大班教案：《愛》

時間：2026-03-03 11:06:35 教案

大班教案：《愛》（通用16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案：《愛》，希望能夠幫助到大家。

大班教案：《愛》（通用16篇）

　　大班教案：《愛》篇1

　　活動目標：

　　1、學習仔細傾聽，理解故事內容。

　　2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。

　　活動準備：

　　故事磁帶，掛圖第6號

　　畫一個禁止大嗓門標志：在張大嘴巴上打個“×”

　　活動過程：

　　一、產生懸念

　　1、今天我們有個新朋友來了，猜猜是誰？

　　出示圖一

　　大恐龍在干什么？人們有什么樣的感受？（捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍）

　　師：你們猜猜人們為什么都討厭這只大恐龍呢？（幼兒發散思維，教師及時肯定）。

　　2、在一座城市里有一只愛唱歌的，請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細傾聽。

　　二、欣賞故事

　　教師結合圖片，分段講述故事。

　　1、出示掛圖一

　　(1)在樓房的最頂層住著誰？

　　(2)人們喜歡它嗎？

　　(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。

　　(4)我們小朋友來想想辦法，讓大恐龍不發出討厭的聲音？（幼兒想出各種辦法）

　　(5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。

　　2、出示掛圖二

　　(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？

　　(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統統吃光了”。

　　(3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌，有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。

　　3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個......‘啊... 噢...’”：

　　(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?

　　(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？

　　4、出示掛圖四

　　(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？

　　(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？

　　(3)大恐龍改正嗓門太大的`毛病了嗎？講故事“這時候......結束”。

　　5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機里講的故事吧！

　　三、說說大嗓門的壞處。

　　1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？

　　2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。

　　3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情？

　　4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如：看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候）

　　5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內，時刻提醒自己不當大嗓門。

　　大班教案：《愛》篇2

　　目標：

　　了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　準備：

　　經驗準備：

　　1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。

　　過程提示：

　　1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的`勞動，進行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

　　2、不同表達方式、技能與情感體現。

　　延伸：

　　開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

　　大班教案：《愛》篇3

　　教學目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　教學難點：

　　理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學準備：

　　CD片一張，教學掛圖一幅。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的.溫暖，激發孩子學習的興趣。

　　3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。

　�。�1）教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。

　　教師：這個家里發生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

　　（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么？

　　B聽完這首歌曲你有什么感受？

　　4.再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用一句什么養的話表達自己對家的愛呢？

　　三、結束部分

　　1.教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

　　就像大家說的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。

　　大班教案：《愛》篇4

　　活動目標：

　　1．學習、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

　　2．通過各種基本動作的練習，鍛煉身心，培養對體育活動的興趣。

　　3．嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　4．增強思維的靈活性。

　　活動重、難點：

　　手、腳著地快速爬行的動作技能。

　　活動準備：

　　猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。

　　活動過程：

　　1．教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當音樂聲響起后，教師帶領小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

　　2．猴王帶領小猴們外出尋找食物：聽信號進行變速走、跑交替熱身活動。

　　教學反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準備活動的時候要注意體育常規的培養。

　　3．小猴跟猴王爬山。

　　（1）猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去？大家爬爬給我看看！

　　教師啟發幼兒在場地中用各種怕的動作進行活動。

　�。�2）教師巡回觀察、指導，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。

　�。�3）教師根據幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進行手腳著地爬的動作講解示范。

　�。�4）將小猴分成兩組，進行規定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進行爬的動作練習。

　　教學反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據幼兒的人數設計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規范，所以幼兒在練習的時候多數幼兒都基本上能夠準確的`做動作。同時，幼兒也達到了練習的目的。

　　4．猴王帶領小猴跳過小溝。

　　（1）猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河？

　�。�2）小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進行巡回觀察指導。

　�。�3）將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進行跳過小河的鍛煉。

　　教學反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區別的話，我想效果會更好。因為男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐還是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學習與加強。

　　5．猴王指導小猴鉆山洞。

　�。�1）小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續鉆山洞后，兩組進行角色交換。

　　教學反思：這一環節幼兒都可以互相配合完成動作。

　　6．猴王帶領小猴鉆水簾洞。

　　幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。

　　教學反思：這一環節由于時間關系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點倉促、有點亂。教師上課一定要有始有終，節奏也不要太快。教師還要加強如何把握課堂的節奏。

　　7．大家到達花果山。

　　小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。

　　8．教師指導幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進行肢體放松。

　　9．猴王帶領小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。

　　大班教案：《愛》篇5

　　目標

　　1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換，并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

　　2、體驗創意畫帶來的樂趣。

　　準備

　　1、ppt課件，傘一把。

　　2、學具：記號筆、彩色卡紙

　　教學過程

　　一、引題1、出示傘，引起興趣。

　　2、介紹傘的`基本構造，打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

　　3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。

　　二、教師示范畫

　　余老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)

　　叁、幼兒作畫

　　1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。

　　要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。

　　2、幼兒創作，教師巡回指導。

　　四、集體分享討論。

　　1、我們一起來看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?

