實用的大班教案模板10篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的實用的大班教案模板，歡迎大家分享。
實用的大班教案 1
活動目標：
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點。
2、根據畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語。
3、嘗試獨立閱讀小書，熟悉各種類型的房子。
活動準備：
1、經驗準備：知道人們居住的房子有很多種。
2、物質準備：圖書《誰的房子最特別》
活動過程：
一、師幼談話導入，激發幼兒對房子的興趣。
師：小朋友們你們都見過哪些房子？它們是什么樣子的？
二、閱讀封面，引導幼兒獨立閱讀小書。
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的`房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎？我們一起來看看這本書的封面上都有些什么？封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方？你們猜猜看他住在什么樣的房子里？
2、引導幼兒獨自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子？說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里？
三、師幼共同閱讀大書。
師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子？它特別在什么地方？
四、師幼共同閱讀大書文字，進一步了解大書里各種各樣房子。
師：現在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當設計師，你會設計出一個什么樣的房子？
實用的大班教案 2
活動目標
1、認識數字“7”及正確的發音。
2、能正確書寫“7”的格式，能看圖寫數。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：知道數字“7”所代表的具體數量。
教學難點：會用實際相同物體來表示數量“7”。
活動準備
數字歌音樂、神奇的手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數字7、魔術道具。
活動過程：
一、律動：播放《神奇的手指歌》音樂，師幼共同完成。
二、記憶猶新：播放《數字歌》音樂，復習幼兒在中班認識的數字，從而導入新課《學寫數字7》。
三、教師板書：學寫數字7。
四、激發興趣
1、變魔術；通過教師變數字7，激發幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來，并且讓幼兒觀察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數字7，幼兒拿出小手模仿老師書寫數字7。
3、老師再次表演變魔術，讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么，正確引導幼兒如何在田字格中寫下一個數字7。
4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數字7。
5、師幼摘蘋果：師幼共同來數一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數字7，且強調書寫數字7的正確格式。
五、游戲
1、老師拿出手偶，讓幼兒數一數并回答有多少個手偶？
2、師幼共同選出最喜歡的'手偶進行找朋友（兩個手偶，激發幼兒尋找自己的好朋友），通過找朋友具體指導數量7及書寫7的正確格式。
六、鞏固練習
老師發給幼兒練習題，通過做練習，加強數字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。
教學反思
通過鞏固聯練習，大部分幼兒都能準確的發音，以及數字7的書寫格式都能正確掌握，除個別的民族幼兒發音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7，而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。
實用的大班教案 3
活動的生成：
幼兒在戶外活動時，發現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發地進行了它們在干什么的討論，由此引發此次活動。
活動目標：
1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；
2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現；
活動過程：
一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。
流程：
觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析：
這個環節中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程：
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現
分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。
三、查找相關資料，展開深入探索。
流程：
搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現
分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的.觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。
四、美工表現、制作主題板
流程：
確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫
分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環節中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。
小結：本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題
實用的大班教案 4
活動目標：
1．通過故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2．與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。
3．提高判斷是非的能力。
活動準備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動過程：
一、開始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點。
師總結：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
二、基本部分
1．今天就講一個關于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2．教師播放故事，幼兒認真聆聽。
3．提問：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？
(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？
4．小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的.朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
小熊嚇跑小動物 小象來幫忙
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動延伸：
情境表演：玩玩具時不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區域游戲時為了新玩具發生了爭吵，馬上有一個小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心啊!
