【精選】小班教案模板匯總10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設計思路：
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。
活動一：形形色色的蘿卜
活動目標：
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。
活動準備：
1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動過程：
1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。
活動二：有營養的蘿卜菜（二課時）
一品嘗各種蘿卜菜
活動目標：
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營養，教育幼兒不挑食
活動準備：
1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。
2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動過程：
1、餐館開業，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？
3、品嘗熱菜，討論：如何做的？
4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？
5、教師小結蘿卜的吃法及其營養價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二自己動手做涼菜
活動目標：
通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動過程：
1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。
活動三：漂亮的蘿卜
活動目標：
1、要求幼兒用不同顏色的'膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。
活動過程：
1、復習蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。
活動反思：
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發揮了想象力和創造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿卜的營養豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
延伸活動：
讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。
環境布置：
1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。
2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。
小班教案 篇2
設計思路：
為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的`孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。
活動目標：
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。
2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。
活動過程：
（一）玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？
（二）試一試
1、引發吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流
4、歸納小結
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班教案 篇3
活動目標：
要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量，妨礙身體吸收全面的營養，影響身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、掛圖
2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。
活動過程：
1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。
3、看圖片，回答問題。
（1）明明在家里喜歡吃什么？
（2）到了吃飯的時候，明明想不想吃飯？為什么？
（3）睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了？
（4）明明長得高不高？結不結實？
（5）醫生給明明體檢時，對明明說了些什么？
4、教師總結：
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的.表現，這會影響我們身體生長和健康。
活動反思：
活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。
小百科：零食，通常是指一日三餐時間點之外的時間里所食用的食品。一般情況下，人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外，其余的一律被稱為零食。
小班教案 篇4
活動目標：
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點：
1.學習正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
活動準備：
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程：
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發現了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1. 兔大夫最后請誰來幫忙?
2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?
3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習。
5. 放音樂，集體練習刷牙。
教學反思：
我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽故事的.過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經驗教師學習，爭取更大的進步。
故事：
小熊每天要吃很多東西，特別到了晚上，吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺了。
這天它醒過來又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫院。
河馬醫生看了以后說：“小熊，你的牙齒里面都是小蟲子的食物，都成了小蟲子的家了，這個牙要拔掉。”說著，河馬醫生拿來了鉗子，小熊嚇得趕快就跑，河馬醫生一把將小熊拉回來，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齒疼得不行，沒辦法，只好讓河馬醫生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫生再三叮囑小熊說：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齒里還會長蟲子。那時，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了。”
