小班教案

小班教案模板錦集10篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　不管是動物還是植物，要想生存在這個世上，都需要太陽的光照和熱量，否則生命則無法繼續。所以說，太陽對人類而言至關重要。關于太陽的故事有很多，今天，咱們就和小朋友們一起來玩《太陽公公感冒了》的不游戲吧。

　　今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。

　　太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的`嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了!”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。

　　太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事的童真稚趣。

　　2.培養幼兒對語言的傾聽、理解能力。

　　3.教育幼兒養成良好的飲食習慣。

　　活動準備

　　1.課件-圖片：皺著了臉的太陽公公

　　2. 故事掛圖、錄音。

　　活動過程

　　一、導入

　　課件-圖片：太陽公公

　　啟發性談話：

　　小朋友有一件稀奇的事：太陽公公感冒了!太陽公公怎么會感冒呢?

　　(請幼兒大膽想象，并用較連貫的語言說出自己的想法。)

　　二、展開

　　1. 欣賞故事錄音，初步了解故事內容。

　　(提醒幼兒安靜傾聽)

　　通過提問幫助幼兒理解故事的內容：

　　故事的名字叫什么?太陽公公為什么會感冒呢?

　　2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導幼兒理解故事內容。

　　(1)太陽公公怎么了?他為什么流口水?

　　(2)小朋友拿來了很多冷飲，太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?

　　(3)太陽公公吃了那么多冷飲，結果怎樣?太陽公公感冒了會怎樣?

　　(4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?

　　3.教師完整講述故事，引導幼兒聯系實際生活進行講述。

　　(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?

　　(引導幼兒感受故事的童真稚趣)

　　(2)結合實際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。

　　天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會怎樣?

　　三、活動延伸

　　針對幼兒的活動情況，教師簡單小結并引導幼兒根據自己的生活經驗進行問候：

　　“我們一起給太陽公公打個電話，問候一下他身體好了嗎?

　　”教師小結幼兒活動，表揚幼兒主動關心太陽公公。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情。

　　2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。

　　3.學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

　　活動準備：

　　物質準備：頭飾、課件、圖片。

　　知識準備：

　　1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。

　　2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

　　活動過程：

　　（一）導入：（2分鐘）

　　1．同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

　　2.提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

　　幼兒：京劇，拖長音。

　　師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？

　　（二）展開：（27分鐘）

　　1．今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？

　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

　　師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？

　　幼兒：想。

　　2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

　　師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣？

　　幼兒：拖長音

　　教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

　　3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

　　形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）

　　幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

　　小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

　　4..與幼兒一同用體態表示京胡并學唱過門。

　　5.學說念白。 啟發幼兒體會兔子的.心情，教育幼兒不要驕傲。

　　小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

　　6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

　　要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

　　7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

　　（三）結束：（1分鐘）

　　總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。

　　是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

　　活動不足：臨時把錄制的伴奏加快節奏，沒能及時調整好速度，使得整節課都有些拖，沒跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”。各環節安排不太合理，沒有做到環環遞進。

　　針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

　　1. 利用一切機會提高自身音樂素養；

　　2. 擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；

　　在課的環節設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環節。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1。學習聽信號向指定方向跑的技能。

　　2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

　　3。了解多運動對身體有好處。

　　4。鍛煉幼兒的`反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1。雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶！（生蛋后，幼兒蹲下）。

　　2。雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

　　幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

　　3。聽音樂做小雞操。（放磁帶"小小蛋兒把門開）

　　二、基本部分：

　　1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

　　（提醒幼兒一次捉一條。）

　　2。雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

　　3。雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

　　4。如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

　　（提醒幼兒快跑時前后擺臂。）

　　5。鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

　　6。和大家一起分享小蟲子。

　　（鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

　　三、結束部分：

　　放松整理。（放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡）

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　進入深秋，天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個發生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動物們忙著為寒冷的冬天做準備，曬曬被子，把溫暖的陽光留在了被子里。通過這個故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經驗，感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小動物們有趣的對話都是重復的簡單句，適合小班的幼兒學習。幼兒可以在教師的引導下，結合表情、動作學說故事里的對話，提高幼兒的語言表達能力。通過幼兒感受曬過的實物被子，以及親手曬曬被子的環節，讓幼兒體會曬被子的溫暖與樂趣。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

　　2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

　　3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

　　活動準備：

　　1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

　　2.背景音樂。

　　活動過程：

　　一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。

　　導入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

　　小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

　　二、結合背景音樂，完整欣賞一遍。

　　提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

　　1.故事的名字叫做？

　　2.小動物們都在做什么？

　　3.有哪些小動物在曬被子呢？

　　4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

　　出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的.被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

　　三、結合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？”。

　　提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

　　2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

　　提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

　　“曬過的被子蓋起來暖暖的”

　　“曬過的被子摸起來軟軟的”

　　“曬過的被子聞起來香香的”

