大班教案

時(shí)間：2026-02-25 19:51:42 教案

【精選】大班教案模板合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班教案模板合集五篇

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

　　2.觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。

　　2.調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。

　　3.幼兒用書第11～12頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

　　1.翻開幼兒用書第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。

　　教師：看看畫面上有什么？那看見過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

　　2.出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

　　教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）

　　二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　1.教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。

　　2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。

　　教師：這些泡泡都是什么顏色的`？請(qǐng)你把看到的畫下來(lái)。

　　三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。

　　1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。

　　教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。

　　2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。

　　教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）

　　幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

　　活動(dòng)延伸：

　　找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。

　　課后評(píng)析：

　　活動(dòng)開始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽(yáng)光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過(guò)程，同時(shí)還強(qiáng)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語(yǔ)言描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大水盆4個(gè)，礦泉水瓶人手兩個(gè)（瓶身有一個(gè)洞的，瓶身有兩個(gè)洞的），一條大袋子，人手一條毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提供材料自由玩水、嘗試探索。

　　小朋友，你們以前玩過(guò)水嗎？你用什么東西來(lái)玩水呢？怎么玩的？

　　小結(jié)：看來(lái)小朋友都玩過(guò)水，而且覺(jué)得都很好玩，今天呀周老師也請(qǐng)你們過(guò)來(lái)玩水。聽好了，我們四個(gè)人一組，每個(gè)人一個(gè)瓶子、一個(gè)杯子，玩的時(shí)候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？玩好了以后，回來(lái)告訴大家好嗎？四個(gè)人一組，去玩吧。

　　2．幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　好，小朋友，請(qǐng)你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過(guò)來(lái)，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。

　　3、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密或有趣的事情。

　　小朋友，剛才你們玩的開心嗎？玩水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)5—6位幼兒回答）。

　�。�1）為什么會(huì)后泡泡？（因?yàn)槠孔永镉锌諝猓M(jìn)去以后，空氣就從瓶子里跑出來(lái)了，所以水面就會(huì)有泡泡。）

　�。�2）發(fā)現(xiàn)瓶子上有個(gè)洞。

　　小結(jié)：好，剛才小朋友都把自己的發(fā)現(xiàn)高速了周老師。有些小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子上面有洞洞，會(huì)噴水。老師也覺(jué)得是個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我也來(lái)試試看，一起來(lái)看看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　（3）教師做實(shí)驗(yàn)

　　小朋友，瞧！瓶子在噴水，老師在這里放了一個(gè)杯子。我們仔細(xì)看看，洞里噴出來(lái)的水，是不是全部被杯子接住了。仔細(xì)的看，看完。（等水噴不到杯子里的時(shí)候），教師提問(wèn)：

　　a：你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)5—6位幼兒回答）。

　　b：我們小朋友都看到了，剛開始洞里噴出的`水，有沒(méi)有被杯子接��？后來(lái)呢？后來(lái)噴出來(lái)的水就怎么樣啦？（離瓶子越來(lái)越近了）。

　　c：那為什么剛開始洞里噴出來(lái)的水比較遠(yuǎn)，后來(lái)噴出來(lái)的水離拼字越來(lái)越近了。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

　　小結(jié)：小朋友都講到了，剛開始瓶子里的水多，所以噴出來(lái)的水就比較遠(yuǎn)；當(dāng)瓶子里的水越來(lái)越少的時(shí)候，洞里噴出來(lái)的水就離瓶子越來(lái)越近了。

　　4、提供新材料（每個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　老師今天還帶來(lái)了另外一個(gè)瓶子，這個(gè)瓶子上面有兩個(gè)洞：一個(gè)在上面，一個(gè)在下面。請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，如果讓這兩個(gè)洞同時(shí)噴水的話，哪個(gè)洞的水會(huì)噴得比較遠(yuǎn)呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）。

　�。�1）認(rèn)為上面的洞噴得遠(yuǎn)的請(qǐng)舉手，認(rèn)為下面的洞噴得比較遠(yuǎn)的請(qǐng)舉手。

　�。�2）你們的想法到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法讓周老師知道你的想法是對(duì)的呢？（請(qǐng)幼兒回答）。