活動反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動物入手，通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難，層層遞進。語言質樸風趣，富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習，在生活中學習，在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時的一點一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語不夠豐富，需要教師適時地引導，啟發，提供更豐富的圖片、事例或現象，創設一個更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達能力，明白在學習、生活和游戲中要做一個禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質，為今后進入小學的生活奠定良好的基礎。
實用的大班教案 5
活動目標：
1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現風爺爺吹的景象。
2、樂意關注風的自然現象，體驗風來了事物的變化。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、活動導入，發聲練習
（價值點：打開歌喉，建立音樂常規）
發聲練習《問好歌》
復習歌曲《秋葉》
要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。
二、學唱歌曲《風爺爺》
引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風）
過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎？為什么？
小結：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關于風爺爺的歌曲，聽聽今天風爺爺心情怎樣？
1、欣賞歌曲，熟悉旋律
關鍵提問1：今天風爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？
小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的`。
2、再次欣賞歌曲，理解歌詞
關鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么？
小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。
3、學唱歌曲
（1）幼兒聽隨音樂學唱歌曲。
（2）分男女生演唱。
三、表達表現
（價值點：放松身體，嘗試用肢體表現風爺爺吹來時事物的變化）
引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。
教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。
關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？
小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的····
2、每句話結束時用造型定格。
3、可以和同伴合作表現。
活動延伸：
（價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的舒服）
引導語：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。
實用的大班教案 6
目標：
1、理解故事，懂得故事所表達的意思。
2、知道每個人都有優點、缺點，學會賞識別人。
3、愿意嘗試著去賞識身邊的每個人。
準備：
教具：木偶牛牛，幻燈片“小心眼的牛牛”
學具：每人一顆5心，共40個。星星盒（10---15個/2人組）共20盒。
過程：
一、直接引出課題
出示木偶
T：“你想知道它是個什么樣的牛牛嗎？聽了下面的故事，你就明白了。”
二、欣賞故事
1、欣賞1—3
“故事中的牛牛怎么樣？”（小心眼的牛牛）
“為什么說牛牛是個小心眼？”
“你喜歡牛牛的做法嗎？”
“牛牛這么做會有什么后果？”
“你覺得牛牛該怎么辦？”
2、欣賞第二部分
過度：“接下來看看牛牛是怎么做的'？”
欣賞。
“牛牛還是小心眼嗎？”（牛牛改正了，他學會看到同伴的優點。）
“牛牛學會了一句什么話來祝賀同伴？”（學說：你真棒！）
3、完整欣賞
過度：“讓我們再來一起欣賞‘小心眼的牛牛’。”
完整欣賞。
“小心眼的牛牛什么地方進步了？”
（會看到同伴的優點；那我們就把牛牛名字前的小心眼給去掉吧。）
三、討論：夸自己、夸別人
1、T：“每個人都有自己的優點、缺點，我們要看到自己的優點，也要學會看到別人的優點，學會賞識別人，向他們學習。這樣你的優點也會越來越多，朋友會越來越多。”
“你能來說說說自己的優點，再夸夸別人的優點嗎？”
請個別幼兒嘗試講述。3—4人
2、幼兒分組進行。
介紹“優點心”
“我還為大家準備了星星盒，2個伙伴結成一組。這個星星盒是為你的同伴準備的。請你夸夸你的同伴，仔細回憶他的優點，不能重復。每說出一條優點，請你從星星盒中取出一顆小星星為他貼上。”
“最后看看你能幫你的同伴找到多少優點？小伙伴幫你找到多少優點？”
幼兒相互夸優點，貼星星。
3、小結
“讓我們來看看你的同伴幫你找到了多少優點。”
集體幫助星星最少的小朋友找優點。
“今天我們知道了自己的那么多優點，還學會了賞識別人，看到他們的優點，我們的伙伴會更多，將會從同伴那里學到許多新的本領。讓我們去賞識身邊的每個人。伸出你的大拇指說‘你真棒！’也對自己說‘我真棒！’這樣你的朋友會更多，也會有更多的朋友對你說‘你真棒！’”
實用的大班教案 7
活動目標：
1、喜歡參加舞蹈創編活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、能根據不同的音樂性質創造性的用肢體語言將自己的情緒進行表現。