　　2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進行變形)

　　五、再次創作。

　　1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。

　　2、要求：幼兒自由選擇小花傘進行再次創作，并能為自己的畫編一個故事。

　　3、幼兒再次創作。

　　六、集體分享

　　1、請幼兒說說自己的作品。

　　2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動的故事。

　　大班教案：《愛》篇6

　　活動目標：

　　1.感受兒歌韻律，理解疊詞的使用。

　　2.按照兒歌的語言格式創編兒歌。

　　3.用紙變出不同的物體，體驗快樂。

　　活動重點：感受兒歌韻律，理解疊詞的使用。

　　活動難點：按照兒歌的語言格式創編兒歌。

　　活動準備：

　　課件《小兔折紙》、折紙、水彩筆、剪刀、兒歌《紙愛變花樣》

　　活動過程：

　　一、導入：教師播放PPT講故事《小兔折紙》

　　1.小兔用手中的紙變成了什么？幫助了誰？

　　2.小結：一張普普通通的.紙經過小兔靈巧的雙手后就變出了新的花樣。

　　二、基本環節

　�。ㄒ唬⿲W習兒歌《紙愛變花樣》

　　1.播放兒歌《紙愛變花樣》

　　2.提問：（1）歌曲中紙變成了什么呢？

　�。�2）是用什么方式變的呢？

　　3.教師教授兒歌《紙愛變花樣》

　�。ǘ└木巸焊�

　　1.師：“紙會變很多的花樣，除了寫一寫、卷一卷、折一折，你還能有什么好辦法讓紙變出花樣？”

　　2.在黑板上出示字卡“畫一畫”“剪一剪”“折一折”用這三種方法讓紙變出花樣，并編出好聽的

　　兒歌。”

　　3.教師分別示范畫一畫、剪一剪、折一折并編出兒歌。

　　4.分組操作：

　�。�1）將幼兒分成三組。

　　第一組：畫一畫。

　　第二組：剪一剪。

　　第三組：折一折。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）教師將完成的作品貼在黑板上。

　　5、幼兒根據黑板上的操作結果創編兒歌。

　　三、結束環節

　　小結：師：“紙除了可以畫一畫、剪一剪、折一折還可以揉一揉、撕一撕，讓我們把今天學到的兒歌說給其他小朋友聽，并和他們也一起玩一玩吧�！�

　　大班教案：《愛》篇7

　　一、設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　二、活動目標：

　　1、幫助幼兒感受，理解愛的不同方式。

　　2、體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　三、活動準備：

　　愛心卡，字卡，動物愛心圖片，錄音磁帶。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪尽皭坌目ā保鲋黝}。

　　師：這是什么？(愛心卡)

　　幼:上面還有一個字。

　　析：幼兒發現卡上有字，順著孩子們的“發現”，我及時地把問題轉到了卡上的字——“愛（love）”，接著自然地導入了我們的活動主題——愛（love）。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：什么是愛？

　　析：沒有答案的`問題，給孩子一個自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認為的愛可以隨意表達出來。

　�。ǘ└惺堋⒗斫鈵鄣牟煌磉_方式。

　　師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　析：讓幼兒帶著問題去看圖。

　　2、提問，依次出示相應圖片。

　　師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　　圖一：貓媽媽和小貓的愛心故事。

　　師：貓媽媽和小貓在干什么？它們為什么抱在一起？

　　析:這個提問給了孩子大膽想像,充分講述的自由。

　　師：誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動作可以表示親親熱熱呢？

　　幼兒模仿親親熱熱的動作，感受愛是親親熱熱。

　　師：貓媽媽用“抱抱”來表達對小貓的愛；小貓覺得愛就是親親熱熱。（出示字卡——親親熱熱。）

　　析：讓幼兒運用肢體語言這種特殊的表現、交流方式來感受愛，不但增進了與同伴的友誼，而且幫助幼兒理解了愛的表達方式。

　　圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。

　　師：哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀？

　　析：小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學會游泳的”這一知識。在缺乏這種經驗的時候，他們都以為是小熊掉到河里了。

　　大班教案：《愛》篇8

　　【教材分析】

　　本節活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎上，用繪畫的形式表達出自己的所見所聞，培養了幼兒仔細觀察，大膽創作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運動姿態，用色彩表現人物運動時的感覺。