　�。�3）等一下請(qǐng)你們自己去做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前，老師這里有一張記錄表：記錄表的左邊是一個(gè)瓶子，瓶子上面有兩個(gè)洞，一個(gè)在上面，一個(gè)在下面；記錄表的右邊是三個(gè)空格，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上面的洞噴得遠(yuǎn)就在第一個(gè)空格打勾、下面的噴得遠(yuǎn)就在第三個(gè)空格打勾、一樣遠(yuǎn)就在中間的空格寫上等號(hào)。

　�。�4）老師還有一個(gè)要求：請(qǐng)你給瓶子灌滿水，使兩個(gè)洞同時(shí)噴水，然后用眼睛去看看，到底哪個(gè)洞噴出來(lái)的水比較遠(yuǎn)。請(qǐng)女孩子到老師這里拿瓶子，再請(qǐng)男孩子過(guò)來(lái)拿瓶子。

　　小朋友擦擦手，回到座位上，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)蓋好勾線筆的蓋子，臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看老師。

　�。�5）請(qǐng)小朋友講講，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？（幼兒回答）

　　認(rèn)為下面的洞水噴得比較遠(yuǎn)請(qǐng)舉手。（老師清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤的一名幼兒，并請(qǐng)他和老師一起來(lái)驗(yàn)證，到底是這位小朋友做對(duì)了還是大家做對(duì)了），教師實(shí)驗(yàn)。

　　（6）小朋友，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都出來(lái)了，可是，你們知道這是什么原因嗎？（請(qǐng)5—6位幼兒回答），老師把瓶子拿出來(lái)看看。

　　小結(jié)：大家都認(rèn)為是水多水少的關(guān)系，你們到底講的對(duì)不對(duì)呢，老師要請(qǐng)科學(xué)小博士來(lái)告訴你們。

　　教師播放錄音PPT：小朋友們好，我是科學(xué)小博士，下面就讓我來(lái)告訴你們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理吧，如果瓶子上面有兩個(gè)洞，上面一個(gè)洞，下面一個(gè)洞，上面的洞離水面比較近，水少，壓力就小，所以噴出來(lái)的水距離瓶子就比較近；下面的洞離水面比較遠(yuǎn)，水多，水的壓力就比較大，所以噴出來(lái)的水距離瓶子就比較遠(yuǎn)，小朋友們，明白了嗎。

　　5、延伸活動(dòng)

　　小朋友想一想，有什么辦法能讓上面的洞噴出來(lái)的水遠(yuǎn)些嗎？有什么辦法能讓兩個(gè)洞噴出來(lái)的水一樣遠(yuǎn)嗎？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們回去再試試看好嗎。

　　6、結(jié)束語(yǔ)

　　小朋友，今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了這個(gè)原理，其實(shí)人們就利用了這個(gè)原理制造很多有趣的東西呢：你們看，音樂(lè)噴泉、水槍、吸得動(dòng)等等，生活中還有哪些東西也是利用這個(gè)原理的呢，希望小朋友們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去探索好嗎？

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)各種繪畫方式來(lái)展現(xiàn)花。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”

　　難點(diǎn)在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們?cè)谡Z(yǔ)言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

　　二、講述部分

　　1、總結(jié)幼兒對(duì)花的`描述，概況出“五顏六色”

　　2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

　　3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰(shuí)的花是最美的。

　　三、幼兒操作

　　在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

　　四、評(píng)比張貼

　　看一看誰(shuí)的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

　　2.幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

　　4.幼兒在熟悉歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，引出課題。

　　二、基本部分

　　1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的興趣：

　�、佟⒛阏J(rèn)識(shí)他們嗎?知道它們是誰(shuí)嗎?

　　②、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(音樂(lè)中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)

　�、�、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)?

　�、堋⒂變貉莩綦A唱名。

　�、�、今天我還給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”.。請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。

　　2、學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”

　�、�、欣賞歌曲

　　提問(wèn)：你喜歡這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?

