【熱門】中班教案模板集合七篇
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。
2、 發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、 理解做自己，最幸福的道理。
活動準備：
電視機、幻燈片
活動過程：
一、導入：
1、 今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？
這個故事是關于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）
2、 我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）
小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
3、今天我就和你們說說關于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。”
二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷
1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學學小豬傷心、難過的樣子。
小豬為什么心情不好？
小豬覺得做小豬一點都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！
2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長頸鹿）
長頸鹿長得什么樣子？（個子高，脖子長）長頸鹿在干什么？（吃樹葉）
小豬一看長頸鹿真神氣，長長的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長頸鹿那樣個子高高的.，脖子長長的一定會很快樂，小豬腦筋一轉他要學一學長頸鹿也想個子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）
3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了，
4、小豬真得意踩著高蹺和長頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看很遠。”
斑馬相信他的話嗎？（不相信）
斑馬說：“你不是一只長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”
4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會摔倒？他適合做長頸鹿嗎？（不適合）。這時小豬開心嘛？（不開心）
小豬感嘆：“看來長頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂。”
你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？
5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。
6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會對大象說什么？
小豬對大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋。”
大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會對小豬怎么說？
大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……。”
7、說完（出示第九幅圖），發生了什么事？（提示：大象在干什么？）
大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？
小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會很快樂。”
這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當長鼻子，用什么當大耳朵?
8、那我們來看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學著大象的樣子出門了。
9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會對鸚鵡說什么？
我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。
鸚鵡相信嗎？鸚鵡會對小豬說什么？
鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發生了什么事？小豬打了一個大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。
小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？
小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂。”
這次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）
10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。
10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對小猴子說什么？
小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”
小猴相信他的話嗎？小猴又會怎么說？
猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會飛！”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進樹下的泥潭里！
11、（出示第十四幅圖）這時來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對小豬說：“哎，當小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學別人，原來當小豬是最開心的事情。”原來做自己最開心。
三、明白道理：做自己最幸福
1、小豬最后找到快樂了嗎？
2、小豬的眼里一直沒有發現自己的最大的本領，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優點和本領是什么？
小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。
3、這時的小豬才發現做自己怎么樣？（快樂、幸福）
小豬終于找到了自己的快樂，其實不僅每個動物油自己的本領和優點，我們每個人也有自己的本領和優點。
4、你最大的本領是什么？（畫畫，那你畫畫時一定很快樂）
其實每個人都應該找到自己的本領和優點，這樣做事情才會快樂，老師也希望你們能做個快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！
中班教案 篇2
活動目標：
1.初步了解布的來源。
2.產生對布的制作、加工的探索興趣。
活動準備：
1.棉布、棉線、棉花。
2.幼兒用書第1-2頁。
3.掛圖《布從哪里來》
4.語言磁帶或CD。
活動過程：
一、猜猜布從哪里來。
1.教師出示棉布，請幼兒摸一摸、猜一猜。
----教師：布是從哪里來的？是用什么東西做的？
2.幼兒猜測后，教師出示棉花圖案。
----教師：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么變成布的呢？
二、看掛圖，了解棉花變成布的過程。
1.請幼兒說說棉花變成布的過程。
----教師；老實帶來一幅圖，上面畫的是棉花變成布的過程，那么棉花到底是怎么變成布的呢？請小朋友看圖說一說。
2.教師邊講解邊出示實物：棉花怎樣紡出線，再由線織成布，做出衣裳。（棉花-棉線---棉布）
3.讓幼兒模仿紡車的轉動。（如有條件，可準備實物紡車或者播放紡車的視頻，讓幼兒體驗）
三、分組觀察和體驗。
1.每組提供棉花、棉布、棉線，讓幼兒用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉線的布同。
2.教師在引導幼兒充分感受這些材料的同時，可以允許幼兒自由游戲：繞線團、疊棉布、撕花等。
活動延伸：
1.引導幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關內容。
2.引導幼兒和教師、父母一起尋找用現代高科技生產布的圖片，擴展視野。
3.種棉花。在幼兒園；里開辟一小塊區角種植一些棉花，供幼兒充分照管和觀察。
活動提示：
1.在幼兒猜測的過程中，教師應盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據事物的性質形成概念的過程，是在他們的.思維水平的思考和探索，有自己的價值。
2.教師應該提供足夠的材料，并允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，并自由玩弄操作。
3.該活動可以向社會。藝術領域進一步擴展，如讓幼兒隨音樂有節奏地模仿紡車的轉動，培養節奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認識。
4.布置"布從哪里來"主題展示區時，可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、在一定距離進行目標投擲練習，提高上臂的動作力量和協調性。
2、積極參與投擲與游戲的活動，并能夠展示自我。
3、鍛煉幼兒的團結協作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1、區域牌、蟲子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;
2、場地布置;
3、歡快的背景音樂。
【活動過程】
1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運動——在音樂的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農夫的倉庫。建議配樂要舒緩一點，以中速為宜。
2、教師介紹農夫打蟲子的游戲情境：農夫種的蘋果樹上長了好多的'害蟲，要把蘋果都啃光了。勤勞的農夫要帶著可以加工、可以升級的炮彈(紙球)去打害蟲。教.案來自：大考吧幼師網首先農夫從家(小樹屋)帶著炮彈出發前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經小山洞(拱形門)，穿過莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過河里的大鱷魚，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過小河溝(跨欄)，走過獨木橋(長木椅、自組木橋)，鉆過陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農藥池(滾筒)里撈出來后去果園打害蟲(害蟲圖片)。
3、游戲玩法：
