實用的幼兒園優秀教案

時間：2026-03-01 18:56:52 教案

實用的幼兒園優秀教案集錦九篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園優秀教案集錦九篇

幼兒園優秀教案篇1

　　活動設想：

　　合作活動能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特征，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協作的精神，體驗集體合作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了。”

　　2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。

　　3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。

　　2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。

　　活動過程：

　　1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現在是什么季節?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。

　　2、教師仿編詩歌，并提出活動內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。

　　3、總結評價，以繼續找春天為主題結束活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

　　2、培養幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發現美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。

　　3、通過集體作畫，培養幼兒團結協作的精神。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的情感與保護生態環境的意識。

　　活動準備：

　　舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

　　活動過程：

　　1、以簡短談話引出主題。

　　2、引導幼兒協商，分組操作，教師巡回指導。

　　第一組：啟發幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網)畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。

　　第二組：啟發幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

　　第三組：啟發幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。

　　第四組：啟發幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

　　在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協助能力差的幼兒，共同完成作品。

　　3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。

　　4、提醒幼兒收拾，整理工具。

　　活動反思：

　　本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現象的新發現，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：

　　1、學生自由的說自己的'新發現，啟發學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。

　　2、讓個別學生匯報新發現，讓學生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發現，或專注于某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯想、想象結合自己的發現說出來。

　　在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點目標。

　　根據教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環節中，通過“現在是什么季節？”和“你是從哪里知道現在是春天的？”

　　將教學內容同現實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發現，激發學生對春天的向往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接著，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。

　　觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節課的重點和難點。為了使教學效果合理有效，在這一環節的教學中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注于一項事物，通過想象和聯想，學習抓住事物特征把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態到動態，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據學生的學年段特征，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時范例的出現也有禁錮學生思維的嫌疑。

幼兒園優秀教案篇2

　　活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

　　教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。

　　活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片

　　活動過程：

　　開始部分

　　教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。

　　基礎部分

　　我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

　　結束部分

　　教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

　　教學反思

　　本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的.偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

　　活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。

幼兒園優秀教案篇3

　　活動目標：

　　1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

　　2.發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習性。

　　3.能關心愛護小動物。

　　活動準備：

　　1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

　　2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

　　活動重難點：

　　發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征。

　　活動過程：

　　(一)兒歌《小鴨小雞》

　　導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

　　這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

　　2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

　　你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

　　(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特征和習性。

　　1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

　　：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

　　2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

　　：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的.，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

　　3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

　　4.小雞、小鴨有什么本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

　　5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

　　(三)猜一猜：

　　展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園優秀教案篇4

　　一、教學目標

　　1、知識與技能目標：學習線描的表現手法,表現一個或者一組靜物，從靜物寫生中提高學生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗寫生的樂趣。

　　2、過程與方法目標：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運用各種線條、形狀和點線面的組合的表現手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

　　3、情感和價值觀目標：體會靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養學生的觀察力、概括能力和動手表現的能力。

　　二、教學重點和難點

　　1、重點：掌握靜物寫生中線描的應用手法，在靜物質感表現中多用點線面的變化組合來區分靜物不同的質感。

　　2、難點：靜物外形的認真觀察、準確把握和良好表現，用點線面組合變化手法良好的來表現靜物質感。

　　三、教學過程

　　1、導入

　　（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學們花兒給你們什么感覺？師：同學們，老師今天給大家帶來了一束鮮花，它帶給你什么樣的感受呀？

　　生：感覺很美麗，給教室增添了一道亮麗的風景線。

　　師：花兒給我們帶來生機和美麗，可是再美的花也有凋謝的時候，同學們想一想，我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機呢？

　　生：可以用照相機拍攝下來；也可以畫下來。

　　師：同學們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機的呢？一起來看大屏幕。

　　屏顯梵高的向日葵。

　　師：這幅畫大家認識嗎？誰能說一說？

　　生：這是向日葵

　　師：對，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現向日葵，表達了自己對生命的熱愛和執著追求。作者在世時很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現靜物，還有什么意義嗎？

　　他認為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現他對美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。

　　大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學習怎樣用線描的形式來表現這些靜物朋友吧？

　　2、引入課題。板書：第五課靜物寫生

　　3、講解、展示、示范。

　　（1）師：什么是靜物寫生呢？

　　靜物寫生是西方繪畫中的一個門類。

　　它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。

　　線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現形式。

　　（2）師：靜物寫生的對象有哪些呢？

　　生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象。

　　好，同學們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？師：同學們找到了嗎，哪位同學能說一下。

　　普普通通的靜物，它們既不會走路，也不會講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動呢？

　　讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優秀作品吧。

　　（3）屏顯小朋友的優秀作品。

　　代表作品：《玉米與南瓜》

　　作者很巧妙地運用了線條疏密對比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？

　　師：你回答的很好，其實本來玉米本身有很多細密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運用了空白的節奏，使得作品很有疏密的節奏。

　　下面我們再來看一些作品：

　　代表作品：《吉普車》

　　作者利用線條的'疏密，良好的表現了車身與輪胎的質感區別：

　　作者用稀疏的長線條來著重表現車身設計簡潔流暢舒適的特點，用密集的短線條和點來表現輪胎的厚重質感和相對與車身較重的顏色感。

　　代表作品：《螃蟹》

　　作者用生動靈活的線條，表現了螃蟹打架時的場景，我們在畫的時候，運用的線條也要靈活、生動。

　　（4）、現場演示繪制過程：

　　今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設好看嗎，怎么擺設才顯得更加生動有活力呢？那位同學能幫我擺一下？

