大班教案

時間：2026-02-27 20:48:51 教案

精選大班教案范文匯編20篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的精選大班教案范文匯編20篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班教案范文匯編20篇

　　大班教案1

　　活動目標：

　　學唱歌曲，體驗歌曲帶給自己的快樂。

　　活動內容：

　　歌曲“餅干歌”

　　活動準備：

　　歌曲音樂，電子琴

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，激發幼兒參與歌唱活動的興趣。

　　二、師幼共同游戲，熟悉理解歌詞內容。

　　1、創設情境，嘗試用不同的.肢體動作來表現歌詞。

　　引導幼兒按著快慢做動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、在游戲中熟悉歌詞，并學說說唱部分。

　　3、在游戲中教師逐漸加入無伴奏演唱。

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1、欣賞教師演唱。

　　2、幼兒整體學唱。

　　引導幼兒注意傾聽歌曲中唱的較快的句子并學唱。

　　3、分角色演唱。

　　四、變換不同的演唱速度，體驗歌曲帶給自己的快樂。

　　（1）放慢速度演唱，幫助幼兒記憶歌詞。

　　（2）逐漸加快速度演唱，激發幼兒演唱興趣。

　　五、活動結束：請幼兒將餅干與大家一起分享。

　　大班教案2

　　活動目標：

　　1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關系。

　　2、引導幼兒按服裝的.不同特征進行分類，激發幼兒對加減法興趣。

　　3、培養幼兒團隊協作精神。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　四季服裝、加減法題目、矮櫥等。

　　活動過程：

　　一、學做小當家，分組來整理服裝。

　　1、幼兒分成春夏秋冬四組。

　　2、按照不同季節來分一分，放在四個季節的柜子里，比比哪組分的又快又對。

　　3、相互交換檢查，看看找的對不對。

　　4、師生一起檢查，進行小結。

　　二、獻愛心活動，把衣服送給有困難的孩子。

　　1、請幼兒按照號碼紙來分一分。

　　2、師生共同檢查分的情況。

　　活動結束：

　　把衣服送給有困難的孩子。

　　大班教案3

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標

　　1、感受和表現歌曲的'3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　教學重點、難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

　　大班教案4

　　設計意圖：

　　水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發現問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。

　　目的要求：

　　1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發幼兒探索的欲望。

　　2、學會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。

　　準備材料：

　　水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等

　　活動過程：

　　一、談話活動引入。

　　師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”

　　師：“你們在那兒見過水寶寶？”

　　師：“水是我們的好朋友，我們都離不開它。”

　　二、探究活動：找水。

　　1、介紹活動的材料及要求：

　　師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶。”

　　3、幼兒自由地分組操作活動：

　　A組：動手操作

　　①從水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）

　　②從蔬菜中找水。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）

　　③從其它植物中找水，如：花、仙人掌、蘆薈。

　　B組：從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。

　　C組：：從電腦中找有關水的資料。（下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的奶等）

　　4、集中交流：（小朋友，快到這來，讓我們把自己的發現告訴好朋友。）

　　（1）幼兒間互相交流探索中發現。

　　（2）提問：“誰來告訴大家，你發現水寶寶躲在哪里？”（課件）

　　師小結：小朋友真能干，有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故，用各種各樣的'方法發現了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。

　　5、討論有關水的問題引出下次活動內容，

　　師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關于水的問題要問水寶寶的？”（根據幼兒的提問，用圖畫的形式記下網絡圖）

　　6、激發幼兒的下次探索的興趣：

　　師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法，尋找答案。”

　　大班教案5

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回憶幼兒園生活，激發愛老師情感，有感情地演唱歌曲。

　　3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

　　2、錄像、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、談話（價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

　　1、播放優美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

　　共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？

　　2、談話進入主題，萌發幼兒的惜別之情：

　　你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？

　　3、請幼兒觀看錄像，看后結伴討論教師小結：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！

　　二。欣賞（價值取向：感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）

　　1、欣賞樂曲：

　　1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。

　　2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？

　　2、欣賞歌曲：

　　1）、歌曲里唱到了什么？

　　2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？

　　三、學唱：

　　（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

　　1、你覺得歌里哪句最好聽？

　　2、我們唱附點時，應該注意哪些？

　　3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

　　5、師生共同演唱歌曲：

　　1）老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下一環節加強。

　　2）完整跟琴學唱歌曲。

　　3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情

　　五、創編：

　　（價值取向：自由創編動作，發展幼兒創造性）

　　1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？

　　2、幼兒自主創編，教師整理。

　　3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

　　活動效果分析：

　　《綱要》中指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒，是“創造性表達。

　　教學反思：

　　《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的`事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

