【必備】中班教案模板集錦五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
預設目標：
1、 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學說、仿編句式。
2、 激發幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。
提供材料：
幼兒學習過故事《春天的電話》
1、語言區：大圖書、骰子、小動物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；
2、美工區：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；
3、生活區：種蘑菇、系鞋帶等；
4、數學區：排序：夾夾子、 串糖果串等；
5、表演區：頭飾若干
活動層次：
第一層次：投擲骰子，根據骰子上的內容，用“我打電話給***告訴他……”的句式說一說。
第二層次：回憶故事內容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據插卡說一說。
第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。
指導重點：
一、春天的電話
1、我們已經聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話告訴自己的好朋友這個好消息。
2、我也想打電話給小動物們告訴他們這個好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？
教師引導幼兒講述簡單句式。
3、故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？
幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導幼兒講述故事。
4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？
根據幼兒講述，教師簡單記錄。
5、教師交代活動要求，幼兒自選區角活動。
其他區還為你們準備了很多游戲材料，可以到數學區夾夾子，到美工區裝飾大鞋子，到生活區種蘑菇，到表演區表演故事。想一想，今天到哪個區玩，想好了就去吧。
二、幼兒活動，教師指導
重點指導語言區
1、引導幼兒根據內容大膽簡述句式。
2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。
3、啟發幼兒發揮想象，通過簡單的.繪畫訪編句式并能連貫講述。
一般指導其他區：
1、教師注意了解各區角的活動情況，提醒幼兒遵守活動規則。
2、觀察各區幼兒參與的情況，投入的程度。
3、了解幼兒是否有新的玩法。
4、注意對個別幼兒的指導與幫助。
三、交流分享。
1、請幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。
2、請語言區的小朋友交流：
（1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？
（2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的內容。
（3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？
3、其它區域的幼兒介紹本次活動中的新發現、新玩法。
4、教師小結活動情況，提出下次活動的要求。
四、收拾活動材料。
組織幼兒有條理地收拾活動材料。
中班教案 篇2
活動目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。
2、體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。
活動準備：
1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程：
一、導入部分
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的'小朋友了，祝愿大家天天進步！
三、音樂游戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知9以內的數，并會正確的點數、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
活動準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾20個；
2、瓶子20個（貼有9以內實物的圖片），記號筆20支；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的`口吻導入：
“寶寶們，再過幾個月就是“六一”節了，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知9以內的數。
（1）點數
“瞧，草地上有什么？過去看看吧！”
“寶寶們每人拿一個瓶子玩一玩吧！”
幼兒玩，并說說是怎么玩的？
“你玩的時候發現瓶子上有什么？”幼兒回答。
“數一數，有幾個呢？”
幼兒自由數，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有﹡只﹡﹡﹡”老師注意強調幼兒話要講完整。
“喜歡這只可愛的瓶子嗎？這是媽媽送給你們的第一件禮物。怎樣感謝媽媽呢？”
“寶寶們真懂事，媽媽這兒還有禮物呢！”
（2）實物匹配
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“這么漂亮的禮包里會是什么呢？”幼兒自由討論，擴展幼兒思維。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”
“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說。
“用瓶子做家的主意真不錯！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒
關上魔珠房子的大門）
（3）做點卡
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
3、與魔珠跳舞，體驗收到禮物的愉悅之情。
（1）通過“你的門牌號碼是多少”的游戲，鞏固幼兒對9以內數的認識。
“你的門牌號碼是多少？（幼兒說）請門牌號碼比9小的
寶寶帶著魔珠房子到媽媽這兒來”
幼兒游戲。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
4、“兔寶寶”跟“兔媽媽”回家玩。
“魔珠跳得可興奮啦！寶寶們高興嗎？為什么？”
“你怎么謝謝媽媽呢？”
“我們帶著魔珠回家和別的小動物一起去玩吧！”在《郊游》的音樂中下場。
中班教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
活動過程
一、導入
談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
二、展開
1.教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2.提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？
（4）最后，它對小木偶說了什么啊？
3.教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。
4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5.教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過綠色的`透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導幼兒說一說自己看到的景象。
三、結束活動
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
附：親親綠色
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看。”
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!”
