法哦，有的是爬過去的，有的是正面鉆過去的，有的是側面鉆過去的……

　　2、請幼兒講述怎樣過“山洞”的。

　　師：“現在我請幾個用不同方法鉆的警士來示范一下。”

　　幼兒1：“我是爬著鉆過的”

　　幼兒2：“我是蹲著鉆過去的”

　　幼兒3：“我是倒退著鉆過去的”

　　幼兒4：“我是側面鉆過去的“

　　提出側面鉆的動作要領。

　　側面鉆起來比其他方法都快，現在我們就來練習側面鉆的動作。

　　請一名幼兒做示范，側身對著山洞蹲下。先邁進一只腳，頭和身體順勢鉆過，最后再收回另一只腳。注意身體各部位不碰到山洞。

　　3、幼兒自己練習側面鉆的動作，教師巡回觀察，對能力差的幼兒給予鼓勵，通過引導幼兒觀察別人鉆的動作，組織相互評價，掌握動作。

　　（二）、游戲：運糧食

　　1、師生一起布置游戲場地

　　2、游戲規則

　　秋收到了，我們要把收割好的糧食運到倉庫里，在運輸糧食的過程中，白貓警士們必須跳過小坑，走過小橋，鉆過山洞把糧食從收割點運到倉庫。

　　3、重點強調側面鉆動作。

　　所有糧食運到倉庫，結束此游戲。

　　（三）、游戲：貓和老鼠

　　接電話進入情境，黑貓警長：“剛才接到倉庫打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士去先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

　　白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。

　　幼兒：“我在倉庫里面（外面……）發現一只老鼠。

　　情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。白貓警士抓到老鼠后回到警長面前報告。（在音樂背景下活動）

　　緊急集合，白貓警士們，你們真能干，抓到老鼠，保護了糧食，黑貓警長對你們的表現很滿意。

　　放松活動

　　黑貓警長帶領白貓警士一起唱《黑貓警長》，在音樂背景下背上糧食，收拾場地進入教室休息。

大班教案篇4

　　前期思考:

　　1.在前一次組織幼兒在自然區內我利用羊角球引導孩子在區域小道內練習彈跳，發現大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。

　　2.根據大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應注重培養幼兒有一定的合作意識和具有挑戰性的活動讓幼兒參與。

　　3.設計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎上培養幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側面鉆的動作，發展幼兒動作的'柔韌性，提高身體的協調性。

　　2. 培養幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養幼兒的創造性。 4. 重點練習“魔幻區”，的匍匐爬。

　　活動準備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖魔幻區（繩子拉的很低）-在自然區的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）

　　活動過程：

　　一. 布置場地

　　1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。（師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經偵察到它們被關在一間小房子里（長城下），要經過的地方我已經畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考：這個環節中可能會出現各種問題如：幼兒不遵守老師定的規則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

　　二．小偵察員訓練活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設了很多機關，我們為了能順利地救出“小動物”我們在了解，熟悉地形下還要練習幾種本領，做熱身運動，然后幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考：幼兒活動可在旁觀察指導，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發現問題幫助、指導幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。

　　三．智救小動物指揮官交待游戲規則：

　　1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發現了就會有生命危險。

　　2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務，不怕困難。

　　3. 難關要按要求做好，否則會被發現。

　　4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發，一路上要手腳著地爬過“魔幻區”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下）幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣啊？）思考：在這環節里，可能會有少數幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

　　四.結束部分幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。規定一個休息場地“小朋友的家”。

　　自評：最后一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察尋找，感受風的存在。

　　2、運用圖象表征的方法表現風。

　　活動重點：

　　通過觀察尋找，感受風的存在

　　活動難點：

　　運用圖象表征的方法表現風

　　活動準備：

　　紙和筆、墻面環境創設、做風的體育游戲

　　設計思路：

　　“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發展的興趣，初步了解人與自然的關系”，是大班孩子應當具備的基本經驗，風與我們的.生活息息相關。因此，通過預設這樣的活動引起幼兒對風的關注，使幼兒初步了解風與人們生活的關系。

　　在前期準備中通過放風箏、做風箏，使幼兒體驗到了活動的快樂，感受了風能使風箏飛起來，從而引起了幼兒對風的興趣，其次是通過環境的創設引起幼兒對風的進一步關注，在幼兒的實際生活中幼兒對風有一定的經驗，因此，本次活動是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實際經驗出發的。

　　活動以比較開放的組織形式進行，在活動中給孩子留有生成和發展的空間，首先是通過詩歌引發幼兒對風探究的興趣，并相互交流分享自己對有關風的生活經驗并使幼兒知道風雖然抓不到，但能通過其他事物的變化感受到風的存在；其次，讓幼兒在真實的場景中去觀察、尋找和探索風，并通過運用自己的記錄方式記錄表現風，并通過同伴間的交流互動，進一步感受風的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進行展示，在日常活動中可讓幼兒繼續交流，最后，教師通過設疑，引發幼兒的進一步思考，從而推動主題的發展，為下一次活動作準備。

　　活動設計：

　　一、興趣導入：

　　1、欣賞詩歌《風》后問：你見過風嗎？你能抓到風嗎？詩歌里的小朋友是怎樣發現風的？你是怎么知道有風的？

　　2、師小結：風雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風

　　二、尋找風并記錄

　　1、風一直和我們生活在一起，今天老師請小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風在哪里，找到了把它畫下來，那么你怎樣畫風呢？

　　3、幼兒自主觀察、尋找并記錄，師觀察引導

　　4、相互交流：你找到的風在哪里？

　　5、個別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示

　　三、延伸活動：

　　今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風，請小朋友想一想風是不是我們人類的朋友呢？

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