　　大班教案6

　　活動目標：

　　1、運用已有的活動經驗，用"近大遠小"的方法畫出窗外的景物。

　　2、培養幼兒從生活中發現美、感受美的能力。

　　活動準備：

　　1、關于春天的圖片（課件）。

　　2、水彩筆，繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、說說窗外的景色。

　　2、引導幼兒欣賞窗外，教師提問：你看到了什么景物？這是什么季節？

　　看圖片，共同欣賞窗外春天的美景小結：窗外有樹、人、天空、還有各種建筑物，現在是春天，窗外的景物更美。

　　3、畫畫窗外的.景色。

　　（1）討論：自己想通過窗口表現什么？

　　（2）用什么方法表示近處和遠處的景物。

　　4、自由作畫，教師重點指導畫面上遠小近大的層次上的處理。

　　5、欣賞幼兒眼中窗外的景色。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的繪畫內容。

　　大班教案7

　　設計意圖

　　《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養自主欣賞音樂的能力。

　　活動目標：

　　1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

　　3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。

　　活動準備：

　　森林背景圖，營造大森林的環境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動過程及分析：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

　　（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　　（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節奏很強

　　幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點害怕

　　師：你覺得曲子有什么樣的特點？

　　幼兒1：很強壯

　　幼兒2：很有力

　　（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節奏感強、雄壯、有力的音樂特點。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創編活動提供必要的條件。幼兒故事創編并不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

　　欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

　　3、教師總結肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導幼兒通過感受創編故事、表演故事、

　　（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發現獅子的情景（播放課件3）

　　l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發現了獅王？小動物在發現獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創編故事情節。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節，并根絕創編的故事情節進行表演。

　　（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據音樂節奏形象的進行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創編的基礎上創編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現音樂。

　　（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的.圖譜反復聽音樂根據音樂創編故事。這一部分是幼兒的想象力和創造性得到充分發揮的環節。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創編故事，讓幼兒以創編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）

　　三、結束部分

　　教師導語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續我們的進行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

　　大班教案8

　　活動目標：

　　1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。

　　2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

　　3．學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發現。

　　4．初步了解健康的小常識。

　　5．知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。

　　2．準備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。

　　3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

　　4 . 水族館音樂。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

　　1．教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發幼兒比較兩者的不同。

　　教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發現告訴大家。

　　教師：誰來說說看，你發現這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

　　2．教師啟發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。

　　教師：你曾經在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動作表現出來嗎？我們一起來試一試吧！

　　教師播放水族館音樂，啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟與動感。

　　教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！

　　二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的`營養。

　　1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發言。

　　2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養價值。（播放錄像）

　　3．教師請幼兒說說自己了解到的消息。

　　教師：剛剛我們看了關于海帶的營養價值，現在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

　　4．教師小結：海帶含有豐富的營養，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

　　三、教師和幼兒現場制作海帶制品。

　　1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

　　教師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

　　2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。

　　教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

　　教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？

　　3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學習制作海帶結（教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。）

　　4．教師現場拌海帶。

　　活動延伸：

　　1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

　　2．區域活動：在閱讀區中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

　　3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。

　　大班教案9

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、引導幼兒根據自己的生活經驗，對進行想象，培養幼兒的'創造性思維。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、出示寶寶，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們看！

　　二、理解在不同地方的不同名稱及用途。

　　（一）、寶寶要旅行了，來到數學城。

　　1、寶寶來到數字宮。

　　①數字寶寶會怎樣歡迎它呢？

　　②在數字城里，寶寶應該叫什么？

　　③你們在哪些地方見過零？

　　2、寶寶來到圖形宮。

　　① 圖形寶寶會怎么歡迎它？

　　② 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）

　　③ 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。

　　（二）、寶寶繼續出發來到字母城。

　　① 寶寶到了字母城又有了一個新名字，叫什么？

　　② 歐和字母寶寶玩游戲。

　　③ 寶寶在字母城里還有一個中文名字叫“喔”。

　　3、寶寶來到了音樂城。

　　① 小門鈴是怎樣唱的？

　　② 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。

　　③ 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。

　　（四）、集體游戲：“快快跳到這里來”。

　　三、引導幼兒對進行想象創作。

　　1、寶寶最后來到了魔術城。

　　師：寶寶來到了魔術城，你能把它變成什么？

　　2、幼兒討論想象操作。

　　3、幼兒互相講述作品。

　　大班教案10

　　1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述。

　　2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

　　1、多媒體課件。

　　2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個。 3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）

　　1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；2、幼兒圍坐成半圓形。

　　（一）播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣。

　　師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！

　　（二）分段欣賞故事。

　　1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

　　某有一天，發生了一件什么事情？

　　某小鼴鼠的'心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（學學小鼴鼠生氣的樣子和話語）某幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？

　　2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

　　某小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？

　　某幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。

　　3、播放幻燈片9、10，提問：

　　某為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

　　某蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

　　4、播放幻燈片11--14，提問：

　　某如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做？

　　某結果發生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

　　某你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結合自己的經驗交流）某教師小結：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環境，還會給別人帶來麻煩。

