【熱門】小班教案范文匯編七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。
活動準(zhǔn)備：
1、小書（人手一本）
2、動物頭飾。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。
�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？
提問：為什么會像小兔？
……
教師小結(jié)：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的`，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。
二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。
師：今天，老師帶來了一本關(guān)于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。
師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？
你是怎么看出來的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？
你是怎么看出來的？（引出長長的耳朵像兔子）
第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）
……
第六頁，這個小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書跟讀。要求：
�。�1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。
�。�2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項運動。
教學(xué)準(zhǔn)備
在體育活動時，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動態(tài)，與幼兒一起收集各種運動項目的圖片，勾線筆、蠟筆、紙人手一份，背景音樂《健康操》音樂。課件。
教學(xué)重點與難點
用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項運動。
教學(xué)方法與手段
觀察法、示范法
設(shè)計意圖：
一、引發(fā)幼兒作畫的興趣。
教師：小朋友，你們知道我們?nèi)祟愑心男w育運動呢？那你知道運動對我們有什么好處呢？那你最喜歡什么樣的運動呢？請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎？（讓其他幼兒仔細(xì)觀察他的動作姿態(tài)）
1、幼兒講述并示范動作。
2、教師：小朋友，你想不想也把自己喜歡的運動畫下來呢？好，那在畫之前，先來看看老師的畫，好嗎？
幼兒模仿喜歡的運動姿態(tài)，觀察他人的姿態(tài)。
啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己喜歡的一項活動。
二、請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。
教師：（出示拍球和跳繩）這兩個是什么運動？拍球和跳繩的動作一樣嗎？那老師是怎么樣畫這個拍球的小朋友的？正面和側(cè)面的小朋友有什么不一樣？（可讓幼兒討論一下）討論時，教師請個別幼兒上臺表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問：他的手和腳分別上什么樣子的？教師也可示范一下側(cè)面人物的畫法。
觀察范畫，回答教師提問，再次觀察不同運動姿態(tài)不同，學(xué)習(xí)不同的畫法。
通過讓幼兒觀察范畫和學(xué)習(xí)范畫姿態(tài)，讓幼兒進(jìn)一步的感受運動姿態(tài)的不同和畫法上的不同，激發(fā)幼兒更好作畫的興趣，以及讓幼兒更好的掌握作畫的技能。
三、幼兒繪畫：《我喜愛的運動》
1、師：我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎？那你和好朋友說說，你等會想畫的是什么運動？可不能和好朋友一樣哦！
2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。
3、展示作品，結(jié)束活動。
請幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護(hù)，注意安全。
思考作畫內(nèi)容，嘗試作畫并添畫，展示作品。
通過讓幼兒作畫，來更好的.掌握作畫技能，通過展示作品，讓幼兒感受美術(shù)活動帶來的樂趣。
教學(xué)反思
美術(shù)來源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。美術(shù)實實在在地存在于生活之中。本次活動的內(nèi)容來源于生活，和孩子的活動息息相關(guān)，因此很受孩子們的喜歡�？墒牵捎谖覀儼嗪⒆赢嫯嬎降木窒�，很多他們想畫的運動畫不出來，于是大部分孩子只是畫了跳繩，經(jīng)驗停留在以前的作畫水平中。對于這樣的情況，我們可以讓幼兒多練習(xí)，多觀察，進(jìn)一步掌握作畫的技能，從而更好的為孩子以后的活動打下扎實的基礎(chǔ)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。
活動準(zhǔn)備：
玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、
活動流程：
談話導(dǎo)入：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？（請幼兒自由回答）今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰？出示玩偶小兔！寶寶，來和小兔打個招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧！”
欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖！
提問：寶寶，故事里有誰？(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛？（找太陽）
師：故事的名字叫《小兔找太陽》
小兔到什么地方找過太陽？（屋子里、菜園子里、天上）它把什么當(dāng)做了太陽？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球）分別有幾個？最后小兔找到太陽了嗎？在哪找到的？寶寶知道太陽是什么樣子的嗎？（紅紅的.、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）
尋找圓圓的、紅紅的東西：
寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的？（蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點）
了解冬天的取暖用具：
寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊？（冷）小朋友穿上了什么樣的衣服？（棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套）師：寒冷的冬天來到了！
寶寶，咱們的教室里冷不冷？為什么？（有暖氣片、空調(diào)）你家里是用什么東西取暖的？你還知道哪些東西可以取暖？（暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng)）
這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣？（暖和、暖洋洋的）師：曬太陽也是冬天的一種取暖方式！
曬太陽對身體有好處！現(xiàn)在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處！現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧！
小班教案 篇4
一、設(shè)計思路：
我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因為滾動，立不住而被摔碎的。“那么怎樣才能讓蛋寶寶立住呢？”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關(guān)注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經(jīng)驗所限，他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙，此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動便誕生了。
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料：
�。�1）、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
（2）、實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
（3）、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
四、活動過程：
�。ㄒ唬l(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
�。�1）、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實心材料。
�。�2）、出示標(biāo)記圖，請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）
�。�3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
�。ǘ⒂變簩嶒炚撟C。
教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
�。ㄈ�、記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。矗褐虚g凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。）
（四）、提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，解決新問題。
（即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。）
幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，并隨機判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗，適時介入指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⒎窒斫涣�。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說出自己的`想法。
活動延伸：引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立��？”
活動反思：
小班科學(xué)探究活動《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在：
1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā)，及時捕捉教育契機，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動地進(jìn)行朗讀。
2、理解動詞的具體含義，能用相應(yīng)的動作表達(dá)出來。
3、認(rèn)讀重點字詞：敲、叉、切、手搶、鉤。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、打字卡、詩歌讀本人3一冊。
活動過程：
一、預(yù)備活動
師友互相問侯，走線，線上活動。
線上活動建議：猜動作。教師做動作讓幼兒猜，如，老師用小棍敲桌子的'動作，讓幼兒說出“敲”，以此類推，也可以老師說動作，小朋友做動作。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語：剛才我們做了猜動作的游戲，我們的手指頭也會做游戲。你們看！教師邊朗讀詩歌，邊用手指做動作表演詩歌。
2、幼兒有序取書，自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，看看詩歌里面講了些什么，并嘗試做詩歌里面的動作。也可以讓幼兒相互讀圖，做動作。
3、出示掛圖，師友共同閱讀。
結(jié)合提問，幫助幼兒在輕松的讀圖活動中學(xué)習(xí)卡、理解詩歌句內(nèi)容。
用“——像什么�？梢宰鍪裁磩幼鳎俊碧釂枺鹨焕碓姼璧膬�(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。讓幼兒在自然地動作過程中熟悉詩歌內(nèi)容，認(rèn)讀重點字詞。
4、教師播放音帶，幼兒跟讀，并配以動作表現(xiàn)。
閱讀完后幼兒有序收書。
三、游戲活動
1、游戲：對念詩歌。
兩個小朋友一組，邊念詩歌邊和對方一起做動作。
2、游戲；看誰反應(yīng)快。
小朋友將字卡放在桌子上，老師念“敲敲敲”，幼兒快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得動作。
小班教案 篇6
一、教學(xué)理念:
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動,讓幼兒在分享食物的.過程中,體驗分享的快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
二、活動設(shè)計:
(一)、活動目標(biāo)
樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
(二)、活動準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干
(三)、活動過程
1、心理前測:
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo):
與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
3、第一次行為練習(xí):
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):
請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí):
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?
7、鼓勵 幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的`興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
�。�4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
活動反思：
這堂活動課的設(shè)計，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
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