小班教案

時間：2026-02-27 17:09:58 教案

【實用】小班教案范文集錦9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】小班教案范文集錦9篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1。初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2。激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　活動準備：

　　1。歌曲錄音。

　　2。鋼琴。

　　活動過程：

　　一。復習部分。

　　1。復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2。引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3。進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二。學習歌曲《大公雞》。

　　1。欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2。學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

　　3。學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4。分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5。啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

　　6。啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　附：小鳥穿花衣教案

　　一、活動目標：

　　1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

　　二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙

　　三、活動過程：

　　1、了解鳥的外形特征并用繪畫的'方式畫出來。

　　師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），

　　2、初步學習空間畫法。

　　師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

　　3、進一步裝飾小鳥。

　　師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

　　師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

　　師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”

　　4、幼兒作畫，師指導。

　　重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規律，不凌亂。

　　5、互享幼兒作品。

　　師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。”

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，感受音樂的活潑與動感。

　　2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。

　　3、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　蚊子的圖片4張粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT圖譜。

　　活動過程：

　　導入

　　師：小朋友們看，誰來我們班啦？（出示蚊子的.圖片）我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊？然后依次把其余3個蚊子都出示出來。

　　師：那你們看到蚊子了會怎么做呢？

　　幼：打它

　　師：今天呢我帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

　　師：你們有沒有打到蚊子？

　　幼：沒有/有

　　師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣？（打）

　　師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？

　　教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

　　師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~

　　師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，（教師把剩余的蚊子拿出來）快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍！（教師摸肚子）

　　師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟幾個幼兒玩一下。）【在重復1遍】

　　師：我們打了許多蚊子，數一數還有幾只蚊子，數一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

　　師：打不到蚊子“你生氣”。【小小蚊子真淘氣】，（教師模仿蚊子得意的表情）出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具。

　　幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧！

　　播放音樂，邊說邊做動作。

　　師：這次打到沒有啊？還是沒有啊！這次要想辦法打住它，（播放第一段）

　　師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊？（出示圖譜）（解說圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺啊？（癢）癢怎么辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上面去了（教師拿著）上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺吧！？？？？我們跟著音樂在一起來打蚊子。

　　幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲

　　游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。

　　活動結尾：

　　師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛生，好不好？（好）

小班教案篇3

　　設計思路：

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時它又蘊含著豐富的教育資源，因此我設計了以運水果為情境的學習性區域活動。讓孩子扮演小司機的過程中，根據幼兒的生活經驗，創設了水果倉庫和水果超市，讓幼兒根據水果圖片對水果進行一一對應和分類。提供不同紙張制作的水果和大小不同的夾子，感知不同材質的特性。同時拖拉小車的過程讓幼兒的活動變得更為生動有趣，轉換與兩個不同的場景之中，孩子天性好動的'需求得以滿足，也使這一活動更有趣。

　　活動目標：

　　1、根據水果圖片或水果影子，把水果夾入相應的圖片下，并把一樣的水果放在一起。

　　2、在夾水果的過程中，鍛煉幼兒手指肌肉和手眼協調能力。

　　環境創設：

　　常見的水果圖片和水果影子圖片，用不同材料制作的水果（卡紙、橡皮紙、瓦楞紙），小籃子若干個，大小不同的夾子，自制的拖拉小汽車。

　　玩法：

　　第一層次：幼兒根據水果圖片和水果影子，把各種水果用小車從倉庫運到超市里，用夾子夾入相應的圖片下。

　　第二層次：在水果上貼上三角形、圓形、方形的標簽，根據水果圖片上圖形，夾入相應的水果。

　　指導要點：幼兒夾水果的同時，要看清是什么水果，以及水果圖片上的圖形，做到一一對應。

　　第三層次：水果圖片上貼上1——3個圓點，幼兒根據圓點的數量夾入相應的水果。

　　指導要點：幼兒要做到手口一致的點數，并夾入相應的水果圖片下。

　　活動反思：

　　教師在預設活動時，可以顯性，隱性目的地投入讓孩子發現探索的材料。對于幫助幼兒了解常見水果的特性，讓幼兒把水果根據圖片進行一一對應，我將其目的隱性化。事先不說明，而是讓幼兒在操作中，自己發現，自己感悟。當他們通過自己動手操作，自己觀察，不但發現了水果圖片上那些常見水果的特征，而且加深了對圖形和數量的認知，在“小司機”的游戲情境中去感知發現，使幼兒感受到樂趣，同時也讓他們獲得經驗的提升。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。

　　2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

　　3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

　　2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

　　3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？

　　三、總結。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、練習往返跑和鉆的'技能。

　　2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。

　　難點：提醒幼兒遵守規則。

　　二、準備：

　　教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

　　三、過程：

　　1、給幼兒講游戲規則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、兩個小鱷魚的圖畫形象

　　2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈

　　活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）

　　2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上

　　3.最先完成的隊伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點評

　　1、哪一組更快，同時更有秩序

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

　　活動反思：

　　游戲秩序的'重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

　　活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則

　　2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則

　　反思調整：

　　1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗自己的事情自己做的快樂。

　　2、能夠分清鞋子的正反，學習自己穿鞋。

　　3、在努力探索的過程中，觀察能力和比較能力得到提高。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

　　活動準備：

　　每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干

　　活動過程：

　　一、嘗試學穿鞋

　　1、玩踩腳印游戲，說一說你發現了什么？知道腳的不同之處。

　　2、出示鞋子，幼兒嘗試自己穿鞋子。（沒穿對也沒關系）

　　3、幼兒說一說誰穿對了？（引導幼兒觀察鞋子的不同之處）

　　二、探索鞋正反

　　1、示范成人鞋子，請幼兒幫助小木偶穿對鞋。

　　2、教師小結：穿對鞋的時候，就像兩個好朋友頭碰頭一樣，中間有個小窩窩，就像他們在咧嘴笑。

　　3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。

　　三、學會穿對鞋

　　1、游戲“比一比，穿一穿”。幼兒把鞋子脫了，隨意放好。聽老師口令穿鞋，比一比誰穿對了。

　　2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好，聽音樂去找朋友，找到好朋友后，兩個小朋友互相幫助穿好鞋。

　　活動反思：

　　通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　提高幼兒動作的協調性和跳躍和平衡能力；培養幼兒的合作意識及發展親子關系。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　選用材料：

　　廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

　　制作方法：

　　1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

　　2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

　　3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的`草裝飾在盒子上。

　　應用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區，識字區供幼兒操作。

　　教具功能：

　　識字區：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

　　教學反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

　　3、體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

　　活動難點：比較牙印的不同，并作出判斷。

　　活動準備：

　　1、KT板制作大餅

　　2、《誰咬了我的大餅》的圖書

　　3、自制餅干若干

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？

　　出示圖畫書1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）

　　師：**是你咬了我的大餅嗎？***是你咬了我的大餅嗎？那到底是誰咬了我的大餅呢？

　　教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）

　　二、理解故事

　　1、師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（遇見小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）

　　“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口！”（取走大餅一小塊）

　　師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形），和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。

　　2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。

　　3、小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的`聲音問一問“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

　　是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（嗯，果然不一樣）

　　4、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）

　　5、最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？

　　小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）

　　6、教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

　　三、送餅干

　　1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

　　2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說一句我送餅干給你吃）

　　3、這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

　　4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）

　　四、完整地欣賞故事

　　完整展示圖畫書，教師講述故事。

　　五、結束活動

　　小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧！

　　活動反思：

　　《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據這本繪本內容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創設適當的問題情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

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