　　5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

　　（三）幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。

　　1、教師講解游戲的玩法：找到相對應的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某某（動物的名稱），我們的嗯嗯是某某某（描述嗯嗯的特點）。

　　2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽（活動結束）。

　　語言區：將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容；益智區：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）

　　大班教案11

　　【教材分析】

　　這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰性。歌曲采用了演唱與念白相結合的表現形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調“捏面人”這一民間藝術形式的獨特性，更好體現歌曲所表達的情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術形式產生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1．掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲。

　　2．感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞。

　　3．體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　1．幼幾已建立京劇相關知識的經驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，

　　《幼兒素質發展課程·音樂》 CD

　　【活動建議】

　　1．創設情境，引發幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術形式。

　　（1）演示課件，引導幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術產生興趣。提問：老爺爺在干什么？你見過什么樣的面人兒？

　　小結：捏面人是我國的一種民間藝術，只有很少的'民間藝人會捏面人兒。

　　（2）演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥？

　　2．創設請老爺爺捏面人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。

　　（1）啟發幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥？

　　（2）教師示范第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受并學習：“x．X1xxx1xx1x－”的節奏。

　　（3）幼兒根據第 1 句的節奏探索后面幾句念白。

　　（4）幼兒完整念白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x－”的節奏。

　　3．幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京的特點。

　　（1）教師完整演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣？像哪一種戲曲？

　　（2）師幼對唱，引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

　　（3）幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。

　　（4）幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的京的特點

　　4．鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

　　（1）引導幼兒為念白部分創編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。

　　（2）幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現歌曲的京的特點。

　　5．啟發幼兒創編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。

　　（1）引導幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什么？引導幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x－”的節奏創編歌詞。

　　（2）請幼兒自由討論：捏一個什么干什么？

　　（3）引導幼兒替換創編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

　　大班教案12

活動目標：

　　通過實驗，讓幼兒簡單了解滅火器滅火的奧秘。

　　活動準備：

　　1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蠟燭若干，打火機，滅火器。

　　2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。

　　過程實錄：

　　1、出示滅火器，激發興趣。

　　師：這是什么？我們用它來干什么？

　　幼：這是滅火器，滅火用的。

　　師：說起滅火器滅火，這兒還有一個故事呢。

　　（教師講述故事《滅火比賽》，激發幼兒的探索欲望）

　　2、第一次操作。

　　師：滅火比賽就要開始了，我們請運動員上場。（教師出示操作材料：水、醋、小蘇打，依次介紹“運動員”名稱，幼兒拍手表示歡迎“運動員”入場。）

　　師：今天的比賽是這樣的'，我們把蠟燭點燃放在三只杯子底部，分別請水、醋、小蘇打來滅火，以蓋住杯底為準。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了？把你的想法記錄下

　　（1）、幼兒預測實驗結果，用自己看得懂的標記作記錄。

　　師：誰來說說，你是怎樣記錄的？

　　幼：我用“X”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了。

　　幼：我用“O”表示能滅火，“△”表示不能滅火。

　　（2）、幼兒分組操作進行驗證，并記錄操作結果。

　　師：剛才記錄的只是我們的猜測，到底誰能滅火，要試過才會知道，現在就讓我們來看看，誰才是真正的滅火大王。

　　（幼兒操作，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時候要小心，不能碰到火，以蓋住杯底為準。絕大多數幼兒操作時很興奮，特別是當結果和自己的猜測相同時，簡直就是手舞足蹈，而當結果與猜測不同時，便會地發出嘆息或露出失望的樣子。更有個別幼兒因為有火而不敢操作，教師就鼓勵幼兒大膽嘗

　　（3）、討論操作結果，對操作記錄進行講評。

　　師：誰來告訴大家，你的猜測和實驗結果是怎樣的？這回你們用什么標記記錄？

　　幼：我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸，會把火酸滅了，結果沒有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。

　　幼：我全猜對了，火全滅了。我用“

　　大班教案13

　　活動目標：

　　1、學會歌曲《走路》。

　　2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的？并可以用肢體語言表現出來。

　　3、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養幼兒的音樂節奏感。

　　4、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片

　　2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

　　活動過程：

　　1、教師出示小動物的圖片。

　　（1）教師提問：“這是什么動物？”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

　　（2）教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎？”