　　【活動目標】

　　1.在觀察與回憶的基礎上按意愿畫出自己和小伙伴運動的場面。

　　2.能變換四肢的方向畫出各種運動姿態，大膽的用色彩表現人物運動時的感覺。

　　3.喜歡運動，能堅持鍛煉。

　　【活動建議】

　　1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動的照片。

　　2.組織幼兒看照片回憶運動的感受。如：照片上是誰？他們在干什么？你最喜歡哪種運動？運動時心情怎樣？在幼兒講述的基礎上展示幾種正面人、側面人運動的`畫法，讓幼兒知道恰當地變換四肢的方向能表現各種動態。

　　3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現人物運動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

　　4.作品完成后，可引導幼兒相互講述運動情節，為同伴加油。

　　大班教案：《愛》篇9

　　一、活動目標：

　　1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的.多種運動姿態。

　　2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

　　二、活動準備：

　　自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

　　三、活動過程：

　　1、通過談話激發熱情：

　　小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？

　　你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？

　　奧運會有哪些運動項目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

　　2、觀看屏幕說說學學

　　說一說你看到了哪些運動？

　　學一學你喜歡的運動項目。

　　3、利用火柴棒拼搭

　　游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

　　教師巡回指導。

　　4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環播放）

　　表揚有創意的幼兒。

　　幼兒作品展覽。

　　大班教案：《愛》篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試多種方法，感知風的存在的特征。

　　2、了解風與人們之間的關系。

　　3、樂于動手制做飄動的彩帶。

　　活動準備：

　　廢舊的'筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒到戶外尋找風，感知風。

　　1、現在，我們一起到外面去找一找風。看一看，風再那里?和好朋友說一說。

　　2、你是怎樣感覺到有風的?

　　3、仔細找一找，看看風是什么樣的?

　　4、。風是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。

　　二、做實驗：風是怎樣產生的。

　　1、現在請小朋友來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣?

　　2、想一想還可以怎樣產生風?

　　三、了解風和人之間的關系。

　　1、你喜歡什么樣的風?為什么?

　　2、你不喜歡什么樣的風?為什么?

　　3、：風能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風還會和我們做游戲呢。有風時，我們可以放風箏，轉風車。

　　四、動手制作飄動的彩帶。

　　1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說一說。

　　2、現在我們就動手來做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風帶動彩帶飄起來。

　　大班教案：《愛》篇11

　　活動目標：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛

　　活動準備：

　　1、情景表演——慈母嚴父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　　（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　　（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的'生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　　（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　�。ㄍ郝牭桨职诌@樣對我大聲說話，我想哭。）

　　（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。

　�。�3）談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎？為什么？

　　大班教案：《愛》篇12

　　活動目的：

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動過程：

　　一、感受愛。

　　1、情景設置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　�。�1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

　�。�2）你的寶寶什么時候出生？

　　（3）你為她準備了什么？

　　二、體驗愛。

　　1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧�！�

　　幼兒分成四組體驗：

　�。�1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　（2）請幼兒到樓下去取東西。

　�。�3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　�。�4）請幼兒掃地。

　　2、引導幼兒進行多項交流活動。

　�。�1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　�。�2）幼兒與周圍的'老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

　�。�3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達愛。

　　1、向媽媽表達愛。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什么時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

　　2、向老師表達愛。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

　　（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

　�。�2）幼兒分組制作禮物：

　�。╝）寶寶的衣服。

　�。╞）寶寶的拖鞋。

　�。╟）寶寶的項鏈。

　　(d）寶寶的小手帕。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓�？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

　　小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

　　大班教案：《愛》篇13

　　活動目標：

　　1.通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒學習愛的表達的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　2.為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒口語表達能力。 3.學會運用語言和其他方式進行表達，分享“愛”給人帶來的快樂。

　　活動重點：

　　體驗不同的愛，感受帶給我們不同的幸福。活動難點：大膽用語言表達對愛的理解與感受。

　　活動準備：

　　PPT圖片、《猜猜我有多愛你》動畫、音樂《感恩的心》

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1.教師帶領幼兒玩手指游戲小牙刷，激起幼兒興趣。

　　引導幼兒說出牙刷對牙齒的愛(把牙齒刷干凈)，讓幼兒說出自己愛的人是誰?

　　二、基本部分。

　　(一)、教師引導幼兒初步了解表達愛的方式。

　　1、教師播放繪本動畫《猜猜我有多愛你》，引導幼兒觀察，說一說她們分別用什么方式表達了愛。

　　師：你們剛才都看到了誰?都有誰對誰的愛?它們用什么方式表達了愛?(小兔子通過手臂用大大的、高高的來表達了對媽媽的愛。)

　　1、教師出示信封。幼兒仔細聽信封里寫了什么。

　　提問：剛才老師讀完了這封信，是誰寫給誰的信?聽完之后幼兒有什么感受?幼兒自由發言。(是小女孩米米寫給爸爸的信)

　　小結：我們的愛的表達除了信封，還可以像小兔子一樣高高的。長長的。

　　(二)、引導幼兒進一步體會愛的表達方式。

　　1、除了以上幾種方法還可以怎么表示呢?今天老師還帶了一本相冊，我們一起來看看相冊里的下朋友們是怎么表達愛的，她們在做什么?