　　3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

　　提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

　　教師小結曬被子帶給我們的好處。

　　四、游戲：曬被子

　　在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

　　總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

　　附故事

　　香香的被子

　　秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

　　“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。

　　“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

　　“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。

　　小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們為什么要曬被子呀？曬過得被子會怎么樣呢？”

　　胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

　　小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”

　　小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”

　　小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。

　　冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。

　　他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

小班教案 篇5

　　語言活動：

　　小鴨叫教案

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會大聲清楚地朗讀兒歌，發準字的讀音

　　2.教育幼兒愛清潔，培養講衛生的好習慣

　　活動準備：

　　1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片

　　2.視頻展示臺

　　活動過程：

　　1.師聲問好

　　2.導入活動，激發幼兒興趣

　　師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”教師出示小鴨的圖片。

　　幼：“小鴨子。

　　師出示小雞圖片

　　幼：“是小雞。”

　　教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的.小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？”

　　幼：“高興”

　　師：“小鴨是怎么叫的啊？”

　　幼：“呷呷呷--”

　　師生一起模仿小鴨叫。

　　師：“小雞是怎么樣叫的啊？”

　　幼：“唧唧--”

　　師生一起模仿小雞叫。師生逐一學習小貓，小狗的叫聲。

　　3．引導幼兒學習兒歌

　　師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲。”“小鴨叫呷呷呷--，叫我剪指甲。”幼兒復述。

　　師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕。”“小雞叫唧唧--，叫 我擦鼻涕。”幼兒復述。

　　教師逐一教幼兒完整地學習兒歌，鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。

　　4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，糾正不正確的字的發音。

　　5．教育幼兒要愛清潔，培養良好的衛生習慣，結束教學活動。

　　附兒歌： 小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。

　　小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。

　　小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。

　　小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。

　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重難點：

　　在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　　（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

　　它們發出的聲音一樣嗎？

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

　　（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的？

　　（出示圖譜1）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：師：小錘子是怎么敲的`？

　　（出示圖譜2）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　（一）學習看圖譜，初步感知節奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。

　　（二）根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

　　師：你們認識嗎？

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

　　叮叮叮叮叮。

　　（三）看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器。

小班教案 篇7

　　設計思路：

　　據皮亞杰的智力階段性發展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發展是由直觀性向表象性發展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

　　3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

　　2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的`圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

　　活動過程：

　　（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創設情境，引題激趣。

　　1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。

　　我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

　　（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）

　　（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）

　　（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

　　（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）

　　（5）師小結。

　　2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。

　　大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

　　（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。

　　（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

　　（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）

　　（5）小結。

　　二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？

　　（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。

　　（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

　　（4）小結。

　　2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

　　（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

　　（4）小結。

　　活動延伸：

　　玩“比一比抓多少”游戲。

　　師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

　　漳州市薌城區實驗幼兒園 許雙英

　　活動點評：

　　一、選材來源于生活。

　　注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。

　　二、目標制定合理。

　　該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。

　　三、教學過程層次清晰，脈絡分明。

　　整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。

　　四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。

　　在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。

　　五、教具簡單、方便、實用。

　　如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、

　　空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用正方形紙對角折的方法這三角形，在三角形的基礎上進行變化。

　　2、對折紙產生興趣，感受探索的快樂。

　　活動準備：

　　1、每人方形折紙若干。

　　2、示范圖片兩張。

　　活動過程：

　　一、看圖片，了解折紙小花和畫筆小花的不同，引起幼兒興趣。

　　1、美麗的花園里開出了很多小花，有紅的，有綠的，有黃的，很漂亮。

　　2、這多花是用什么做出來的？用紙折出來的。

　　3、怎么折出來的。

　　二、看老師示范折紙，了解小花的折法。

　　1、一張普通的方紙，反復折疊，就會變成許多有趣的東西。看老師手里有一張小方紙，折幾下就變成小花了。

　　2、老師的小花是怎么著的呀？

　　3、請幼兒回答。

　　三、了解折的`方法。

　　四、每人一張小方紙，自己練習折。

　　五、聽兒歌，了解花的折法。

　　一張小方紙，對角折起來，

　　變成三角形，開口朝上放。

　　左邊往上折，右邊往上折，

　　一朵小花變出來，開在美麗的大花園。

　　六、幼兒練習折紙，學習對角折的方法折小花。（用不同的紙折小花）

　　七、將小花貼在枝葉上。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

　　活動準備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺

　　活動過程

　　1、激趣引疑。

　　（1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

　　（2）高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？

　　（1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

　　（2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的'理由。

　　3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

　　提問：到底小樹是怎樣長大的呢？

　　4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

　　教學反思

　　小班語言活動《小樹長大了》

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

　　第一環節：激趣引疑

　　我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這

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小班教案 篇10

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3.初步嘗試包裝的方法。

　　活動準備：

　　1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3.托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的'。

　　3.出示大盒子，出處告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

　　5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

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