3、懂得獲得開心的方法，讓自己經常保持心情舒暢。
活動準備：
情緒娃娃的臉譜兩個、不同性質的音樂若干、錄音機
活動過程：
一、幼兒隨著音樂做各種情緒的鬼臉進入活動室。
“你們會做鬼臉嗎？那我們一起來試試，看誰的鬼臉做的最好笑！”
二、表演兩種情緒并引導幼兒給情緒配上合適的音樂。
“你們看這個情緒娃娃叫什么名字呀？(開心娃娃)你能來表演表演它嗎？那這種呢？（傷心娃娃）你們還會表演其他哪些情緒呢？”
“來點音樂你們一定表演得更棒，那這些情緒娃娃你覺得應該給他們配上一些什么音樂呢？那我們跟著音樂的變化再來表演表演！”
三、幼兒欣賞舞蹈表演并進行模仿、創編。
1、幼兒觀看表演并對表演進行分析、評價。
“你們都表演得很棒，今天金老師請來了一位情緒表演的高手，你們可要看仔細了，他是用什么辦法表演情緒的？他表演的是哪種情緒？你是怎么看出來的？”（開心）
2、引導幼兒進行模仿。
“開心的.情緒他用了些什么動作呀？誰愿意來模仿一下叔叔的動作呀？”
3、鼓勵幼兒進行創編。
“你們在高興的時候還會做哪些動作？每個人高興時的表現應該是不一樣的哦，那我們一起跟著音樂試試看吧！”
叔叔白：你們都表演都比我好了，現在我的情緒變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看出來的。（傷心）
4、幼兒跟隨音樂的變化進行舞蹈創編。
“原來舞蹈的本領那么大，能看出一個人高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現在我們就來根據不同的音樂進行表演，看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣！”
四、通過討論讓幼兒懂得保持開心的技能和方法。
“小朋友剛剛都將自己的情緒用舞蹈的形式表現了出來，那金老師想問問你們，你們覺得開心和傷心這兩種情緒哪種好呢？那我們要怎么樣才能開心呢？”
“那如果你不開心了可以怎么辦呢？”
五、在舞蹈中快樂地結束活動。
“小朋友們都希望開開心心的，那我們就一起用自己的舞蹈來告訴所有的人我們是開心的，好嗎？”
實用的大班教案 8
活動目標：
1.對設有懸念的故事感興趣，愿意發現線索，尋找答案。
2.能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
能對設有懸念的故事感興趣，愿意發現線索，尋找答案。
能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。
活動準備：
大書一本。
活動過程：
一、導入活動
1.讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
2.翻開第二頁和第四頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什么聲音。
3.觀察封面，出示標題，引出聲音這個主題。
二、圖畫初步建構
緩慢地翻閱一遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發生了什么事情，翻看之后自由講述。
三、圖畫再次建構
1.第二次翻看大書第一頁：觀察卡卡在做什么以及爸爸媽媽的表情和動作，猜測爸爸媽媽在想什么、會對卡卡說什么？
2.第二頁:觀察卡卡夢到了什么？
3.第三頁：觀察卡卡從夢中醒來的表情以及媽媽的動作，猜測媽媽會說什么？
4.第四頁：觀察全家人在做什么？
5.第五頁：觀察卡卡晚上又聽到了什么？
6.第六頁：觀察卡卡的姿勢和表情，猜測他的想法。、
7.第七頁：觀察卡卡的表情，猜測卡卡想說什么？
8.第八頁：觀察卡卡和小魚，猜測大書了什么事情？卡卡的心情如何？
9.第九頁：觀察卡卡的表情，分析卡卡不玩火車的原因，觀察爸爸媽媽的表情。
10.第十頁：猜測卡卡不敢回房睡覺的`原因，想象卡卡會對爸爸媽媽說什么？
11.第十一頁：觀察卡卡和爸爸在做什么？
12.第十二頁：觀察卡卡的表情和動作，分析卡卡開心的原因，卡卡之前聽到的聲音是怎么回事？
四、圖文共同建構
1.第三次翻看大書，關注一些畫面細節，如人物表情和動作。
2.每頁觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發展，但不要求幼兒跟讀。
課后反思：
整節課下來，幼兒的興趣始終很高，他們被這個故事內容所吸引，能根據故事的情節發展一步一步去尋找答案，這樣我的目標就基本達到了。但是在幼兒觀察的時候有些幼兒觀察得不夠仔細，會扯得很遠，我有時很難把幼兒的思緒拉回來。
實用的大班教案 9
教材分析
領帶是男性特有的服飾裝飾，每個小朋友的爸爸都會有幾條，小班幼兒見到穿西裝襯衣打了漂亮領帶的爸爸會覺得很好看很帥，這就是他們對領帶的初步感知。美術活動《爸爸的領帶》，從讓爸爸變得很帥的領帶入手，引導小班幼兒通過仔細觀察、比較，初步感知不同的色彩、線條、搭配圖案的方法，在感受美的基礎上揮發想象，嘗試運用不同的材料、不同的方法創造性地為爸爸設計自己喜歡的領帶，送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。
活動目標：
1. 欣賞各種領帶，感受不同線條、花紋、色彩搭配出的美感。
2. 能選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設計領帶。
3. 體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動準備：
1. 每個幼兒帶一條爸爸以前用過的領帶，布置領帶展覽會
2. 水彩筆、油畫棒、卡紙、印章、太空泥、各色彩紙、剪刀、膠水、簡單的花紋圖案
3. 自制課件《戴領帶的爸爸》，幼兒用書《爸爸的領帶》
活動建議：
1.出示課件《戴領帶的爸爸》，引起幼兒興趣。
提問：看，這是誰？打上領帶的爸爸看起來怎樣？
2.指導幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
（1）教師帶領幼兒參觀領帶展覽會，引導幼兒觀察交流。
提出要求：請你們去仔細看一看，和朋友們說一說，這些領帶有哪些顏色?上面有哪些圖案?
