大班教案

時間：2026-02-25 17:02:01 教案

【精華】大班教案范文錦集7篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班教案范文錦集7篇

大班教案篇1

　　活動設計背景

　　現在我們有些孩子生活無憂無慮，社會環境意識淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現象突出,為了增強他們的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關，知道植樹造林是為了提高人們的生活質量水平。基于這種思想，我為孩子們設計了本堂社會環保課《植樹造林》，

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

　　2、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。

　　活動準備

　　1、幾種樹木的圖片、投影儀;

　　2、多媒體課件(山洪暴發、沙塵暴襲擊);

　　3、植樹工具、小樹若干);

　　4提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料;

　　活動過程

　　一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。

　　二、根據幼兒的談話內容引出課題。

　　三、提問(如果我們生活在一個沒有樹木的.地球上，人類將會怎樣?)讓幼兒討論發言闡述自己的的想法與觀點，

　　四、利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。

　　五、根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：

　　1是什么原因造成這樣的結果?

　　2 面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止?

　　3如何采取措施預防上述災難的發生?

　　六、讓幼兒親手操作植樹。

　　在幼兒的思維達到**時，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的快樂，以及勞動創造出的美，并巧妙地結束了本堂課。

　　教學反思

　　這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極;但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在創作的過程中感受到畫畫的快樂。

　　2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的.作品。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1．教師自制課件《龜兔賽跑》。

　　2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

　　活動重點和難點：

　　會畫出龜兔賽跑的情景

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節。

　　師出示課件“龜兔賽跑”。

　　快看！“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

　　“預備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

　　烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

　　兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經晚了，烏龜勝利了。

　　談話：

　　1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。

　　2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅持不懈。

　　3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天，玩得可開心了！

　　二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個 “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？

　　1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

　　2、教師巧妙點撥，幼兒發散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發生事情?

　　三、作品講述。

　　讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

　　活動反思：

　　活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環境,，創造中給幼兒減少規定，同時又注重問題情景的創設,。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創造中學習語言，意味著給幼兒提供質疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。

大班教案篇3

　　設計意圖

　　“花兒”是西北獨特的民族藝術。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發現幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉――蘭州”中，我和幼兒一起收集具有家鄉特色的資料，許多孩子的家長從現場拍攝或從網上下載了關于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《左面是黃河右面是山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發他們愛家鄉的情感。

　　活動目標

　　1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱情、奔放的特點。

　　2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

　　3．嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

　　4．培養幼兒對民族音樂的興趣，激發對家鄉和少數民族的熱愛。

　　活動準備

　　1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、家鄉風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交流。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。

　　2．自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學設備DVD碟機一臺、投影設備一套。鋼琴伴奏教師一名。

　　活動過程

　　活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右邊是山》

　　1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。

　　師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。

　　2．教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

　　提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)

　　3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

　　4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱)。

　　5．請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

　　6小結：我們今天聽的這種歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。

　　7．播放MTv，完整欣賞歌曲。

　　活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱

　　1．播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

　　師：我們上一次唱了家鄉的'黃河和山，家鄉還有許多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。

　　2．出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從顏色、味道、品種、形狀幾方面講一講牛肉面。

　　3．重點引導幼兒從顏色入手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。

　　4．教師做填詞范唱：紅紅的辣椒(嘛)噢喲。

　　5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

　　如：綠綠的香菜(嘛)噢喲；白白呀蘿卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。

　　6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)

　　7．小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉蘭州的美麗。

　　活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

　　1．出示家鄉的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。

　　讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

　　2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。

　　3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。

　　4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續伴奏。

　　活動延伸

　　在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

大班教案篇4

　　設計背景

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

　　活動目標

　　1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優美的詞句。

　　2、樂意傾聽并學習詞語。發音較準確。

　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

　　4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點難點

　　教學重點

　　會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發音正確。

　　教學難點

　　朗誦詩歌并理解其內容。

　　活動準備

　　1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。

　　2、資料準備：

　　(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

　　(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。

　　(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

　　活動過程

　　一、激發興趣，回憶秋游活動的情景。

　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：

　　1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

　　2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。

　　3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

　　二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

　　1、教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”

　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

　　2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

　　3、教師出示兒歌掛圖。

　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。

　　教師：

　　(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)

　　(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

　　三、師生共同小結

　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧)

　　2、表演豐收的秋天

　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)

　　四、擴展延伸

　　1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。

　　2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

　　3、仿編兒歌。

　　教學反思

　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的`方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優美的音樂。

　　活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

　　接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。

　　通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

大班教案篇5

　　活動目標:

　　1、體驗一物多玩的樂趣。

　　2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

　　3、探索地墊的多種玩法，培養幼兒的.創新意識。

　　活動準備:

　　教師準備：地墊與幼兒人數相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器

　　活動過程:

　　一、熱身運動

　　1. 教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。

　　幼兒入場聯系口號！！拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳

　　手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手

　　叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂！

　　二、導入游戲，教師啟發幼兒發明一物多玩的游戲。

　　1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》

　　2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

　　小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦！

　　首先請小朋友觀察地墊可以做什么？（當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、）

　　地墊可以用來做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！

　　3、教師示范一至兩種玩法。

　　教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去

　　或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、

　　4、幼兒發明更多玩法，

　　引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創新地墊的玩法，將幼兒創新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

　　三、體育游戲：騎馬比賽

　　教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號

　　講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開始先玩，把地墊當成大馬，當老師發出開始的口令后，每條隊的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點繞一圈馬上回來，第二個小朋友緊緊跟上，進行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽清楚了嗎？準備好了沒有？T: Are you reddy? C: yes

　　T: reddy go

　　三、結束部分：

　　1、放松活動，聽音樂，整隊坐在地墊上面，

　　拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知6的分解和組成，初步理解數的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的'關系。

　　2、對數的組成感興趣，積極用適當的方式表達探索與交流的過程和結果。

　　活動準備：各種練習卡雪花片

　　指導要點：

　　1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內的實物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據其中特點分成兩份，并把分解的結果記錄。

　　2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結果。

　　3、引導幼兒發現位置互換規律。

　　4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏

　　5、游戲：鴨子跟著走碰球對數

大班教案篇7

　　設計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

　　難點：有節奏的創編舞蹈動作。

　　難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。

　　目標：

　　1、學習節奏樂《快樂的.羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

　　2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

　　工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

　　2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?