農莊出發——加工炮彈——鉆過山洞——穿過柵欄——躲開大鱷魚——炮彈沖能量——跨過小河溝——勇過獨木橋——鉆過陷阱——浸泡農藥——打蟲大作戰
(1)農莊出發：幼兒有秩序的排隊從樹洞中出發，滑出樹屋，拿取紙球。
(2)鉆過山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過拱形門。
(3)勇過獨木橋：幼兒有秩序的雙手打開走過平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。
(4)鉆過山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過拱形門。
(5)穿過柵欄：幼兒鉆過輪胎保持身體平衡。
(6)躲開大鱷魚：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過去。
(7)炮彈沖能量：將紙球扔過輪胎攀爬架，越高越好。
(8)跨過小河溝：并攏雙腳跳過跨欄
(9)勇過獨木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。
(10)鉆過陷阱：雙膝著地爬過PVC鉆爬架。
(11)浸泡農藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來。
(12)打蟲大作戰：站在墊子上用紙球打害蟲，可以根據自己的能力選擇擊打蟲子的高低。
4、教師指導：
(1)幼兒在跳跨欄時，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。
(2)在走獨木橋和爬過半月形橋時，學會等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。
(3)在投擲紙球時嘗試從耳后投出的方式。
【活動結束】
教師進行評價，指出游戲中出現的問題，并進行講解避免的方法。對游戲中好的現象及時鼓勵表揚。組織幼兒清點物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動中分享快樂、體驗成功，游戲結束。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
中班教案 篇4
設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解馬路上的數字，并初步知道和關注到數字與人們生活的關系。
活動目標：
1、了解馬路邊數字所表示的意義。
2、感受數字給我們帶來的方便。
前期經驗準備：幼兒已有初步的對數字1-9的認識。
活動準備：請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動過程：
一、幼兒交流（環節意圖：介紹圖片內容。）
提問：這里有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什么？
小結：大家發現一個秘密，原來這些圖片都有數字。
二、提升經驗（環節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類，知道數字的實際意義）
1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。
重點提問：剛才看到的這個數字是什么意思？你還知道哪些是門牌號？
小結：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。
2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的.意義。
重點提問：你在哪里看到這個數字的？它是什么意思？
小結：站牌、車牌號能告訴我們乘什么車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。
3、交流討論，知道哪些數字表示時間，時間的意義。
重點提問：這是數字24，是什么意思？你還在哪里看到過這些數字？
小結：原來這些數字是告訴我們商店的營業時間，方便大家在這段時間里去購物。
4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。
提問：看！這些數字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？
小結 ：原來這些數字是提醒我們盡快走過馬路。
教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來它們有這么多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什么？
三、幼兒操作，和數寶寶做游戲。（環節意圖：把數字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應的位置。）
1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這里還有許多數字寶寶要來你們做游戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。
四、延伸活動：讓幼兒在區角活動中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。
中班教案 篇5
設計意圖：
藝術教育目標中指出："喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的快樂，從而激發幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。
2、學習按信號和指令進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動重難點：
1、感受音樂的節奏，體驗音樂游戲的快樂。
2、學習按信號和指令進行游戲。
活動準備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。
4、音樂區中準備小腳、小手卡片。
活動過程：
一、玩游戲"小手變變變"，激發幼兒的興趣。
1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學兔跳。
2、引導幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學學這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂，感受音樂的`節拍，學習游戲規則。
1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。
2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節奏。
3、教師介紹游戲規則：聽音樂，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。
三、玩音樂游戲，跟著音樂有規律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導幼兒邊走邊做游戲，先四小節換一次卡片，然后兩小節變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習游戲）
四、變化方式繼續玩音樂游戲。
1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行游戲，感受游戲的快樂。
3、幼兒集體練習游戲。
4、教師點評幼兒活動。
活動延伸：
教師在音樂區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動反思：
本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的，運用游戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行游戲，不僅掌握了節奏，并把它表現出來，有效的增強了幼兒的自信心。
中班教案 篇6
活動意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的.神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。
活動目標：
1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節。
2、體驗問路找到目的的快樂。
活動重點：
理解故事情節。
活動難點：
體驗的快樂。
活動準備：
PPT，故事圖片。
活動過程：
一、激趣導入
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面
提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什么意思？
小結：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路
過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？
小結：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎么問青蛙的？
小結：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路
過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？
小結：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會怎么問路呢？
小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。
提問：筆直走是什么意思？
小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結：從狗熊家走向左轉就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？
小結：原來這是獅子大王的家。
提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？
小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？
小結：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。
過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事
提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？
中班教案 篇7
活動目標：
1、練習單腳連續跳過障礙物，保持身體的平衡。
2、提高動作的協調性和準備性。
活動準備：
用沙包當障礙物。
活動過程：
1、介紹活動內容。
教師結合場地布置，介紹活動內容，鼓勵幼兒積極參與活動。
2、練習基本動作
(1) 幼兒做熱身運動。
(2) 教師講解基本動作，并進行示范。
(3) 幼兒嘗試單腳連續跳過障礙物，教師重點指導幼兒控制好身體的'方向。
(4) 針對幼兒對動作掌握情況進行分析并加以指導，幼兒再次練習。
3、帶領幼兒做放松活動，結束活動。
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