（2）請個別幼兒講講自己覺得最美的領帶。
引導幼兒從顏色、線條、花紋方面來講講不同的領帶，感受圖案的美。
（3）組織幼兒交流爸爸對花色的喜好。
提問：你的'爸爸可能會喜歡什么樣的領帶？鼓勵幼兒說出自己爸爸的喜好。
3.引導幼兒自主選擇不同材料為爸爸設計領帶。
（1）提出設計要求：根據爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領帶。
（2）幼兒自主選擇材料用不同繪畫、剪貼、撕貼方式等方式進行制作，教師提醒幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。
（3）教師針對個別幼兒的需要進行指導，并關注有創意的作品。
4.師生共同欣賞、評價作品，感受送爸爸禮物的快樂心情。
（1）把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒相互欣賞、講述。
（2）引導個別幼兒從材料、圖案、方法上講述自己或同伴的作品。
（3）教師根據實際從圖案的運用、設計的創新等方面進行點評。
（4）討論交流，感受和爸爸之間的愛
提問：送領帶時，你會對爸爸說什么？猜猜爸爸收到你的禮物，心情會怎么樣？你的心情怎樣？
實用的大班教案 10
一、活動目標：
1、嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調演唱詩歌《家鄉美》，能基本唱準黃梅戲中拖腔的部分。
2、能跟隨視頻或老師做一些簡單的帶有戲曲特點的動作。
3、感受黃梅戲曲調優美、婉轉的.特點，對戲曲活動感興趣。
二、活動重難點：
重點：感受黃梅戲曲調優美、婉轉的特點，嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調演唱詩歌《家鄉美》。
難點：能基本唱準黃梅戲中拖腔的部分。
三、活動準備：
1、知識準備：幼兒會背誦詩歌《家鄉美》；會唱京劇韻味歌曲《戲說臉譜》
2、物質準備：黃梅戲《誰料皇榜中狀元》視頻及伴奏；《戲說臉譜》伴奏
四、活動過程：
（一）隨黃梅戲伴奏入場，調動幼兒興趣。
教師：今天，我們是來表演節目的。看，觀眾已經坐好了。表演什么節目呢？看我們穿的什么衣服？對，我們今天就是表演戲曲。你們會唱什么戲？
（二）練聲：《戲說臉譜》選段。
1、教師：我們表演一段《戲說臉譜》，表演的好，觀眾才會給我們掌聲。怎樣才算表演的好呢？（唱的好聽，動作好看）
2、幼兒演唱《戲說臉譜》。
（三）欣賞視頻，感受黃梅戲曲調的特點。
1、觀眾還想聽我們唱戲呢，我們再學一段新的戲來表演。
2、播放《誰料皇榜中狀元》選段，提問：這段戲唱的和《戲說臉譜》一樣嗎？聽起來有什么感覺？
3、跟隨視頻用“啦”哼唱。提問：演員是一直在唱嗎？不唱的時候干什么？
4、再次跟視頻哼唱，嘗試在間奏時做簡單的黃梅戲動作。（2遍）
（四）嘗試用黃梅戲曲調演唱詩歌《家鄉美》
1、教師清唱黃梅戲《家鄉美》，提問：老師唱的詞是什么？（家鄉美）你們會背這首詩嗎？
2、再次清唱，幼兒小聲跟唱（2—3遍，根據幼兒演唱情況可加快速度練習）。
3、師幼跟伴奏練習黃梅戲《家鄉美》，引導幼兒在間奏時做一些簡單的動作（2遍）。
4、教師表演唱黃梅戲《家鄉美》。
5、幼兒隨伴奏練習表演唱（2遍）。
（五）幼兒進行表演唱，鼓勵幼兒大膽表現。
1、教師：你們知道我們今天學習的這一段是什么戲曲嗎？黃梅戲是安徽地區的戲曲，聽起來很優美，很動聽。
2、下面的觀眾等著看我們表演呢，你們準備好了嗎？記住，唱的好聽，動作好看，觀眾才會給我們掌聲。幼兒進行表演唱，鼓勵幼兒大膽展示自己。
3、掌聲這么熱烈，我們再表演一遍好不好？隨黃梅戲音樂自然離場。
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