　　(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很有趣,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽一聽.)

　�、�、教師范唱

　　歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

　�、�、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

　　④、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

　　我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)音符所代表的樂(lè)句，自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂(lè)表演。

　　4.幼兒在老師的`帶領(lǐng)下，根據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。

　　5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

　　6.認(rèn)識(shí)七種不同樂(lè)器及演奏方法，聽琴聲指揮按自己的音符拿樂(lè)器演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。

　　2.活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存，當(dāng)今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴(yán)重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問(wèn)題，為此，環(huán)境保護(hù)已成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，成為教育界共同重視的問(wèn)題。

　　水——神秘寶貴的物質(zhì)；動(dòng)植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性，在玩水時(shí)的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時(shí)也想方設(shè)法變著法子玩水。針對(duì)這種情況，我想，利用玩水作為加強(qiáng)環(huán)保教育，萌發(fā)孩子保護(hù)水資源、防治水污染、促進(jìn)人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)不失為是一條良計(jì)，于是在世界水日即將來(lái)臨之際，我便設(shè)計(jì)了《神奇的水》這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣的同時(shí)了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。

　　2、提高孩子咨詢、交流、上網(wǎng)等查找資料的能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

　　3、知道動(dòng)植物及人類都離不開水，了解水管理不當(dāng)會(huì)對(duì)人類造成危害。

　　4、通過(guò)了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

　　5、了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、師生自帶各種無(wú)毒無(wú)害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品。

　　2、大而深水桶兩個(gè)以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品。（泡沫、鎖等）

　　3、師幼分頭查找資料。

　　4、視屏展示儀、大屏幕以及關(guān)于水的音像資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩水。

　　師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？

　　師：那大家做好玩水準(zhǔn)備了嗎？

　　師：待會(huì)兒啊，玩水時(shí)你們會(huì)不會(huì)和好朋友講講玩水的感覺(jué)呢？

　　師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧！

　�。ê⒆觽凅w驗(yàn)、交流玩水的樂(lè)趣。）

　　二、引導(dǎo)孩子觀察"沉"、"浮"現(xiàn)象，啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現(xiàn)象。

　　師：小朋友，玩水時(shí)我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

　　師：什么東西浮到水面上了？什么東西沉到水底下了呢？

　　師：你們有沒(méi)有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來(lái)，如果需要的話老師為你們準(zhǔn)備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。

　　（讓孩子探索并交流自己的成功與失敗，用自己的語(yǔ)言歸納、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。）

　　三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結(jié)伴回活動(dòng)室�？偨Y(jié)并引導(dǎo)孩子說(shuō)出水的重要性。

　　師：小朋友，玩水有趣嗎？

　　師：那么水除了可以玩，還有什么用？

　　師：水和動(dòng)物、花草樹木、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P(guān)系呢？

　　四、交流各自收集的關(guān)于水的資料，了解水與動(dòng)植物及人類的.關(guān)系。

　　1、幼兒間交流

　　師：小朋友你們前兩天找到了那些關(guān)于水的資料呢？我們一起來(lái)講講好嗎？引導(dǎo)幼兒個(gè)別介紹、同伴相互交流。

　　2、師幼交流

　　師：小朋友真能干，找到了那么多關(guān)于水和動(dòng)物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P(guān)系的資料，老師也找到了許多關(guān)于水的資料。你們想看嗎？

　�。�1）選擇有代表性的人、動(dòng)物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。

　　（2）觀看水資源短缺后造成的后果及水對(duì)人類、動(dòng)植物發(fā)生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動(dòng)植物面臨死亡的可能等；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象；水污染后水生動(dòng)物的呻呤現(xiàn)象等。）

　　五、討論并交流如何保護(hù)水資源，防治水污染。

　　師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的，如果我們?cè)偃ダ速M(fèi)它或再去污染它的話。我們總有一天會(huì)沒(méi)水喝，那是多么可怕的事啊！我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源，防治水污染呢？

　　六、討論結(jié)果

　　1、節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭。

　　2、不亂扔垃圾。

　　3、告訴大人不要污染河道。

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