　　下面，大家看老師用線描的形式來表現這組靜物，大家注意其中的關鍵細節，特別是構圖和物體質感表現是如何用點線面來組合表現的。

　　師進行現場演示繪制過程。

　　在表現靜物質感的時候，師要著重強調是怎樣用點線面的組合變化來將靜物不同的質感表現出來的。

　　4、讓學生自主繪制

　　好了，同學們，現在你們也開始把周圍的靜物朋友表現出來吧。屏顯繪制要求：

　　1、用線描的方法寫生靜物。

　　2、靜物可以是一個，也可以是一組。

　　3、靈活運用點線面組合變化手法來表現靜物的質感。

　　教師巡視作個別指導。

　　5、展示、評價：

　　（1）教師邊巡視指導邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學生一定的時間進行欣賞。

　　（2）請學生當小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。

　　6、小結：

　　1、線描靜物是靜物寫生的一種表現形式。我們可以用線條的長短曲直

幼兒園優秀教案篇5

　　活動目標：

　　1、學會基本動作“碎步”，進一步鞏固手臂波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕）。

　　2、能用肢體語言表現花的姿態，培養良好體態。

　　3、根據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景

　　活動過程：

　　一、基訓復習（團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）

　　二、導入：

　　學蝴蝶飛

　　1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——。”

　　2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”

　　——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調動作要領。

　　3、幼兒原地學習蝴蝶飛。（學碎步——加手臂波浪）

　　4、幼兒在教師帶領下隨著歌曲內容，在背景周圍學習蝴蝶飛，注意動作的變化。

　　三、蝴蝶變花

　　變一朵花：

　　1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象，并模仿一下。”

　　2、幼兒個別模仿。

　　3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學一學漂亮的動作。（點評：動作的到位。）

　　師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——。”

　　4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。

　　5、師：“現在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

　　（原位變花——隨意飛動變花。）

　　變一朵大花：

　　1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看。”

　　2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。

　　3、教師出示數字牌。“現在，我們來做個蝴蝶變花的.游戲，老師這里有數字1234，當我出示1時，表示一只蝴蝶變花；當我出示2時，表示兩只蝴蝶變花；當我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”

　　4、幼兒在教師數字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點評，注意正面引導）。

　　四、結束活動：

　　師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當音樂結束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結束造型好嗎？”

　　師：“這個游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧。”

幼兒園優秀教案篇6

　　目標：

　　1．通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2．樂于參與運動，創新玩法。勇于挑戰自我。

　　3．與同伴協商配合，有序參與活動。

　　準備：

　　1．教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

　　2．幼兒分成四組，每組活動區的可樂瓶上分別貼上不同的標記（如圖）。

　　3．幼兒運動時的背景音樂。

　　4．場地布置（如圖）。

　　過程：

　　一、熱身運動

　　1．師（幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶）：可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎？

　　2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節奏。

　　3．師：可樂瓶不但會唱歌，還會跳舞呢！我們和它一起跳好嗎？（在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操。）

　　4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：

　　①“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板（如圖）。

　　②“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾（如圖）。

　　③“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉（如圖）。

　　④“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部（如圖）。

　　二、“闖關”游戲

　　（一）自創玩法。

　　1．師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試？

　　2．幼兒四散自創玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3．幼兒介紹自己創編的玩法，互相模仿學習。

　　（二）開展“闖關”游戲。

　　1．幼兒根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

　　師：接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現在請你們按手中可樂瓶的'標記在活動區里擺放可樂瓶。

　　2．教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

　　師：現在你們已將可樂瓶放到了四個活動區里，這四個活動區里不同的內容，就是我們要闖的四關。我們按要求闖過四關后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。

　　標記一活動區：單腳跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，單腳連續跳過8個間距為30厘米的可樂瓶（如圖）。

　　標記二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續跳過8個間距為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖（如圖）。

　　標記三活動區：跨越可樂瓶。

　　動作提示：左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒（如圖）。

　　標記四活動區：跑步繞過可樂瓶。

　　動作提示：根據可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將“鱷魚”玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被“鱷魚”吃掉（如圖）。

　　三、挑戰游戲

　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區從兩種標記的混放到三四種標記的混放，引導幼兒根據標記的變化及時更換動作，發展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。

　　四、放松活動

　　1．師：今天，你們都成功地完成了闖關任務，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧！

　　2．用趣味互動小游戲“漢堡包”進行肢體放松活動。

　　七個拉答七個拉答炒炒炒（全身放松做抖動狀），

　　甭個拉答甭個拉答飽飽飽（雙手叉腰，雙腳環繞），

　　七個拉答炒，甭個拉答飽（同上兩種動作），

　　七個拉答，甭個拉答，漢――堡――包。嗷嗚（做吃漢堡包狀）！

　　3．足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數數腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部）。

　　4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

　　反思：從整個活動過程來看，孩子們積極投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1．場地安排巧妙。為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質量，我設計了環形運動場地，巧妙地將四種活動內容安排在四個區，每個區都有進、出口。四組幼兒可以同時運動，循環進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。

　　2．活動設計合理。精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰性。

　　3．活動內容循序漸進。從根據一種標記做動作到根據兩種甚至多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

幼兒園優秀教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受樹葉的自然美

　　2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具

　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

　　活動資源：

　　1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作

　　2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

　　活動與指導：

　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發展分類能力。

　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

　　師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)

　　教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創作要求

　　1．做和別人不一樣的`東西；

　　2．可以和同伴協作完成；

　　3．可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作

　　教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場地整理

　　請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

　　每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

　　最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

　　延伸活動

　　1．剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

　　2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

幼兒園優秀教案篇8

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　一、綜合活動

　　“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的.知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　五、反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

　　如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

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