【熱門】大班教案范文匯總5篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設計意圖：
我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言。
活動目標：
1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。
3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
活動準備：
1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。
二、交流《生活中的線條》
1、幼兒自由談論在生活中的發現。
2、幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。
3、找找自身的`線條。
三、幼兒創作：線條造型
1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。
2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。
3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。
四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想象力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。
大班教案 篇2
一、目標：
1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養其責任感。
3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節
1、大班幼兒會表演故事內容。
2、中班幼兒熟悉故事情節。
3、反復感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動：中班幼兒在舒情優美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節欣賞音樂，并啟發幼兒做出符合內容的.不同動作。
（1）欣賞舒情優美的音樂。
①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）
②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）
③啟發大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合
歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。
③啟發幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
大班教案 篇3
【活動目標】
1．引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容自己創編各種動作，培養幼兒的嘗試精神。
2．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會有用動作和表情表現小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學做媽媽及她生氣的樣子。
3．培養同伴之間相互協作、團結友愛的情感，幼兒充分體驗嘗試成功的快樂。
【活動準備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動過程】
一、開始部分
聽音樂復習舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復習歌曲《青蛙和小姑娘》
1．根據《青蛙和小姑娘》的投影片，引導幼兒通過回憶歌詞內容，感受故事情境。
①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學人做什么?
②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么?
③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?
④出示第四幅圖，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?
2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創編舞蹈動作
1．幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試編舞的興趣，啟發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編，也可以靈活運用以前所學的舞蹈動作。
②幼兒跟著音樂自由編舞練習。
2．教師引導幼兒分別創編動作。
①第一句：小青蛙捉害蟲的時候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?
②第二句：那家的小姑娘怎樣學人做媽媽?
③第三句：“小青蛙，別害怕，上來請你吃西瓜。”可以用什么動作來做?
④第四句：用什么樣的動作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現小姑娘不肯與看瓜的`小男孩成一家的樣子?
⑥第六句：請幼兒將自己編的動作做一遍，要求形象合拍。
⑦第七句：什么動作能更好地表現出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?
3．完整練習。
①幼兒跟著鋼琴將自編動作組合起來連貫完整地跳兩遍。
②請部分幼兒表演自編的舞蹈。
③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂速度。
(三)教育幼兒保護青蛙
提問：青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲還是害蟲?
是否要保護青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?
(四)分角色進行表演
請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結束部分
教師講評結束。
大班教案 篇4
目標：
1、練習跑，知道紅燈停，綠燈行。
2、學會聽指令行動。
材料：
繩（跳繩、紙繩、布繩兩米左右）
玩法：
1、成人雙手拿著繩子的兩頭，讓孩子在繩子里邊，并雙手握住繩子，成人帶著孩子往前跑。成人適時地說：“紅燈亮了，停下！”“綠燈亮了，開起來！”
2、當幼兒熟悉游戲后，孩子在前，成人在后。
注意：
1、選擇路面較平的地方活動。
2、成人要隨孩子跑的情況來決定跑的時間和速度。在開、停中注意動靜結合。
3、鼓勵孩子在游戲中用語言表達但不必強求。
二、名稱：撈魚
目標：練習鉆的技能
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人分別拿著繩，成一個長方形狀。成人說兒歌，孩子在長方形中間鉆過來鉆過去。當說到：“三網撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！”時把孩子用繩子套住。
附兒歌：一網不撈魚，二網不老魚，三網撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！
注意：
1、繩子的'高度要隨孩子的身高來定，要為孩子創造鉆的機會，
2、兒歌的最后一句可延長，做故意捉不到，又好不容易捉到的樣子，使孩子處于愛玩的狀態。
3、在玩時，鼓勵孩子自己說兒歌。
4、撈到魚后用“親一口”表示把魚吃了。
三、名稱：高抬腿
目標：練習高抬腿。
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人每人手拿繩子的一頭，請孩子在繩子上邁來邁去，練習高抬腿。成人可隨著孩子的興趣調整繩子的高度。當孩子邁過繩子時，成人要給予表揚和鼓勵。
四、名稱：走平衡
目標：練習在繩子上走平衡
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人每人拿繩子的一頭，并把繩子放在地上，孩子踩在繩子上從一個成人的位置走到另一個成人的位置。
注意：
1、當孩子走到頭時，成人要表揚、鼓勵或親吻、摟抱。
2、當孩子能力較強時，繩子可以離地面有一點距離，加大走平衡的難度。
3、走的距離不要太長，難度越大，距離就要越短，盡量要使孩子體驗到成功的樂趣。
大班教案 篇5
教學設計意圖：
根據我班孩子的年齡特征，結合他們當前的發展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學習和發展意義重大，它能在豐富幼兒經驗知識的同時，促進孩子各方面能力的提高，如語言表達能力、想象力、思維力等。
活動目標：
1、理解故事內容，能根據自己生活中的相關經驗解決問題，大膽表達自己的想法；
2、遇到危險學會冷靜，勇敢面對。
活動準備：
電視機，故事碟片、DVD影碟機
活動過程：
一、談話，激發孩子興趣
孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時發生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？
二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動，大膽表達自己的'想法
1、鱷魚為什么愁眉苦臉？
2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？
3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？
4、如果你是猴子，你會怎么做？
三、完整欣賞故事，進一步理解作品內容與情感
1、 鱷魚媽媽病得很嚴重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？
2、當你一個人突然遇到危險時，你應怎樣做才能保護好自己？
活動延伸：
討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？
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