【必備】大班教案范文集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
主題目標：
1.知道五星紅旗是的國旗，十月一日是國慶節(jié)，自己是個人。
2.為自己是個人而自豪，激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
3.在活動與實務(wù)體驗中，培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
具體任務(wù)：
小班：我是一個人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕
中班：慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的.一天--今天的月亮真圓啊
大班：接待客人一外出作客一我來表演
要點提示：
1.小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。
2.中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節(jié)日的愉快。
3.大班：學著大方地接待客人，發(fā)展幼兒情感交往能力。
大班教案 篇2
研究目的
1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2.用紅薯制作各種各樣的造型。
課 題
大班綜合：紅薯樂
教學簡況
一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？
2.嘗嘗味道怎么樣?
3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？
二.挖紅薯。
1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么?
2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié)；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。
三.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的`作品。
2.教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。
綜合評語
老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場，重視個性化發(fā)展。
大班教案 篇3
活動目標：
通過讓幼兒認識和學習剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動手能力和發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、對美術(shù)的愛好。
活動準備：
各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖
活動過程：
引入部分：
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹，樹上都有好多好多的樹葉。
3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認識它們的形狀，
進入主題：
1、發(fā)給幼兒各種各樣的.樹葉，讓他們討論樹葉的作用。
2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。
3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。
大班教案 篇4
活動目標：
1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰(zhàn)勝。
2、體驗努力獲得成功的快樂。
活動準備：
我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人
活動過程：
1、教師出示小泥人，請小朋友觀察，把自己看到的`小泥人告訴大家。
2、你們猜猜接下去小泥人會發(fā)生什么事情呢？
小朋友自由講述小泥人可能會發(fā)生的事情。
3、教師講述故事。
①提問：你在故事里聽到了什么？小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進行講述。
②神仙對小泥人說了什么？你們想想小泥人能過河嗎？如果過河，小泥人會變成什么？
③所有小泥人的想法都一樣嗎？其中發(fā)生了什么？
④小泥人過河時有什么感覺？（融化、消失）小泥人是怎么表現(xiàn)的？（忍者疼痛，堅持往上走）
⑤最后小泥人有沒有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的人。
小結(jié)：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學習，遇到困難時會動腦筋、想辦法，戰(zhàn)勝困難，做一個勇敢的人。
大班教案 篇5
活動目標
1、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。
3、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
1、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。
2、掌握用貨幣購物的基本常識。
活動準備
每人一個學具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。
在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
一、 以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的`興趣。
教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值。
（一）觀察硬幣的不同。
1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？
2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
（二）認識硬幣的面值。
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。
（三）認識紙幣的面值。
1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學習基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
五、教師講評：
1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
2、買東西剩的錢該怎么辦？
3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
教學反思
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
大班教案 篇6
活動目標
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2、通過活動，激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位，初步體驗左右的相對性。
3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
4、讓幼兒認識左右。
教學重點、難點
1、學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力
2、學生對左右相對性的理解
活動準備
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1、舉手回答
小朋友們，老師今天遇到一個問題，現(xiàn)在還解決不了，那位小朋友可以幫老師的忙呢？（示意小朋友舉手來表示愿意幫忙。）
小朋友們都愿意幫老師的忙，那老師的問題來了。剛剛你舉的是哪只手？右手還可以做哪些事？左手呢？左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎？（左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等）
2、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個幼兒都對）
3、按方位說名稱
（1）教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的'名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具？”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具？尺子的右邊又是什么文具？”
（2）請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片？右邊又是什么圖片？
4、以客體為中心區(qū)分左右
（1）剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
（2）請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X？（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
（3）總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）
5、練習
游戲：讓小朋友們排成兩排，以《免子舞》的節(jié)奏（左左右右前后，前前前），依次舞動手、腳、眨眨眼睛……
教學反思
《認識左右》這節(jié)課的教學目的是通過有趣的具體活動讓學生體驗到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的的空間觀念，讓學生能夠確定物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置，初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。我在教學中的設(shè)計主要通過讓學生體驗左右，之后感悟左右，然后理解左右的相對性這幾個方面進行的。
一、創(chuàng)設(shè)情景，使學生初步體驗左右。俗話說：興趣是最好的老師。于是在情境創(chuàng)設(shè)中，我假如要小朋友們幫老師的忙，充分調(diào)動學生的學習興趣。
二．在活動中感悟左右。在本課教學過程中，學生對左右相對性的理解是一個重點也是一個難點。要講清楚這個問題，單是教師口頭講述，學生理解起來非常地困難。因此在講解這一部分內(nèi)容時，我先通過活動讓學生感悟左右，比如小游戲“聽口令做動作”，說一說文具擺放的位置，自己動手擺一擺等讓學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上使之獲得切身的體會和理解。
三、以客體為中心區(qū)分左右。通過讓孩子們轉(zhuǎn)身，來驗證：站的方向不同，左右也就不同。能讓孩子大膽地發(fā)言，勇于表達自己的想法，調(diào)動學生主動觀察、猜測、推理、交流的積極性。最后，以免子舞的節(jié)奏讓孩子舞動自己的手腳等，讓孩子在愉快的氛圍和情境中感受到學習的樂趣，鞏固所學的知識。
活動設(shè)計背景
讓幼兒掌握左右的概念，區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
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