　　(1)出示各種圖片，讓幼兒說出圖上的幼兒在做什么。師：我們相冊里小朋友都用自己的實際行動表達了對爸爸媽媽爺爺奶奶的愛。那小朋友你們喜歡老師嗎?(喜歡)請幼兒上來大膽表達自己對教師的愛。

　　(2)你們愛自己的'同學嗎?那讓我們一起來對自己喜歡的同學表達出你們自己的愛吧!

　　小結：那我們剛才看了小兔子對媽媽的愛是大大的、高高的。寫信的小女孩米米是用信封來寫信表達對爸爸的愛。照片上的小朋友她們通過實際行動抱抱、捶捶背、親吻、捏捏肩來表達對爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛。

　　(三)、移情幼兒通過自己的方式表達愛。

　　1、小朋友還記得上課前你們說的最愛的人是誰嗎?(爸爸媽媽)

　　2、讓幼兒說出為什么愛媽媽，想怎么表達對媽媽的愛呢?

　　3、引導幼兒說出自己最愛的人是誰?要怎么表達對她們的愛? 總結：(小兔子大聲說出來教師比動作大大的、高高的)我們的米米是寫信說出來，我們小朋友是用行動證明自己(擁抱、親吻、捶捶背、捏捏肩)。

　　師：我們愛的表達方式有很多種，老師這里還有一種方式來表達愛(跳舞)那我們一起來跳一支舞給爸爸媽媽看。

　　活動結束：教師播放音樂，讓幼兒想一想最愛的人是誰?教師播放《感恩的心》師幼一起舞蹈。

　　活動延伸：我們今天學了這么多愛的表達方式，那小朋友們今天回家后可以用自己的方式向自己愛的人表達愛。

　　大班教案：《愛》篇14

　　目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

　　2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

　　準備：熟悉歌曲

　　過程：

　　一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

　　2、集體邊表演邊演唱。

　　二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

　　1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的`情感。

　　2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

　　3、教師有表情的示范唱。

　　4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

　　5、教師再次示范。

　　6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

　　三、表演時間。

　　又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

　　大班教案：《愛》篇15

　　【活動目標】

　　1、伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂。

　　2、初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

　　【活動過程】

　　一、導入部分。

　　“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

　　“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

　　二、欣賞故事和音樂。

　　在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

　�。ㄐ蕾p曲一）

　　一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

　�。ㄐ蕾p曲二）

　　奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

　�。ㄐ蕾p曲三）

　　三、逐段感受體驗。

　　1、第一段音樂。

　　A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現的內容）

　　“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）

　　幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

　　B、邊看錄象邊欣賞。

　　C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的`歡快情緒。

　　D、隨音樂用動作自由表現。

　　2、第二段音樂。

　　A、“這段音樂好象講故事里發生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”

　　幼師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

　　B、邊看錄象邊欣賞。

　　C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）

　　D、隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

　　3、第三段音樂。

　　A、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”

　　幼師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

　　B、邊看錄象邊欣賞。

　　C、看圖譜感受音樂優美歡快情緒。

　　D、隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）。

　　4、完整欣賞并體驗。

　　【活動反思】

　　一、在教學內容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學的始終：

　　一年級的小朋友好動，愛表現，這是他們的天性，而學生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎知識和基本技能的學習，應該是在游戲活動中逐漸的進行滲透，在教學中通過師生共同的體驗、發現、創造來完成，從而欣賞音樂的美。根據這一教學理念我在本課中設計了欣賞、了解草原——節奏訓練——學唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環節環環相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結合在一起。

　　二、在學生學習方式上體現學生的自主探究和小組合作學習：

　　在課堂設計中，很好的創設了各種開放式和趣味性的音樂學習情境，從而使學生的自主探究學習和小組合作學習成為可能。興趣是最好的老師，就學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學階段，應根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。在第一環節時，學生看到的是一幅幅精美的畫面，聽到的是優美的旋律，讓學生能夠從調用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調動唱歌的積極性，給學生的自主學習提供了廣泛的空間。本節課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂小組積極參與，敢于表現，敢于創新，并團結一致，互相帶動。

　　三、教學設計中體現師生互動、面向全體、注重個性發展。

　　在教學中我設計了以學生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中，允許學生個性的發展，允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創造音樂，以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生個性發展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現？自己想辦法來創造各種聲音表現草原上的聲音。

　　大班教案：《愛》篇16

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪�"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　�。ǘ└惺�、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　�。�1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　　（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　�。▓D片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的`幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　�。�2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。

　　小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

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