【推薦】中班教案模板匯總9篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、會說"我和誰去過什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"
2、體驗同伴間交流的樂趣
活動準備：
照片
設計思路：
在"快樂的假期"活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動流程：
故事導入-提問-歸納-幼兒介紹-總結--活動延伸
活動過程：
1、 導入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說："我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問。"我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道："我們是乘大象伯伯的汽車去的。"
2、 提問：
(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結 ：
(1)我和誰去過什么地方
(2)我看到了什么景物
(3)我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)指導要點：
(1)提示幼兒用以上句式來進行描述
(2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(以追問的形式)
(3)一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式
5、總結今天所學內容師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來告訴老師自己旅行的`事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉--洞涇。
6、活動延伸:游戲活動"快樂的旅行"
活動反思：
旅途后，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
中班教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2、有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
3、積極勇敢地參與活動，有自信心。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動重難點：
會用科學的方法縱跳觸物。
活動過程：
1、跳圈引入活動場地。
2、準備活動（韻律操）
3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的'跳。
5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。
7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8、玩體育游戲：取海洋球、延伸活動：有趣的跳成為片區活動。
活動反思：
通過跳進行各種活動，培養幼兒參與競爭意識與創新能力， 激發幼兒主動參與體育運動學習的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。滿足了幼兒的表現欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學習跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習提高跳的動作技能。
中班教案 篇3
設計思路： 《一個郵包》是中班主題“周圍的人”中的一個小故事。這個故事孩子們簡單易懂，生動有趣，又很有教育價值。在孩子們的生活經驗中，這樣的不文明現象是有存在著的，因亂扔垃圾而引發了相互爭吵產生矛盾。因此通過設計這樣一個教學活動，更能讓孩子們去認識同伴之間的那份友情，體驗相互關心與友好交往。
《上海市學前教育課程指南》指出：“接觸、了解周圍生活環境的人、事、物、理解并遵守社會生活中基本的行為規范，是學前期幼兒所要獲得的基本經驗。”
在活動中，通過故事，引入現實生活中，從自己出發，從班級出發來尋找文明的事，大家都來爭做一個文明的孩子！
對于目標的制定，想通過故事情節的環環相扣，來引發孩子對與故事的猜測，并能表達自己的想法，這也是對于中班幼兒語言發展的`一個目標取向。
在環節的架構上，分為三個環節：第一環節“輕松談話——引出故事”，第二環節“欣賞故事——表達想法” ，第三環節“交流討論——文明行為”三個環節目標清晰，層次遞進。語言活動可以充分地讓孩子們進行表達。本次活動的重點是第二環節也是完成第一目標的關鍵，在這個環節中，老師的一個個問題都是圍繞著故事環節而展開的，層層遞進。孩子們在邊看邊思考的過程中，去猜測故事情節的發展，來表達自己的想法。從而引入到現實生活中，狗熊先生的不文明行為引起孩子們關注到班級中的文明行為，注重自身行為的習慣，也更好地愛護自己的班級。
目標：
1、理解“一個郵包”的故事內容，猜測故事情節，能用較完整的語言表達自己的想法。
2、爭做文明的好孩子。
準備：課件、文明圖片
過程：
一、輕松談話——引出故事
1、圖片1：看，狗熊先生收到一個郵包，你們知道什么是郵包嗎？
2、猜一猜，郵包里會有什么的東西呢？
二、欣賞故事——表達想法
（一）第一段（圖片2、3、4、5、6、7、8）
1、你喜歡這樣的小區嗎？為什么？
2、狗熊先生扔了哪些東西？
3、怎這么美麗的小區會變成什么樣？
4、熊貓太太這時的心情會怎么樣呢？如果你是熊貓太太你會怎么做呢？
(二) 第二段 （圖片9、10、11、12、13）
1、狗熊先生認識這些“禮物”嗎？
2、這是誰送的“禮物”？
3、為什么要把這些東西還給狗熊先生呢？它想告訴狗熊先生什么呢？
4、狗熊先生看了這些東西和信的時候他會想什么呢？
5、狗熊先生會怎么做呢？
小結：只要我們注意環境衛生，不亂扔垃圾，小區才會這樣的美麗、干凈。
三、交流討論——文明行為
1、剛才你們教了狗熊先生不要亂扔垃圾，做一個文明的人，那么在班級里你們會做哪些文明的事呢？（幼兒自由討論）
2、交流并出示相應的圖片
中班教案 篇4
設計意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，并通過動態、表情等因素推理情節的.發展。
活動目標：
1、學習看動態影像，嘗試用動態、表情等因素推理情節的發展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
活動準備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動過程：
一、通過談話，導入活動
1、你最喜歡看什么動畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發生？
3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）
2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？
（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？
（請幼兒用表情、動作表示）
B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？
（2）、貓又有些什么樣的表現呢？
（師生角色對話練習）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）
中班教案 篇5
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。
活動目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。
3．體驗繪本教學帶來的快樂。
活動準備：
教具：ppt
學具：操作材料人手一份
活動過程：
一、談話導入
討論蜈蚣特征 小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀看圖片，學習規律排序
1、初次發現abab的規律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的`腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
（1）學習aab的規律排序瞧，你發現了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什么顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。
（2）學習abb的規律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價，體驗活動樂趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！
反思：
這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用ppt，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）有哪些手勢是表示禮儀的？
（2）儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
（3）在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的`表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱
手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化
1、帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
2、在生活中引導幼兒使用基本手勢。
3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
中班教案 篇7
設計意圖:
經過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學習,幼兒基本對這六種圖形有所認識,而計算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復習所學的圖形,并結合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中。
活動目標:
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、知識按的準備:幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程:
奇妙箱里找圖形說特征――拼畫――數數、分類――延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復進行。
3、老師總結:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:“小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。” (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)
師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)
2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)
3、幼兒操作,師從旁指導。
(三)數數、分類活動:
根據自己拼畫的`圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用圓形的變了幾樣東西?誰變的最多 ?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。
出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫(課件)
師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數量是多少?
活動延伸:
小朋友們今天的表現都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?(德州市直機關幼兒園 冉春波)
中班教案 篇8
活動目標：
1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。
2.簡單了解小動物的生活環境，懂得要保護大自然。
3.有愛家的意識。
活動準備：
1.預先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動物圖片（與幼兒人數相等，已粘貼好雙面膠）；預先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》
活動重點：
了解小動物的生活環境，知道人和小動物都有自己的家，在家里很快樂。
活動難點：
培養幼兒保護大自然、愛家的情感。
活動過程：
1.觀看情境表演，引發幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
·提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？
·教師小結：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜的家在哪里呢，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環境。
·小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？
·你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的生活環境。
·引導幼兒觀察設置好的場景，介紹送小動物回家的.方法。
·幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應的場景中，粘貼在適當的位置。
·引導幼兒觀察小動物是否都找到了家？
·教師對幼兒的操作情況進行評價小結：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上， 有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。
4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養保護大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？
·如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？
·教師小結：對，有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應該怎么做？
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？我們應該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？
·教師小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。
附故事：《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。
小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。"
小烏龜繼續往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"
小烏龜繼續走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"
中班教案 篇9
一、活動目標：
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗同心協力的同伴關系。
二、活動準備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動過程：
一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）
2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。
1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問：
（1）兒歌的名字叫什么？
（2）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
（3）兒歌里都有誰？
（4）誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。
3、完整跟讀來檢驗兒歌。
4、打節奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發現什么特別的地方？
小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動反思：
這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發小朋友的興趣，運用提供的.有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
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