中班教案

時間：2026-03-01 12:34:34 教案

【精選】中班教案集錦8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】中班教案集錦8篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　1.能發現物體簡單的排序規律，樂于交流自己的發現。

　　2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規律排序，提高學習數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.小兔家圖片，魔術棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）

　　2.操作材料：畫有小花（紅、黃、藍）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干

　　活動過程

　　一、創設情景感知規律

　　教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們愿意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）。

　　二、觀察發現、探索規律

　　1.觀看圖片

　　老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的？按照什么規律排的？（一個大一個小）

　　老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀察，引導幼兒觀察發現柵欄兩個紅兩個藍的排列規律順序的`）

　　2.魔術變變變

　　（1）小兔家環境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術棒）請看魔術變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀察說出彩帶的排列規律，教師小結彩帶的排列規律。

　　（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。

　　教師小結彩帶的排列規律。引導幼兒觀察討論它們有何不同。

　　拉出彩帶掛在小兔家門口。

　　（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃、一個藍）小結彩帶排列規律。

　　三、分組操作，學習運用

　　1、給小兔送禮物（蛋糕）

　　幼兒根據提供的材料有規律的排序（幼兒根據教師提供的材料分組合作嘗試有規律的排序及時糾正不按照規定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。

　　老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

　　教師簡單的演示蛋糕的粘法。

　　展示評價

　　將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規律。

　　2、結束活動

　　小兔的生日會結束了，我們和小兔再見，祝小兔生日快樂！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車。（可根據幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1. 觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。

　　2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

　　3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

　　4. 能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

　　5. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

　　2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

　　活動準備

　　1. 兒歌“我長大了”

　　2. 準備字寶寶“長大”身高“

　　3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

　　活動過程

　　1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

　　2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

　　3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。

　　5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的'知識，又能認知自己長大了。

　　6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

　　7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

　　教學反思

　　1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

　　2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

　　【活動重點】

　　理解故事并嘗試故事中的角色表演

　　【活動難點】

　　理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

　　【活動準備】

　　教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

　　【活動過程】

　　一、猜謎《螞蟻》，引出主題

　　（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

　　1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

　　幼兒：螞蟻。

　　2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

　　3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發生了什么。

　　二、播放PPT，分段理解故事

　　1、看PPT1

　　提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

　　2、看PPT2

　　提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

　　3、看PPT3

　　提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

　　4、看PPT4

　　教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

　　5、看PPT5

　　提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領結和禮帽）

　　6、看PPT6

　　提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）

　　三、完整欣賞故事

　　（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的'時候嘗試復述角色對話。

　　四、討論故事內容并嘗試角色表演

　　（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

　　幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

　　（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

　　（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

　　（四）教師小結：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

　　（五）教師引導色表演故事情節，學說故事里人物的對話。

　　五、經驗遷移

　　（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

　　（二）教師小結：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非常快樂。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

　　六、活動結束

　　（一）教師電話響起

　　旁白：原來是螞蟻的外婆發來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請你們來我家分享豆豆。

　　（二）退場音樂

　　活動反思：

　　語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對表演這個環節心里還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班教案篇4

　　設計思路：

　　這次的主題是“尋找秋天”。平時在散步時，我班孩子經常會對長在樹上的水果感興趣，問這問那。我在回答他們問題的同時，讓我感覺到設計一節有關“秋季水果”的活動是很有必要的。讓幼兒通過了解認識幾種常見的秋季水果，知道其特征并為加深孩子對食物的了解，鼓勵孩子大膽動腦，動手嘗試。制作水果色拉，讓孩子體驗制作過程的樂趣，分享成功的喜悅。因此我設計了制作色拉的'一系列活動。

　　活動目標：

　　1．認識幾種常見的秋季水果，知道其特征和味道，發展觸摸覺。

　　2．能用比較恰當的語言講述觀察結果。

　　3．嘗試制作水果色拉，體驗自制食物的快樂。

　　活動準備：

　　1、香蕉、蘋果、梨、葡萄、橘子、沙拉醬若干

　　2、教師事先切好一些水果丁；并在桌子上鋪上布。

　　3、幼兒每人一只小碗和勺子。

　　活動重點或難點：

　　能用比較恰當的語言講述觀察結果。

　　活動指導：

　　一、出示秋天收獲的“水果客人”。

　　讓幼兒分別說出它們的名稱。

　　二、引導幼兒一一觀察水果，說出它們的外部特征。

　　教師小結

　　如：香蕉——彎彎的；蘋果——圓圓的；梨——橢圓形

　　葡萄——圓圓的；橘子——軟軟的；

　　通過介紹，小朋友都已經認識了這些水果客人，那你們想不想嘗嘗它們是什么味道嗎？

　　三、教師布置小任務：制作水果色拉

　　①討論：做水果色拉需要做一些什么準備工作？

　　教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。

　　暢想自己想要制作的水果色拉是什么味道的。

　　②教師示范制作

　　四、幼兒操作。

　　將切好的水果拌上

　　沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

　　活動延伸：

　　帶著自己做的水果色拉，到其他班上，讓其他孩子也來品嘗一起來分享秋天所帶給我們的快樂。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法來表現動物、人物。

　　2、培養幼兒的記憶力、想象力和創造力，表現不同的動物臉譜和人物表情。

　　3、引導幼兒學習選用各種色彩畫臉譜。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　干凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。

　　活動過程：

　　一、引導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的.樣子給我的樣子給我做幾個小伙伴好嗎？

　　二、引導幼兒觀察小熊貓的制作方法。

　　1、在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫下來。

　　2、在紙袋的兩邊中部剪兩個小孔。

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　鼓勵幼兒積極思考，作出和別人不一樣的玩偶。

　　鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

　　四、總結評價。

　　引導幼兒從五官位置、色彩的選用去評價。

　　活動反思：

　　鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

　　2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　活動準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

　　學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲"開火車" 序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

　　師：嘿、嘿，我的火車就要開

　　幼：幾點開

　　師：（出示數字卡片）你們看

　　幼：（看數字）x點開

　　教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的`小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果

　　（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口 -）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

　　二、幼兒操作活動

　　1、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示

　　展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

中班教案篇7

　　活動內容：

　　竹子和竹制品

　　重點領域：

　　科學

　　活動方式：

　　集體

　　活動目標：

　　1、感知竹子的外形特征及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

　　2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

　　4、教學掛圖：《竹林》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察竹子的'外形特征。

　　◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節一節的等）

　　◆教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）

　　◆教師：竹子小時候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）

　　◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）

　　◆教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細）

　　◆師幼共同小結竹子的外形特征。

　　2、引導幼兒討論竹子的用處。

　　◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）

　　◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

　　3、小結。

　　◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

　　活動反思：

　　教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

中班教案篇8

　　設計意圖:

　　近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的`見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

　　3、嘗試學做小導游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

　　活動準備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人

　　2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

　　5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：

　　一、開始部分