　　（3）請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

　　2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

　　（1）教師對幼兒說：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

　　（2）老師向幼兒提問：

　　①小鹿是怎么走路的？

　　②小鴨是怎么走路的？

　　③小烏龜是怎么走路的？

　　④小花貓是怎么走路的？

　　（3）請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。

　　3、請幼兒來和老師學唱歌曲。

　　（1）請幼兒唱的時間用拍手的.形式打出節奏。

　　4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。

　　活動延伸：

　　請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進行創作，自己編一首《走路》。

　　活動結束：

　　今天，小朋友表現真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

　　大班教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　收集各種防暑用品

　　活動過程：

　　一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

　　你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

　　二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

　　你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

　　重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？

　　在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

　　說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）

　　如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等

　　我們下次到區角去做做看好嗎？

　　三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

　　活動反思：

　　1、小朋友都說：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會生病。

　　2、幫助幼兒了解一些夏季的'防暑知識，做好防暑工作，可有利于我們少生病，讓我們健康的度過夏季！

　　3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養幼兒細心觀察的好習慣。

　　大班教案15

　　教學目標：

　　1、增強幼兒的集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒及遵守游戲規則的習慣。

　　2、進一步練習雙腳在有間隔的物體上移動踏板交替往前走。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學準備：

　　長30厘米、寬20厘米的地墊，每人2塊

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　有一天下雨了，地上可濕了，明明的媽媽剛給他買了新鞋，他怕新鞋弄濕了弄臟了，就哭著嚷著不去上幼兒園了。明明的媽媽很著急，哪個小朋友能幫明明的媽媽想個好辦法讓明明高高興興地去上幼兒園？

　　二、幼兒討論

　　三、試一試

　　每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時兩腳站在地墊上，接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的.前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉身把后面的地墊放前面，連續換地墊前進。直到過完濕地。

　　四、游戲比賽

　　1、玩法

　　在濕地內進行該游戲，當地墊交替前進過完濕地后，撿起地墊，從濕地外跑回，將地墊交給第二排幼兒，第二排幼兒做同樣動作。依次活動，先完成隊為勝

　　2、規則

　　（1）幼兒聽到開始的信號后方可過濕地。

　　（2）腳必須踏在地墊上，若著地就算失敗。

　　（3）先玩完游戲的幼兒要到隊伍的后面給自己隊加油，不能站在隊伍的前面。

　　游戲可以根據幼兒情況反復進行

　　五、教學延伸

　　明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會遲到的，所以明明那天就沒有上學。

　　小朋友說明明的這種做法對不對啊？為什么不對？小朋友可以討論一下，下節課告訴我，好不好？

　　大班教案16

　　活動目標： 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

　　3、激發幼兒初步的環境保護意識。

　　活動準備： 1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程： 一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的.過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三、創造綠色環境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭做綠色小衛士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

　　大班教案17

　　活動目標

　　1、能大膽表述種子的特征及用途。

　　2、能利用種子的不同顏色，大膽表現用種子貼作品。

　　3、體驗粘貼種子的快樂。

　　活動過程

　　一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

　　提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！

　　二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的`又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）

　　(1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！

　　（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫。

　　五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區展覽。

　　大班教案18

　　一、幼兒發展目標：

　　1、初步知道重陽節的基本習俗，愿意和老人一起歡度節日。

　　2、激發幼兒尊老愛老的情感。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和敬老院聯系

　　三、活動過程：

　　1、引出主題

　　(1)老師引出重陽節主題師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的.爺爺奶奶，和她們一起過節老過節，開心嗎?

　　(2)介紹重陽節的來歷和風俗。

　　四、互動環節

　　1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來表演一些節目給他們看，好嗎?

　　2、歌曲："XXXXX"律動："XXXXX"歌表演："XXXXX"兒歌："XXXX"

　　3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優秀的革命傳統。

　　4、愛你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。

　　5、贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

　　五.活動結束。

　　教學反思：

　　重陽節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。

　　大班主題優秀教案《和老人一起歡度節日》含反思

　　大班教案19

　　活動目標：

　　1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。

　　2、能與同伴協商，合作進行操作，共同尋找解決問題的方法。

　　活動準備：

　　1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。

　　2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。

　　3、經驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。

　　活動過程：

　　一、導入任務——引導幼兒認識接口，會使用接口。

　　1、今天我們來學習本領了，老師把你們分成四組，在接下來的活動中，你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦！

　　2、認識管子和接口。老師帶來了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎么接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。

　　3、現在請你們很快的時間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣，是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。

　　4、拿過幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。

　　5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點。（請一名幼兒示范）

　　二、探索連接兩個固定管子的方法，懂得節約優化材料的使用。

　　1、提出任務，交代要求——現在我們接到更難的任務了，（引導孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？

　　2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。

　　3、比較討論管子多少的優劣：

　　4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？

　　5、給管子圖找錯.

　　三、給小區居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。

　　1、布置任務，提出要求，引入三接口——現在咱們培訓結束了，可以接受任務了！小區居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個特別要提醒的是，二樓的.洗手間，衛生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經過這三個地方。為了讓你們能節省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個接口有幾個通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。

　　2、幼兒分組，進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。

　　3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經過三個地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。

　　活動延伸：

　　在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。