中班教案

時間：2026-03-03 08:33:06 教案

【熱門】中班教案范文集合4篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班教案范文集合4篇

中班教案篇1

　　活動目標： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　活動準備： 十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

　　活動過程： 一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的'鄰居。

　　（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過區域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

　　2、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　活動準備：動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

　　活動過程：

　　1、（音樂《在農場里》）聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們愿不愿意啊？在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發達。

　　2、幼兒按意愿進入各區美工區：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區制作的動作可送入家禽，家畜的家（建筑區）跳蛙、荷花可放入池塘結構區：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區1家禽家畜分類，分好后送入結構區2動物拼圖音樂區：歌表演《在農場里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節目排好后大各區慰問演出。角色區：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，給到參觀農場的人照相。

　　3、評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相，表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。

　　4、幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的`積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想象力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班教案篇3

　　教學目標:

　　（一）、知識與技能

　　1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。

　　2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。

　　3.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

　　（二）、過程與方法

　　通過動手操作，是學生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。

　　（三）、情感態度與價值觀

　　培養學生用數描述具體事物的自覺性，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：使學生認識11—20各數。

　　教學難點：理解11—20各數的組成。

　　教具準備：電腦課件、小棒、皮筋。

　　教學過程

　　一導入

　　同學們，聽說你們數數的本領特別強，是這樣嗎？那我們來一次數數比賽好不好！（請同學們從1數到10，再從10數到1。）

　　師：同學們，你們數數的本領真的很強。但是，我們學習認數，不但要掌握數數的本領，而且還要學會有關數的很多知識，今天這節課我們學習11～20各數的認識。（板書課題）

　　二新授

　　1．主題圖教學

　　師：請同學們看電視屏幕。

　　課件顯示：(1)

　　哎，這是什么地方？

　　誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？

　　學生自由回答。

　　師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規則啊！請大家在心里默默地數一數，過馬路的有多少人？（10人）

　　再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

　　讓我們一起接著10的.后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）

　　問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）

　　想一想，19人再添上一個人是多少人？

　　誰知道多少添上1是20？

　　學生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）

　　師：大家再仔細觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數一數有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？

　　師：剛才我們一起數了圖中所有的人和物，大家數得非常準確。小精靈聽說你們數得這么好，也想和你們一塊兒學數數，看一看它要和我們數什么呢？

　　2．教學例1

　　出示課件3

　　（全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數小棒。）

　　把10根小棒捆成一捆。

　　問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？

　　學生回答。

　　小結：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。

　　課件出示4-7

　　（全體學生接著“10”后面繼續數，數到“20”。）

　　問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？

　　學生回答：有2捆小棒，這是2個十。

　　問：2個十是多少呢？（指名4人回答）

　　學生回答：2個十是20。

　　師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動手操作）

　　3．教學例2

　　課件出示8

　　生動手操作，照樣子數小棒。

　　問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)

　　引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。

　　問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）

　　問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9

　　師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？

　　課件出示10：數字卡片13.15

　　教師：13里面有幾個十和幾個一

　　學生回答：13里面有1個十和3個一

　　教師：15里面有幾個十和幾個一？

　　學生回答：15里面有1個十和5個一。

　　課件出示11：數字卡片：20

　　師：誰會讀這個數？20是幾個十組成的？幾個十是20？

　　師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰做的又對又快！

　　課件12依次顯示各數：18、12、14

　　（同時指名到實物投影上擺）

　　4．教學例3

　　電腦顯示課件13：

　　問：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？

　　生：按從小到大的順序排列的。

　　生齊讀：0——20、20——0。

　　問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

　　問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數？

　　學生回答。

　　師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數是多少嗎？(學生異口同聲地回答：19)

　　三鞏固練習

　　1．用你的小棒擺一擺。

　　課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。

　　2.猜數游戲。課件依次出示15-20.

　　注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤？

　　3．從1到20，按順序把點連起來。

　　課件訂正：第87頁練習十四第2小題

　　4.翻書游戲。課件出示21.

　　四全課小結

　　這節課我們學習了什么內容？

　　你學會了哪些新知識？（分組交流）

中班教案篇4

　　教材簡析：

　　運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復習鞏固數字的同時輕輕松松掌握6以內數的等差關系。

　　設計理念：

　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”通過感知6以內數字的等差關系，一方面促進了幼兒對有關數學概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發展。因此要求為幼兒創造出更多的觀察、探索、經歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關系，使其成為思維練習的工具。

　　目標預設：

　　1.鞏固認識6以內數字，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關系。

　　2.體驗在游戲中獲得數學知識的樂趣。

　　(目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內數的認識，發現數字之間存在等差關系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數學游戲。)

　　活動重難點：

　　鞏固認識6以內的數字，發現數目的等差關系。

　　活動準備：

　　1.白板課件。

　　2.數字卡片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　設計思路：

　　根據幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設計為：談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數學學習的興趣。