【必備】小班教案模板合集六篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、嘗試根據一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。
【活動準備】
故事課件、故事繪本。
【活動過程】
一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事
（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）
（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？
（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
（引導幼兒講述看到的結果。）
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
（2）幼兒講述看到的。
（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？
（4）觀看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
（1）這回變色龍的`什么變顏色了？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢？
（3）看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
【活動延伸】對應游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒進行走跑跳爬的基本技能。
2、了解布的不同玩法，遵守游戲規則。
3、感受游戲帶來的不同快樂。
活動準備：
各種顏色小布人手一塊音樂
活動過程：
一、創設情境，熱身準備
1、談話導入，激發興趣
師：今天老師要帶小朋友們一起去春游，出發嘍（伴隨《郊游》音樂進入教室。）
師：我們走了這么長的路好多小朋友都累的不行了，讓我們來找個地方休息一下吧。
師：咦，看前邊那么大一片草地，讓我們做下來休息會兒，做個手指操活動活動（把小布鋪在地上坐下，一起做手指操）
二創設情境，進行基本的走跑跳爬技能
【突然下雨了，雷聲響起，（師：聽什么聲音？幼：打雷下雨聲）雨越下越大，打雷聲再次響起，（快點起來，用小布來遮住頭，快點跑，讓我們來找個避雨的地方躲起來）雨變小了，雨停了。】
師：咦，這么突然，雨怎么就停了。讓我們把小布上的水擰一擰，抖一抖。（幼兒跟著一起做）可是我們的身上卻被淋到了好多雨點，衣服都濕了，該怎么辦呢？哪個小朋友來想個辦法把我們身上的雨滴給趕走。（跳舞）
【隨著音樂《洗澡歌》一起跳舞，甩甩頭上的水（頭部運動）手上的，腳上的（四肢運動）還有身上的（全身運動）音樂停止。
師：摸摸我們身上的衣服干了沒有？（干了）拿起小布我們繼續前進吧。（伴隨《郊游》音樂繼續前進）
師：看前邊，那是什么東西？（毛毛蟲在爬）讓我們也來學學毛毛蟲是怎么爬的（手腿一起動）剛才下雨的時候我們把小布變成了雨傘，為我們擋雨，咱們的小布可神奇了，還可以把它變成一塊地毯（帶領幼兒一起在上邊爬來爬去）
師：毛毛蟲說它累了要回去休息一會兒，讓我們把它送回去吧（再見）（繼續前進，伴隨《郊游》音樂，出示圖片）
師：看前邊，從山上留下來好多水，哥哥姐姐們都過不去，可是他們想出了一個辦法，找來木棍子做獨木橋，然后從上邊走過去。我們的小布也可以變成獨木橋幫我們走過去。（把小布變成獨木橋，講解過獨木橋的走法，在小布變的`獨木橋上走來走去）
師：我們都見過很長的橋那么怎樣可以把我們的獨木橋變成那么長的橋呢？（每個小朋友的橋都組在一起，一節一節地連起來，師帶領幼兒一起從上邊走過）
師：我們從自己搭的橋上走了過來好開心啊（幼兒非常高興地跳起來）有的小朋友跳得那么高
師：小朋友們平時都玩過什么可以讓我們跳的很高？（蹦蹦床）我們也可以把小布變成一個蹦蹦床（講小布變成蹦蹦床，當教師喊開始時一起有節奏地跳，當教師做出停止手勢時所有在進行的動作馬上停止）
師：小布陪我們玩了一天它已經非常累了，需要把它送回去休息一下，順便讓它洗個澡（有序地把小布送回去）
三結束游戲并做小結
師：小朋友們今天玩的感覺怎么樣啊？（高興）并且還收獲了許多東西，講給老師聽一聽吧（小布小布真好玩，變成小傘來遮雨，變成地毯爬一爬，變成獨木橋走一走，變成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）
師：讓我們回去給其他小朋友講一講，讓他們也來和我們一起分享一下吧（伴隨音樂離開）
小班教案 篇3
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
活動過程：
一、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，你有養過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？
二、欣賞課件，感受、理解作品內容。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，麥老師帶來了一個有趣的`散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？
提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）
提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
三、學習兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節奏念兒歌。
四、游戲結束活動。
播放教學CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
活動反思：
本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養孩子發現事物的眼光。
小班教案 篇4
游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色
2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演
3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的`處理游戲中的糾紛。
游戲準備：
1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。
2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
小班教案 篇5
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
活動準備教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
教師：
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
教師：
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的`時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導幼兒學習兒歌。
(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動準備：
1、各種顏色的鮮花、花瓶；
2、魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；
3、幼兒用書及課件《紅色在說話》
4、紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
活動過程：
一、活動導入
今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶，"它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。
小結：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。
四、游戲：好玩的.氣球
用不同的方式玩氣球，繼續在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。
活動延伸：
1、為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環境的變化。
2、美工區為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。
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