中班教案 篇5
教材簡解
樹是幼兒生活中經常可以看到的，是來源于幼兒生活的，幼兒對一些常見的樹木也是比較熟悉的，但是對于樹真正的一些作用可能還不是很清楚，散文詩《樹真好》中從兒童的視角出發，來介紹樹的好處，（整篇散文語言優美、文字生動、句式工整，充滿童趣，符合大班幼兒的年齡特點和語言學習特點）在幫助幼兒在欣賞散文詩的同時，幫助幼兒了解樹的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點。
目標預設
1.感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關系。
2.嘗試運用“樹真好……”的句式進行創編，體驗合作創作的樂趣。
3.初步萌發熱愛大自然的美好情感。
重點難點
重點：感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關系。
難點：嘗試運用“樹真好……”的句式進行創編，體驗合作創作的樂趣。
設計理念
單純的學習一篇散文詩是非常無趣的，并且幼兒對于其記憶也不會深刻，那怎樣才能使幼兒在學習中不僅學到了知識還收獲了樂趣呢？所以在本次活動中以多種的教學形式，我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩。同時還采用現代科技技術制作精美的課件，為我的活動目標服務，體現教育活動的信息化。在活動中我還滲透了有關環境保護的一些理念，使幼兒有一定的環保意識。
設計思路
我們班的幼兒處于中班下學期，語言表達能力已經有一定的基礎了，能夠較完整的說出自己的想法和傾聽到的內容。所以在本次活動中我嘗試了創編這個內容，《綱要》中也提到鼓勵孩子編出不同的故事結尾或者自編故事。而“朋友”這個詞是中班幼兒完全能夠理解和表達，“大樹”是我們大自然的好朋友。我在整個活動過程當中，把自己放在朋友的位置，引導、支持孩子的表達。營造和諧的師幼互動氛圍。
活動過程
一、活動導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，老師今天請來了一位朋友，你們看看是誰呀？
師：是呀，今天我請來了大樹爺爺，你們喜歡大樹爺爺嗎？為什么呀？
師：大樹爺爺還給我們帶來了一首好聽的散文詩，想不想聽聽看？
通過出示圖片直接導入，幫會幼兒進入活動。請幼兒說說喜歡大樹爺爺的理由，激發幼兒對大樹的興趣，為接下來欣賞散文詩做鋪墊。
二、散文詩欣賞。
師：小朋友們，豎起耳朵仔細的聽喲。
通過教師的提醒幫助幼兒學會傾聽他人講述，這里我會播放背景音樂，使整首散文詩聽上去更加優美。
師：小朋友們，聽了這首散文詩，你覺得怎么樣呀？你們聽到了什么呀？我這里有一些圖片，每當你們說出一點我就會將相應的圖片貼出來我們把這首散文詩用圖片表示出來吧。
師：讓我們在欣賞一遍把這首圖片的散文詩補充完整吧。
師：這首散文詩的名字叫做《樹真好》，你們聽過之后，你們覺得，樹好在什么地方了？
師：你們喜歡這散文詩嗎？那我們看著圖片來完整的念一念吧。
通過幼兒來說說聽到的內容，加深幼兒對散文詩的印象，同時通過圖譜這種形式，不僅激發了幼兒說的的斗志，同時方便幼兒記住散文詩。通過請幼兒說一說散文詩中樹好的地方，幫助幼兒初步了解一些樹的好處，同時也很好的解決了本次活動的重點。
三、我也來說說。
師：剛剛散文詩中說了那么多樹的好處，我也知道一些樹的好處挺好喲，看看我是怎么說的`“樹真好，秋天果實陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，我剛剛是怎么說的呀？
師：你們還知不知道樹有些什么好處呀？請你們和你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩中的句式“樹真好……”來跟我們大家說一說。
通過教師示范，幫助幼兒更直觀的了解如何創編，同時通過幼兒互相討論，激發幼兒的想象力，結合自己的生活，發現樹的各種好處并用相應的句式和大家分享，同時使幼兒的語言組織能力得到提升。
四、我們都是好朋友。
師：是呀，樹是我們的好朋友，它可以遮陰、可以擋風、還可以保護環境，樹有這么多的好處，我們離不開樹，可是現在的樹真的是越來越少了，你們想想有什么辦法可以保護樹呢？
師：是呀，我們可以多種樹、少用一些樹做成的東西，如：紙、紙巾等。我們一定要從自己做起，從身邊做起，愛護環境，保護樹木，這樣我們生活才會更好。
這里課件中會出示一些保護樹木的方法，加深幼兒的記憶。
整個環節主要是請幼兒講講如何保護樹木的一些方法，通過幼兒自己講述和觀看課件，增強幼兒的環保意識，讓幼兒從自己做起，從身邊做起。
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