從此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。
小班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫面中發生的事情。
2、感受故事情節中的趣味，樂意用語言和肢體動作表達。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導入：認識小鼴鼠
1、認識地底下的小鼴鼠。
帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來源。
師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰在里面呢？（猜測兩三個，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學會了仔細觀察畫面中細小的地方，你真棒！）
我們來問問“請問誰在里面呀？”（播放聲音，出現小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）
師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因
1、認識小鼴鼠的家。
師： 這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。
2、觀察小鼴鼠家里發生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。
師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導幼兒觀察畫面）水漏下來是什么聲音？（鼓勵幼兒觀察畫面中的細節，引導幼兒講述畫面中的簡單情節。）
3、教師小結：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接說明：真的被你猜對了，小鼴鼠準備去找一個新家。它會到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。
（二）小鼴鼠找新家
1、小鼴鼠出發了。
（1）觀察畫面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）
師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）
（2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）
師：小鼴鼠怎么停下來了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測）
（3）觀察畫面，猜測故事情節。師：讓我們看一下它撞到了什么發出砰的.聲音？
（4）了解大概故事情節。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎么做？你們聽！（播放吃的聲音）小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！
2、小鼴鼠又繼續向前找家了。
（1）觀察畫面，猜測故事情節。
師：（配聲音）又怎么啦？
（2）觀察畫面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發生的事。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會怎么做？
（3）猜測還會撞到的物體。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續出發。它還會碰到什么嗎？
（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）
（三）鼴鼠和他的好朋友。
1、猜測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續往前啪啦啪啦，它已經挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？
2、猜測好朋友見面會講什么。師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好朋友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。
小結：原來和朋友見面可以握握手，點點頭，咪咪笑，互相問聲“你好”。
三、扮演小鼴鼠，完整講故事
師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
師：我覺得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰愿意來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？
師：我特意為你們準備了道具地洞，誰愿意來挖一挖，說不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。
師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開心。
師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。
小班教案 篇6
游戲目標：
1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養幼兒的社會交往能力。
活動準備：娃娃家準備水果;美工區準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區各種水果，
活動過程：
一、活動的導入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介紹區域的主題。
剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書區。
今天老師在圖書區準備了關于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候 ，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的`卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析
小班教案 篇7
活動目的：
1、培養幼兒對粘貼畫的興趣和愛好，訓練幼兒手指的靈活性。
2、通過添畫活動，培養幼兒的思維能力、審美能力。
活動準備：
1、小狗看門示范畫一幅。
2、蠟光紙、水彩筆、畫紙每人一份、膠水。
活動過程：
一、音樂活動<<一只小花狗>>
二、出示范畫<<小狗看門>>啟發幼兒提問：
1、畫面上有些什么？
2、小狗的頭是不是畫出來的？它是用什么折出來的？
3、小狗在干什么？（幼兒自由發言）
4、給畫面取個名字——小狗看門
三、教師示范演示作畫
1、先用一張三角形的黃色的蠟光紙折出小狗的頭（上面兩個角往下折，下面一個角往后折）
2、把小狗的`頭貼在右邊或者是左邊一點，然后添畫小狗的身體（先畫一個橢圓形，再畫前腿和后腿）然后畫上尾巴，添畫小鈴鐺，最后添畫小狗的眼、鼻子、嘴巴。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽添畫房子、花、草、太陽。
活動結束：
開一個小畫展，把畫得好的畫到畫欄里。
小班教案 篇8
教學目標
１、運用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫３個生字。
２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
３、在理解課文內容的基礎上，背誦課文。
教學準備
教師：制作教學課件、動物卡片（生字）及課文插圖
學生：了解雪后大地的變化、生字卡片
教學理念
《語文課程標準》把喜歡閱讀放在（１－２年級）閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐，向往美好的情景，感受語言的特點和閱讀的樂趣。
