幼兒小班語言教案

時間：2026-03-03 09:41:06 教案

有關幼兒小班語言教案三篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒小班語言教案3篇，歡迎大家分享。

有關幼兒小班語言教案三篇

幼兒小班語言教案篇1

　　一.活動目標

　　理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　二.活動重難點

　　1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。

　　2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

　　提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學反思：教師要注意關注、培養孩子的.傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

　　6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。

　　(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

　　教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

　　感受兒歌的詼諧與幽默。

　　五.結束

　　游戲活動：造橋。

　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案篇2

　　教案一：

　　本學期，我選擇了小班課程里面的一節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：

　　捋清教學思路

　　活動目標：

　　1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　2、感受想象游戲的快樂、有趣。

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

　　1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　　2、提問：

　　1）你吹過泡泡嗎？

　　2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

　　：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

　　3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

　　二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　1、——吹綿羊（講述前半句）

　　2、——吹小企鵝（完整講述）

　　3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

　　三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

　　1、完整欣賞故事

　　2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

　　3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

　　試上反思

　　試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

　　試講反思

　　1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx

　　2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

　　3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

　　教案二：

　　活動目標

　　1、借助故事情境引發快樂想象。

　　2、能用簡單的語言表達自己的想象。

　　3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。

　　活動準備

　　1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

　　2、動物圖像若干、動物貼紙。

　　3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

　　活動過程

　　一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

　　1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

　　師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

　　2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

　　在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

　　3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。

　　師：“泡泡變成了什么東西呀？”

　　師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

　　二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

　　1、分享快樂想象。

　　師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

　　引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的'動物圖像身上標好幼兒名字）

　　2、交流。

　　師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

　　3、進行操作活動，表達快樂的想象。

　　展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

　　附故事：

　　有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

　　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？