教學流程
一．創設情境激趣
課題質疑導學
出示課件主題人物冬爺爺及冬天的雪景
冬爺爺：小朋友，你們好!可愛的秋姑娘走了，我悄悄來到了你們身邊，不知細心的小朋友們是否注意到，我來之后，大地都有哪些變化呢？（教師利用兒童好奇的特點，，用主題人物的形式，啟發學生結合生活經驗談談對冬天的認識，使學生感悟到知識來源于生活。）
課件展示白雪紛紛落下的情景。
冬爺爺：今天，動物王國來了一群小畫家，它們要在這白茫茫的大地上舉行一次畫展，你想知道哪些有關畫展的情況呢？
（引導學生質疑，教師隨機加以歸納）
生１：我想知道動物是怎么畫畫的？
生２：我想知道都有哪些動物參加畫展？
生３：我想知道它們畫的作品像什么？
教師相機板書課題，學生齊讀課題。
二．初讀整體感知
自主合作識字
１、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，畫出要求認識的生字，并讓學生選擇自己喜歡的方式認字。
２、四人小組交流自學情況，可用生字卡片互相檢查讀音，并交流各自認字的方法。
（教師參與學生的小組學習活動，傾聽并及時給予指點。）
３、各小組匯報交流，抽查認讀的詞語和課文朗讀，并組織評價，指導讀好句子。
（給學生提供自主學習的時空，尊重學生的個性，讓學生選擇自己喜歡的方法識字，并通過交流學習，發揮學生之間互動互助的作用。）
三．精讀品味入境
讀中感悟體驗
１．課件展示雪地里走來一群小畫家的情景
（１）把學生帶進課文所描述的情境中，交流自己的感受。
（２）看圖自讀，嘗試畫出自己不懂的問題，準備全班討論。
（３）在賞讀中理解課文，體會３~４句的意思。
并用比較法，配合觀察課件畫面的'變化，
分組討論交流，比較四種動物腳印的區別，想一想它們是怎樣畫畫的。
２．引導學生自由選擇課題中的一個問題，試著從課文中找出相關的句子，邊讀邊思考問
題，然后小組交流。（教師再引導學生帶著問題學習課文1~4句）
（允許學生帶著問題自主選擇學習內容利用閱讀期待，重視學生的閱讀實踐，在讀中整體感知，在讀中有所感悟在讀中培養語感，體現學生個性化的學習）
3．出示課文插圖，創設課文情景
（1）學生帶著問題自讀課文，想一想該怎么讀。（2）請幾個學生試讀，其他學生當評
委參與評價。（3）教師引讀第３句，速度稍快，語調一起一伏，表現出生動活潑的畫畫場面。（4）教師指導和朗讀第４句，讀出小畫家的自豪感。（5）看課件青蛙冬眠情景，小組討論青蛙睡眠和我們有什么不同，并指導朗讀第５、６句，讀得輕快、稍快。
（重視朗讀訓練的層次性，重點處采用教師引讀、示范，發揮教師的指導作用。）
4．邊看課件小畫家們畫畫的情景，邊練習背誦課文。（回歸整體，加深對課文的理解。）
5．做課后讀讀連連
四．鞏固自主識字
加強寫字指導
１、用動物王國畫展邀請卡的游戲形式（動物卡片背后是生字），復習鞏固本課新認識的字。
２、認寫３個生字。
（１）學生觀察課后我會寫的生字，讀一讀，在全班交流識記生字的方法。（２）教師提醒學生幾、魚在書寫上的不同點，重點指導練寫魚字。（３）學生在課后田字格中描紅臨摹３個生字，教師巡視及時加以指導。（４）展示部分學生寫的字，師生共同參與評價，再各自練寫。
（鼓勵學生運用學會的識字方法識好字，寫好字，培養學生自主識字的能力和良好的寫字習慣，讓學生真正成為課堂的主人，教師作為學生學習活動的合作者、組織者。）
五．自主歸納總結
課外拓展延伸
１．小組交流學習了本篇課文你有什么收獲并匯報。
２．布置學生課后收集了解自然界中還有哪些動物小畫家，它們的畫像什么。
（鼓勵學生留心觀察自然，多看課外書籍，拓展知識面，培養自主學習，探究能力。）
小班教案 篇9
活動目標：1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。活動重點：知道冬天雨天的安全常識。活動難點：常識解決雨天遇到的小困難。
活動準備：幼兒用書活動過程：一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現的不安全事項。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？
教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現什么狀況了？
教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的.，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說一說)2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢？會出現不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會出現不安全情況嗎？
教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。
教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全；下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲“應該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？(請幼兒說一說)
小班教案 篇10
一、問候時光
活動目的：
1、體驗與人交往的樂趣。
2、學會說“我叫××”“老師好”。
活動過程：
1、 教師出示靠墊
師：寶寶們，看，今天老師給你們帶什么來了？
——引導幼兒和老師一起認識靠墊，學說靠墊
師：靠墊寶寶今天見到你們可高興了，它和你們打招呼呢：寶寶們好！寶寶們，你們應該怎么說呢？
——引導幼兒介紹自己的姓名
家庭延伸：在日常生活中，幫助寶寶主動的與別人打招呼。
二、快樂時光：《靠墊變變變》
活動目的：
1、喜歡與家長一起念兒歌。
2、能跟著老師做簡單動作。
活動過程：
1、教師示范兒歌：《靠墊變變變》。
師：寶寶們真棒，剛才都能大膽的和靠墊寶寶們打招呼了，現在靠墊寶寶也要和寶寶們一起玩個變變變的游戲。
2、幼兒跟著老師邊念兒歌邊用靠墊做動作
——在活動中，家長協助幼兒某些動作，如將靠墊背在背上
3、家長鼓勵寶寶到前面來自己表演。
家庭延伸：在日常生活中,可以讓寶寶邊念兒歌邊做動作，讓寶寶感受念兒歌帶來的快樂。
三、音樂時光：傳靠墊
活動目的：
1、初步感受音樂的快慢
2、能夠用傳遞動作的快慢來表現音樂的`快慢
活動過程：
1、寶寶試著圍圈傳遞靠墊
2、第一次聽音樂傳遞靠墊，在快慢處教師做提醒，并請家長協助在傳遞中加快速度和放慢速度。
3、幼兒第二次試著游戲，讓寶寶自己聽音樂來改變動作
家庭延伸：家長可在家玩類似的游戲
四、蒙氏生活教育活動：撕紙花
活動目的：
1、體驗撕的樂趣
2、訓練寶寶手眼協調的能力。
3、發展寶寶的小手肌肉。
活動過程：
1、出示操作材料進行示范。
師：看，老師這有也有一個靠墊，可是沒有花紋，現在老師這有許多的漂亮的花朵，讓我們把這些飄亮的花朵給撕下來，呆會給靠墊粘上。
——教師示范撕的技巧
2、寶寶自己取材料進行操作。
3、家長指導和幫助，并及時鼓勵寶寶。
家庭延伸：家長盡量讓寶寶自己動手操作，培養寶寶的獨立性。
五、藝術時光：貼畫：《美麗的靠墊》
活動目的：
1、體驗貼畫的樂趣。
2、學習粘貼的技能
活動過程：出示空白靠墊
師：看，現在讓我們把小花給靠墊給粘上，然后給它圖上漂亮的顏色
2、向寶寶演示粘貼和涂色的過程，提出要求。
3、寶寶操作，家長指導。
4、將完成的作品貼在展示板上，供大家欣賞。
家庭延伸：家長在家可以指導寶寶正確的姿勢。
六、健康時光：體能游戲：《走小路》
活動目的：
1、喜歡參加集體游戲。
2、能大膽參與游戲，培養幼兒的身體協調能力
活動過程：
1、幼兒將靠墊圍成1圈
師：寶寶們，靠墊現在要來開火車了，快讓我們把靠墊一個跟一個圍成一個圓圈吧！
——幼兒操作
2、幼兒挨個從靠墊上走過去
師：烏，開火車了，寶寶們跟著老師的火車頭走吧
——引導幼兒從靠墊上一個個踩過去
3、引導幼兒從靠墊上跳過去
師：現在讓我們學小白兔從靠墊上跳過去
——幼兒游戲
4、 游戲：夾靠墊
——家長和孩子面對面夾著靠墊行走
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